1、【創新設計】- 高中語文 第9課 師說同步訓練 蘇教版必修1(時間：45分鐘總分值：60分)積累與運用1與“巫醫樂師百工之人，不恥相師中“恥的用法相同的一項為哪項()(5分)a先國家之急而后私仇也b孔子師郯子、萇弘c稍稍賓客其父d且庸人尚羞之，況于將相乎解析a、b、c三項是名詞的意動用法；d項是形容詞的意動用法。答案d2以下各句中，加點詞語的解釋不正確的一項為哪項()(5分)a是故無貴無賤(無論，不分)遺(丟棄)c作師說以貽之(贈送)d于其身也，那么恥師焉(身體)解析d項身：自己。答案d3以下各句中，加點的“其字的用法，與其他三項不同的一項為哪項()(5分)a愛其子，擇師而教之b吾未見其明也c

2、今其智乃反不能及d其可怪也歟解析a、b、c三項為代詞。d項為語氣副詞，用在句首，表示反問。答案d4以下句子中，加點詞語的意義相同的一組是()(5分)a.b.c.d.解析答案b5介詞“于的意義較多，常見的有：從、在、向、對、對于、比、被等。對以下各句中的“于，分類正確的一項為哪項()(5分)夫庸知其年之先后生于吾乎而恥學于師其皆出于此乎于其身也，那么恥師焉不拘于時學于余青，取之于藍而青于藍君子生非異也，善假于物也吾不能舉全吳之地，十萬之眾受制于人abcd解析在；向；從；對于；被；向；比；對。答案a閱讀與鑒賞一、課內精讀閱讀以下文段，完成69題。6以下與“句讀之不知，惑之不解句式相同的一項為哪項(

3、)(3分)a不拘于時b蚓無爪牙之利，筋骨之強c何陋之有d師者，所以傳道受業解惑也解析c項與例句均為賓語前置句。a項為被動句。b項為定語后置句。d項為判斷句。答案c7以下句子中加點“惑字的意義與其他三項不同的一項為哪項()(3分)a師者，所以傳道受業解惑也b人非生而知之者，孰能無惑c其為惑也，終不解矣d于其身也，那么恥師焉，惑矣解析a、b、c三項指疑難問題。d項指糊涂。答案d8以下說法不符合文意的一項為哪項()(3分)a本段古今比照，贊美“古之圣人，批評“今之眾人，指出他們在學習上態度是不同的。b本段論述了從師學習的原那么，指出學習不要有門戶之見c本段重點批判了當時恥于從師的惡劣風氣。d本段從論

4、證方式上來看，立足于“破，逐層批判了“今之眾人“士大夫之族和“君子，從反面論證了觀點。解析b項本段還論述了“從師的必要性。答案b9翻譯以下語句。(5分)(1)圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？(3分)譯文：_(2)位卑那么足羞，官盛那么近諛。(2分)譯文：_答案(1)圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是出于這個原因吧？(2)以地位低的人為師，那是很讓人丟臉的事，以官位高的人為師就近于諂媚。二、課外拓展閱讀下面的文言文，完成1014題。韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟獎勵。洎舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之

5、延譽，由是知名于時。尋登進士第。宰相董晉出鎮大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請其為賓佐。愈發言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務。調授四門博士，轉監察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數千言極論之，不聽，怒，貶為連州陽山令，量移江陵府掾曹。元和初，召為國子博士，遷都官員外郎。愈自以才高，累被擯黜，作進學解以自喻。執政覽其文而憐之，以其有史才，改禮部郎中、史館修撰。逾歲，轉考功郎中，知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，乃呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。元和十

6、二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍度使，請愈為行軍司馬。淮、蔡平，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，乃詔愈撰平淮西碑，其辭多敘裴度事。時先入蔡州擒吳元濟，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實，詔令磨愈文；憲宗命翰林學士段文昌重撰文勒石。愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，那么相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教、弘獎仁義為事。常以為自魏、晉已還，為文者多拘偶對，而經誥

7、之指歸，遷雄之氣格，不復振起矣。故愈所為文，務反近體；抒意立言，自成一家新語。后學之士，取為師法。當時作者甚眾，無以過之，故世稱“韓文焉。(節選自舊唐書·韓愈傳)【注】 量移：被貶遙遠地區的官員，遇赦酌情移至近處任職。容悴：興衰。10對以下句子中加點詞的解釋，不正確的一項為哪項()(3分)a洎舉進士，投文于公卿間投：投送。b故相鄭余慶頗為之延譽延：延請。c均子鍔凡鄙，近者鍔還省父鄙：鄙陋。d二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間振：傳開。解析b項延：擴展，可引申為傳布。答案b11以下各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()(3分)a.b.c.d.解析b項，兩個“之都是代詞，他。

8、a項，前者介詞，表被動；后者介詞，在。c項，前者介詞，憑借；后者介詞，把。d項，前者語氣詞，不譯；后者兼詞，于此。答案b12以下句子分編為四組，能表達韓愈直率、堅正性格特點的一組是()(3分)宮市之弊，愈嘗上章數千言極論之自以才高，累被擯黜，作進學解以自喻近者鍔還省父，愈為序餞鍔，乃呼其字二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間大抵以興起名教、弘獎仁義為事愈撰平淮西碑，其辭多敘裴度事abcd解析句介紹他的遭遇及成文原因，句是說他交往庸俗之人的事，是說他偏袒或疏漏。答案d13以下對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項為哪項()(3分)a韓愈等到考中進士后，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔任過宰相

9、的鄭余慶傳布他的名聲，他因此很快就出了名。b韓愈曾上幾千字的奏章訴說宮市的弊端，觸怒了皇上，皇上就把韓愈貶到遙遠的陽山做縣令，后來才酌情內移到江陵任職。c政府中管事的人看到韓愈的進學解很同情他，因為韓愈有史學才能，委任他做禮部郎中、史館修撰，編寫史書。d本文表達了他在仕途起伏的經歷，稱贊了他的真誠、直率的品格和他的文學成就，但也寫了他傲慢自大的性格特點。解析d項“傲慢自大錯。答案d14翻譯文中畫橫線的句子。(9分)(1)近者鍔還省父，愈為序餞鍔，乃呼其字。(3分)譯文：_(2)時先入蔡州擒吳元濟，李愬功第一，愬不平之。(3分)譯文：_(3)而觀諸權門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。(3分)譯文：_答

10、案(1)近日裴鍔回京探望父親，韓愈寫了一篇贈序給他送行，(文中)竟稱呼裴鍔的字。(2)當時最早進入蔡州捉拿吳元濟的(是李愬)，他的功績最大，李愬為此事生氣。(3)但看到那些有權有勢的豪門貴族，就像對待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬。【參考譯文】韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，不做官也不知名。韓愈三歲的時候成了孤兒，被同族的堂兄撫養。韓愈因為自己是孤兒，小時候學習儒家經典很刻苦，不像其他孩子那樣還需要獎勵來催促。等到考取進士的時候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔任過宰相的鄭余慶傳布他的名聲，因此他很快就出了名。不久韓愈就考中了進士。宰相董晉出京鎮守大梁，請韓愈做他的巡官。董晉的職員班子撤除后

11、，徐州的張建封又請他去做佐官。韓愈說話直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專一而正派，在處理事務上笨拙。后來調他去做四門博士，再后來升為監察御史。德宗晚年的時候，朝廷中分了好幾派，宰相也不專心于事務。宮市的弊端很明顯，但諫官們反復提意見皇帝也不接納。韓愈曾經寫了幾千字的文章竭力批判這件事，皇帝不聽反而很生氣，把他貶到連州陽山縣做縣令，后來酌情轉到江陵府做掾曹。元和初年，召韓愈去做國子博士，后來又任命為都官員外郎(大概相當于什么候補委員之類)。韓愈自己覺得自己很有才，但卻常被朝廷排擠貶黜，就寫了一篇進學解自明心志。政府中管事的人看到這篇文章很同情他，因為韓愈很有史學才能，委任他做禮部郎中和

12、史館修撰(編寫史書)。過了一年，又提升為負責績效考評的人力資源部官員，起草政令，然后封為中書舍人。不久又有看著韓愈不順眼的人，翻出他以前的舊事，說韓愈曾經降職到江陵府做屬官期間，荊南節度使裴均用比擬優厚的條件招待韓愈，裴均的兒子裴鍔凡俗鄙陋。近日裴鍔回京探望父親，韓愈寫了一篇贈序給他送行，(文中)竟稱呼裴鍔的字。這種言論在朝廷傳播開來，因這事韓愈又被貶為太子右庶子。元和十二年八月，宰相裴度擔任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節度使，請韓愈做他的行軍司馬。淮西和蔡這兩個地方平定之后，十二月韓愈隨裴度返回首都長安，他憑借功績被授予刑部侍郎，于是下詔命韓愈撰寫平淮西碑，碑文中多處記述裴度的事跡。而當時最早進入蔡州捉拿吳元濟的(是李愬)，他的功績最大，李愬為此事生氣。李愬的妻子進入皇宮，就(向憲宗)控訴碑文失實，(憲宗)下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文；憲宗皇帝命令翰林學士段文昌重新撰寫并刻石。韓愈性情寬宏通達，和他人交往，不管人家升沉，他總不改變態度。他年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍友好，當時這兩位名聲沒有人知道，也未曾顯達，韓愈不辭寒暑，在公卿之間給他倆說好話，推薦他倆，其中張籍最終考中進士，在仕途上很順利。后來韓愈雖然仕途通達，名聲顯貴，常常在辦完公事有空暇的時候，就(跟他們)談話會餐，論文作詩，和過去一樣。但看到那些有權有勢的豪門貴族，就像對待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬。