1、甘谷縣禮辛鄉(xiāng)禮辛小學 口風琴興趣小組活動細則 一、 學生情況和指導思想： 本隊以學生發(fā)展為中心， 以拓展學生的視野，豐富學生的課 余生活，激發(fā)學生的學習興趣為目的， 給學生創(chuàng)設一個展示自己 才能的平臺。旨在充分挖掘?qū)W生的潛能，提高學生的藝術修養(yǎng)， 使學生在各方面得以發(fā)展。 二、 訓練目的： 通過各種訓練和學習， 學會正確的呼氣、吐氣方法， 并用正 確的口型來吹奏口風琴。 學會口風琴的演奏技巧、 熟悉簡譜及簡 單的樂譜，并能配合吹奏簡單的兩聲部樂曲。 通過訓練，培養(yǎng)學 生的識譜能力、吹奏能力、 聲部間的合作能力，從而提高學生對 首樂的興趣，引導他們喜愛首樂、樂于學習首樂。 三、 訓練內(nèi)容： 1、

2、 學會正確的吐音吹奏法。 2、 熟悉簡譜和五線譜視譜吹奏樂曲。 3、 學會吹奏完整的歌曲 4 、學會簡單的二聲部樂曲兩首。 四、 訓練要求： 1、嚴格遵守訓練時間，做到不遲到、不早退，有事要事先 請假。 2、愛護樂器，每次練習前后要放置好。 3 、保持教室的整潔。 4 、上課認真聽講。 5 、仔細做好筆記整理。 口風琴教學課堂設計（2-6周） 教學目標： 1. 能熟練掌握“ 5-3 ”十三個音在口風琴鍵盤上的位置； 2. 能熟練掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能運用； 3 .能在實踐練習中學會演奏劃船歌和生日聚會這兩 首首曲目。 教學準備：口風琴（25臺）、曲譜 教學流程： 一、 給音符找

3、家 給出一幅鍵盤圖，讓孩子們給“ 5 3”之間的各音符找到家， 確定它們的音高位置。 二、 認識全音符、二分音符與四分音符 （出示制作好的圓形卡片） 全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍 通過圓形卡片對比，更形象的認識這三種音符。 三、 綜合練習 1、正確的手形教學 運用“小兔子”的比喻讓學生掌握正確的手形：先兩手掌心相 對，一只小兔子鉆了進來， 我們的手變成一個圓形的籠子， 大家 可要注意籠子太癟（手指太直）小兔子就不能呼吸了， 可是籠子 太開（抬手腕）小兔子就會跑掉。 2、 手指操 在正確的手形基礎上， 從1指到5指進行抬指練習。為養(yǎng)成正確的 彈奏姿勢打好基礎。 3、 視唱新譜 將

4、閃爍的小星和生日聚會的簡譜出示在黑板上， 先帶唱， 再由學生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時值。 （要求：只要在相鄰的五個音內(nèi)發(fā)展， 因此演奏這些樂曲可采用 順指法來彈奏。） 1 1 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1 5 5 4 4 3 3 2 5 5 4 4 3 3 2 1 1 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1 4、 演奏練習 a老師示范演奏一遍，學生自由進行識譜與演奏練習約 5分鐘。 b，總結大家在練習中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并 邀請幾位同學進行演奏示范。 c再次進行練習 5、 小組合奏結束本課 教學后記: 學生們基本完成了本堂課的學習內(nèi)容，

5、師生之間交流默契， 樂曲閃爍的小星的吹奏情況較為理想，新樂曲生日聚會 還有待練習。 口風琴教學課堂設計（7-12周） 教學目的： 一、 初步認識口風琴和使用須知， 學習右手指法和正確的手型。 二、 認識鍵盤和熟悉 do.re.mi.fa.sol 的彈奏，學習正確呼吸 和進行長短音練習。 三、 學習粉刷匠，培養(yǎng)正確的彈奏手型。 教學過程： 一、師生問好 1、 老師彈奏劃船粉刷匠同學們情景創(chuàng)設感受。 A:聽到樂曲由那種樂器演奏？ 你們想象中還可以用那些樂器演奏？ 這些樂器是西洋的樂器嗎？ B:老師彈奏的樂器名稱是什么？ （介紹口風琴） C:怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習慣呢？（多媒體： 1）

6、小結：我們在使用樂器前， 都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣， 為了你的 健康，吹管只能個人專用，用完需清洗。 2、 學習彈奏口風琴，我們先要學習指法。（多媒體： 2） 同時把粉刷匠中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。 注意：手指張開過度導致手型變形。 手腕放的過底，手指離鍵盤 太遠。 3、 學完了手型，大家是不是覺得不過癮呢，那么我們就來試試 身手吧。（多媒體3） 4、 為什么我們彈不響聲音呢？原來我們還沒有學會運氣？（多 媒體4） 聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞， 用鼻子和嘴巴 同時把花香吸到肚子里去。 吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存 2秒鐘，再慢慢吐出來，你前 面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好

7、，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地 吐出、不能把蠟燭吹滅。 5、 讓我們邊吹邊來試一下。 開火車：（長音練習：嗚 - ） 拖拉機：（短音練習） 突突突突） （熟練后，可以試著同音和不同音來演練， 也可以讓學生自由選 擇唱名。） 二、導入談話： 今天我們學會了手型、 指法和正確的呼吸運氣， 老師剛學口風琴 的時候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學一首歌曲。在開始 上課時，老師彈奏了瑪麗有只小羊羔 ，你們想不想和老師一 起學習呢？ 1、 師彈奏粉刷匠（多媒體 5）,同學們一邊拍節(jié)奏，一邊手 來模擬彈奏一下。 2、 出示譜子，講解指法。（多媒體 6）師再次彈奏，讓同學們 看指法。 3、 老師右手演示，同學們和

8、老師一起來學習。 4、 鞏固性練習，分小組來練習，由同學之間互相尋找不足點， 并改正。 5、 一齊練習，同學自己可以邊走邊唱。 三、小結談話。 今天我們了認識鍵盤和學了 do.re.mi.fa.sol 的彈奏，學習正確 呼吸和進行長短音練習，右手指法和正確的手型，學習粉刷匠 同學們在課后要每天回家后練習半小時。 口風琴教學課堂設計（13-17周） 教學目的： 一、 初步認識口風琴和使用須知， 學習右手指法和正確的手型。 二、 認識鍵盤和熟悉 do.re.mi.fa.sol 的彈奏，學習正確呼吸 和進行長短音練習。 三、 學習雪絨花，培養(yǎng)正確的彈奏手型。 教學過程： 一、 師生問好 1、老師彈奏

9、雪絨花同學們情景創(chuàng)設感受 A:聽到樂曲由那種樂器演奏? 你們想象中還可以用那些樂器演奏？ 這些樂器是西洋的樂器嗎？ B:怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習慣呢？ 小結：我們在使用樂器前， 都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣， 為了你的 健康，吹管只能個人專用，用完需清洗。 2、 學習彈奏口風琴，我們先要學習指法。 同時把雪絨花中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。 注意：手指張開過度導致手型變形。 手腕放的過底，手指離鍵盤 太遠。 3、 讓我們邊吹邊來試一下。 開火車：（長音練習：嗚 - ） 拖拉機：（短音練習） 突突突突） （熟練后，可以試著同音和不同音來演練， 也可以讓學生自由選 擇唱名。） 二、導入談話：

10、今天我們學會了手型、 指法和正確的呼吸運氣， 老師剛學口風琴 的時候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學一首歌曲。在開始 上課時，老師彈奏了雪絨花，你們想不想和老師一起學習呢？ 1、師彈奏雪絨花，同學們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏 一下。 2、出示譜子，講解指法，并強調(diào)注意強弱規(guī)律。 師再次彈奏，讓同學們看指法。 3、 老師右手演示，同學們和老師一起來學習。 4、 鞏固性練習，分小組來練習，由同學之間互相尋找不足點， 并改正。 5、 一齊練習，同學自己可以邊走邊唱。 三、小結談話。 今天我們了認識鍵盤和學了 do.re.mi.fa.sol 的彈奏，學習正確 呼吸和進行長短音練習，右手指法和正確的

11、手型，學習雪絨花 同學們在課后要每天回家后練習半小時。 口風琴教學課堂設計（18-20周） 教學內(nèi)容： 1、 穿指法、跨指法、擴指法與縮指法 2、 音階、龜兔賽跑、閃爍的小星與小搖籃 教學目標：能夠?qū)W會穿指法、跨指法、擴指法與縮指法，并在具 體的練習中運用。 教學難點：四種方法的指法轉換 教學方法：示范、模仿、練習、評價 教學準備：板書曲譜與指法 設計理念：以最適合學生學習的方法進行教學與指導， 盡最大的 提高教學效率。 教學流程: 、組織教學，師生問好。 .二學習穿指法與跨指法 （ ）復習音階 指法： 1 2312345543213 2 1 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6

12、 5 | 4 3 2 1 | 1、 講解注意點指法，并做示范 2、 學生練習 3、 齊奏并抽查 （二）運用方法，學習龜兔賽跑 54 32 1 | 54 32 1 I 23 42 34 5 54 32 1 | 54 32 1 I 23 43 42 1 I 1、 教師寫指法，學生注意看。 2、 學習難點：先看教師示范 54 32 1 |的吹奏， 再讓學生 說說指法（3 2 12 ） 3、 學生練習，教師巡回指導， 如有必要，教師再做示范講解 4、 齊奏并抽奏 5、 學生自主學習其他旋律 6、全曲連奏，評價檢查 三、學習擴指法與縮指法 （一） 學習閃爍的小星 1 1 5 5 6 6 5 4 4 3

13、3 2 2 1 5 5 4 4 3 3 2 5 5 4 4 3 3 2 1 1 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1 1、教師寫指法，學生注意看 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5| 的吹奏，再 讓學生說說指法（1 1 4 4 5 5 4 ） 3、 學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解 4、 齊奏并抽奏 5、 學生自主學習其他旋律 6、 全曲連奏，評價檢查 （二） 學習小搖籃 1 4 1 5 1 4 1 5 1 4 1 6 5 - 1 4 1 5 1 4 1 5 1 4 3 2 1 - 1、 教師寫指法，學生注意看。 2、 學習難點： A、先看教師示范1 4 1 5丨的吹奏，再讓學生說說指法（1313） 3、 學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解 4、 齊奏并抽奏 5、 學習難點：2、學習難點：先看教師示范 B、先看教師示范1 4 1 6 | 5 -丨的吹奏，再讓學生說說指 法（13154） 6、 學生自主學習其他旋律 7、 全曲連奏，評價檢查 四、學習五指手法