1、音樂教學質量分析報告考試對象及內容要求: 考試對象為三、四、五年級共六個班學生。參照小學 音樂學段目標，采取聽樂賞析、節奏拍擊、歌曲演唱、 表演律動相結合的方式，檢測學生演唱習慣、科學發 聲、音樂興趣、掌握節奏、運用音樂知識等方面的水 平。內容為人教版小學音樂三年級下八個單元內的歌 唱、欣賞、音樂知識；四年級下八個單元內的歌唱、 欣賞、音樂知識：五年級下八個單元內的歌唱、 欣賞、 音樂知識。:、考試成績:二（2）班BBBBC+B+四（1）班AAAAB+A四班BBBBC+B+四（3）班AAAB+B+A五（1）班AAAAB+A級考 試分 析：1、歌唱與 表 現：（四首歌曲）快樂的哆來咪、留給我、小

2、 小足球賽、紅星歌 三年級學段目標要求在歌曲教學中學生要學習正確的 呼吸方法，包括學習自然的吸氣，不出聲，不聳肩， 以不緊張的聲音一口氣唱一個不長的樂句。能背唱四 六首以上歌曲，不喊唱等。在考試中三（1）班學生對和諧動聽的聲音有準確的認 識，高位輕唱，注意正確的發聲方法，演唱習慣好。三（2）班學生相對就稍差一些，今后要多加強練習。三年級學生一般都能背唱4首以上的歌曲，參加集體 表演和個人表演活動，其中三（1）班（宋洪濤、黃文 宇、吳敏杰、徐韋嘉、孟星宇等）學生表演更投入， 并樂于創新，享受音樂的快樂。2、節奏與音樂知識：（書上所學過的知識）一一每首歌曲的歌譜、附點、 切分、前后十六分、延音線、

3、休止符、2/4、3/4派的 強弱規律等。三年級下半年的學生要能夠感受 2/4、3/4的強 弱變化，已熟悉并掌握do re mi fa sol la si音 階的唱名和音名，認識四分音符（“ X ”）八分音符（“ X”），學會拍擊由此組成的24小節的節奏譜 等考試中三（1）班得A或A-的90%以上學生掌握以上 目標，為以后的學習與運用打下扎實的基礎。三（2） 班的學生對唱名的認識差距大，學生認讀時吃力，個 別學生甚至沒有唱名概念，不識節奏譜，體現出學生 缺乏對音樂知識的講解和練習。3、音樂賞析：三年級教材18 單元的欣賞內容非常形象生動，富有想象力，為孩子們喜聞樂見。考試中發現只要老師在課堂中能

4、根據學段目標要求讓學生仔細聽辨、捕捉形象、參與表現過的，學生的音樂記憶都非常好，聽到主題音樂能說出曲名，對樂段變化敏感，對形象體驗 生動，而且喜歡聆聽音樂，習慣好，思維活躍。音樂欣賞中共同的問題是：學生一般都只能用語言描 述音樂，表達手段比較單一。四、四年級考試分析1、感受與鑒賞能隨著熟悉的樂曲哼唱并在感知音樂節奏和旋律的過程中初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱；能聽辨不同情緒的音樂，能用語言做簡單描述；能夠區分齊唱與合唱、齊奏與合奏；2、歌唱與表現樂于參與各種演唱活動，知道演唱的正確姿勢與呼吸方法；能用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱；能對他人和自己的

5、演唱作簡單評價，每學期能背唱46 首歌曲。3、音樂與相關文化四年級教材中的欣賞內容非常形象生動，富有想象力，為孩子們喜聞樂見。考試中發現只要老師在課堂中能根據學段目標要求讓學生仔細聽辨、捕捉形象、參與表現過的，學生的音樂記憶都非常好，聽到主題音樂能說出曲名，對樂段變化敏感，對形象體驗生動，而且喜歡聆聽音樂，習慣好，思維活躍。4. 、學生對音樂課的態度：從他們的回答中發現，學生喜歡豐富多樣的音樂活動。五措施與建議：1 、 在歌曲教學中，要繼續引導學生以自然流暢的聲音演唱歌曲，不喊唱，通過教師正確的示范，讓學生在模仿中明確聲音的概念，并開始培養學生“高位輕聲”解決唱不上高音的問題。另外，教師要思考

6、“學會歌曲”與“學會演唱”之間的聯系與區別，在歌曲教學中注重學生聽辨音準、模仿演唱、節拍節奏概念的一貫培養，為以后的合唱教學打基礎。2 . 、音樂欣賞要充分利用學生好動的特點，調動其身體各部分感受體驗音樂，在記住名稱和主題的基礎上關注學生的音樂表達，即用各種形式（語言描述、肢 體律動、旋律線等）表達對音樂的體驗和理解，在綜 合性的表達中更好地享受音樂帶來的快樂。3 .、節奏學習要形象生動，如一般老師都在運用的以 “走”、“跑”的叫法學習四分音符（“ X ”）、八 分音符（" X'）,結合日常歌曲學唱經常復習鞏固。 同時建議引入2拍子的強弱規律和打拍時值概念，讓 學生在節奏練習

7、時明確四分音符（“ X ”）、八分音 符（“ X”）的意義，并培養有穩定的節拍感，避免 越打越快或忽快忽慢的現象。另外要結合“唱名”的學習，讓學生在學會歌 曲后嘗試用唱名唱歌譜，使學生進一步熟悉七個唱名、 練習節奏同時慢慢形成音高概念。4、教師要多了解新課程音樂教學的理念，加強自身音 樂素養和音樂技能的學習提高，加強音樂欣賞教學， 對音樂作品的分析講解要講清、講透，不要停留在泛 泛而談的層面。四年級音樂教學質量分析本學期我擔任一、四年級的音樂教學工作，根據新課 標要求，我主要針對以下幾個方面對學生進行教學 ：1. 增強音樂學習興趣，能主動快樂的學習音樂知識。2. 抓好課堂常規教學，養成良好的音

8、樂習慣。（ 即安靜聆聽音樂，輕聲高位歌唱、復習歌曲的習慣。）本學期學生學習現狀，考試情況以及不足和措施：通過這個學期幾個月的學習，孩子們養成了上音樂課的習慣，也逐漸適應了老師的教學方式。培養孩子的興趣讓她們快樂輕松學習是我的宗旨，偶爾遇上孩子調皮時我給予更多的是提醒和改正的機會。這學期我在每一節課學新歌之前都讓孩子們對上節課歌曲進行復習，讓他們習慣每次都背歌詞演唱，有時也用編動作加表演形式幫助孩子記歌詞。音樂考試時每個孩子都能自信得背唱每一首歌。但是存在以下不足之處：1. 大多數學生在演唱歌曲方面情緒不夠飽滿，沒有把歌曲本身的情緒表現出來，只是機械的在演唱，使整個的演唱過程顯得非常沉悶，缺乏美

9、感。2. 缺乏膽量，這些問題存在于極個別學生，一旦站到講臺上，就會很緊張，從而不能很好的發揮出平時的演唱水平，說明老師平常對學生的鍛煉太少。3. 個別學生的樂理知識掌握的不好。識譜能力太差， 節奏掌握也不是很好，不能很好的區分二分、四分、 八分、十六分音符以及附點音符和其所對應的時值。4. 歌曲、樂曲數量偏多，每首歌曲必須在計劃的課時內完成，造成了學生背唱得難度。如有的學生把歌曲的幾段歌詞唱混了，其他學生就唱不下去了。今后的改善措施為：1. 在教學中，經常運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成學生的思想教育。2. 在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的演唱姿勢， 正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。3. 加強識譜能力、理解音樂能力和表強器樂教學，提高學生學習音樂的興趣、豐富學生表現音樂的手段。4. 在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用鋼琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱