1、文學常識文學常識科普說明文：科普說明文：介紹科學領域某方面的探索、研究的介紹科學領域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發人們對科學知識的興趣，的同時，注重激發人們對科學知識的興趣，培養人們的科學探索精神。培養人們的科學探索精神。特點：特點：科學性、思想性、通俗性、藝術性、知識性?？茖W性、思想性、通俗性、藝術性、知識性。閱讀思考閱讀思考1、文章開頭列舉了、文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例哪些動物游戲的事例？2、科學家認為，動物的游戲有、科學家認為，動物的游戲有 幾種類型幾種類型？3、科學家對動物游戲的研究取得了、科學家對動物

2、游戲的研究取得了哪些成果？哪些成果？一、初讀課文，一、初讀課文， 把握對象把握對象4 、文章最后對動物游戲之謎是什么、文章最后對動物游戲之謎是什么,下了下了結論結論嗎嗎?為什么為什么？謎團未解，需要繼續研究謎團未解，需要繼續研究 （15）理清思路理清思路 動物的游戲行為動物的游戲行為 （1-4）動物游戲行為的類型及特征動物游戲行為的類型及特征 （5-8）探究動物游戲的目的探究動物游戲的目的 （914）單獨游戲單獨游戲戰斗游戲戰斗游戲操縱事物的游戲操縱事物的游戲演習說演習說自娛說自娛說學習說學習說鍛煉說鍛煉說文章開頭列舉的動物的事例文章開頭列舉的動物的事例1、葉猴在樹枝上玩、葉猴在樹枝上玩“走鋼

3、絲走鋼絲”和和“倒立倒立”的把戲的把戲運用運用借喻、擬人借喻、擬人，形象地再現了葉猴，形象地再現了葉猴嬉鬧的場面，字里行間洋溢著作者對嬉鬧的場面，字里行間洋溢著作者對動物游戲所表現出來的智慧的驚嘆和動物游戲所表現出來的智慧的驚嘆和喜愛。增強了文章的可讀性，體現了喜愛。增強了文章的可讀性，體現了科普文的知識性、藝術性?？破瘴牡闹R性、藝術性。2、北極渡鴉在滑雪而下、北極渡鴉在滑雪而下運用比喻和擬人的手法，寫出了北運用比喻和擬人的手法，寫出了北極渡鴉游戲的特點，飽含著作者的極渡鴉游戲的特點，飽含著作者的喜愛之情，語言生動、形象。喜愛之情，語言生動、形象。3、露脊鯨舉起尾鰭、露脊鯨舉起尾鰭“得意洋洋

4、得意洋洋” “駛駛”有什么表達效果？有什么表達效果？“得意洋洋得意洋洋”運用擬人的手法，生動地運用擬人的手法，生動地表現了露脊鯨劈波斬浪、所向披靡的神表現了露脊鯨劈波斬浪、所向披靡的神氣。氣?！榜傫偂焙秃汀按钡谋扔飨嗪魬瑴蚀_地的比喻相呼應，準確地寫出了露脊鯨游向海岸時動作的平穩性。寫出了露脊鯨游向海岸時動作的平穩性。它它 們們 都都 在在 游游 戲戲邏輯順序：現象邏輯順序：現象-本質本質作用：突出了動物游戲的普遍性，作用：突出了動物游戲的普遍性，充分證明動物的游戲不是偶然的和充分證明動物的游戲不是偶然的和罕見的，激讀者的閱讀興趣，更突罕見的，激讀者的閱讀興趣，更突出了研究動物游戲的意

5、義。出了研究動物游戲的意義。動物的游戲有動物的游戲有幾種類型幾種類型？單獨游戲單獨游戲無需伙伴，動物可以獨自進行，無需伙伴，動物可以獨自進行，自由自在。自由自在。吃我一拳！戰斗游戲戰斗游戲打熊不打臉！打熊不打臉！由兩個以上的個體參加，是一種由兩個以上的個體參加，是一種社會行為。社會行為。操縱事物的游戲操縱事物的游戲運用外物，是運用智慧支配、運用外物，是運用智慧支配、利用環境的行為。利用環境的行為。1、演習說、演習說2、自娛說、自娛說3、學習說、學習說4、鍛煉說、鍛煉說科學家對動物為什么游戲的研究取得了科學家對動物為什么游戲的研究取得了哪些成果哪些成果？ 假假 說說演演 習習 說說自自 娛娛 說

6、說學學 習習 說說鍛鍛 煉煉 說說 根根 據據猩猩掌中戲水的游戲猩猩掌中戲水的游戲河馬玩浮葉河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯渡鴉滑雪梯黑猩猩玩棍子、動物黑猩猩玩棍子、動物捉迷藏和追逐捉迷藏和追逐游戲游戲羱羊奔跑跳躍、羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲北極熊的夏季游戲結結 論論游戲是生活的演習游戲是生活的演習在生理上心理上在生理上心理上保持平衡，自我保持平衡，自我安撫，自我保護安撫，自我保護游戲是一種十分游戲是一種十分重要的學習行為重要的學習行為動物通過游戲來鍛動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生煉自己的身體和生存能力存能力核心：動物游戲是一種實踐核心：動物游戲是一種實踐性很強的學習行為性很強的學習行為*文章最后對

7、動物游戲之謎是什么文章最后對動物游戲之謎是什么,下了結論嗎下了結論嗎? 為什么？為什么？l生物的游戲行為是很復雜的，不同的生物的游戲行為是很復雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠多，各種假說都具有合物的研究還不夠多，各種假說都具有合理性理性,又有局限性。又有局限性。 科學就應該注重實事求是，假說永遠科學就應該注重實事求是，假說永遠是假說是假說,需要經過實踐的證明需要經過實踐的證明,不能貿然下不能貿然下結論。結論。 作者說作者說“動物在游戲行為中動物在游戲行為中”表現出表現出超出估計的超出估計的“智能潛力、自我克制能力、智能潛力、自我克制

8、能力、創造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多創造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式彩的通信方式”，你能從課文中找出相，你能從課文中找出相應的例證嗎？應的例證嗎？三、拓展視野，探究原因三、拓展視野，探究原因l智力潛能：智力潛能： 動物們的游戲，動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。會用棍子做各種游戲，等等。l自我克制能力：自我克制能力： 戰斗游戲，戰斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，看似激烈，其實極有分寸

9、，它們配合默契，絕不會引起傷害。絕不會引起傷害?！薄啊薄皠游飮栏竦刈晕铱刂?，使游戲不會發動物嚴格地自我控制，使游戲不會發展成真的戰斗。展成真的戰斗。”l創造性和想像力：創造性和想像力： 北極熊玩棍子或石頭；野象北極熊玩棍子或石頭；野象“踢踢”草球等。草球等。l狡猾、計謀：狡猾、計謀： 葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。l豐富多彩的通信方式：豐富多彩的通信方式： 動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。通是不可能井然有序的。 任何作品總會向讀者傳達一種信息，在這篇文章任何作品總會向讀者傳達一種信息，在這篇文章中，作者向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解中，作者向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？他的言外之意是什么呢？ 游戲歷來被當做人類的專利，但科游戲歷來被當做人類的專利，但科學卻證明了被人們視為低等的動物也會學卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲