1、8、出色的老師導學案(許紅蓮)【預習案】一、聯系生活，談話導入1、同學們，誰能談談自己在學校生活中或社會生活中，看到的或親身經歷的，有無遵 守或違背校規或社會公德的現象？2、這節課我們就來學習堅守公共道德的故事，板書課題二、 初讀課文，疏通字詞。1、？自讀課文，邊讀邊畫出生字和新詞。2、？同桌間交流預習情況。？?生字的認識和記憶方法：揣、昧、屜、藹【要求認識的4個生字都是形聲字，可以引導學生獨立識字，也可以讓學生與熟字 進行比較，來記憶它們的讀音和字形。】？認讀詞語：流動揣測拾金不昧樂極生悲至理明言告誡困惑憤憤不平 和藹重洋幡然醒悟公德迂回理解詞語：揣測：拾金不昧： 樂極生悲： 至理名言： 憤

2、憤不平： 幡然醒悟： 和藹可親： 迂回： 告誡： 困惑： 重洋：三、再讀課文，理清文章脈絡1、教師出示導學提綱，引導自讀課文課文是按怎樣的順序來寫的？思考：課文的原因、經過、結果是什么？原因：經過：結果：理清文章脈絡，給課文分段第一部分(14):第二部分(510):第三部分(1113):回顧課文內容，這篇課文寫的是一件什么事？2、學生根據提綱，先獨立自學，再小組交流。3、全班交流，逐項反饋四、把握情節，六要素總結故事梗概1、學生快速默讀課文，說說故事發生的時間、地點，故事中的人物，再理一理在故事的起因、經過、結果這三個部分的內容中，又都發生了哪些事？2、小組交流、質疑和補充。3、全班交流反饋。

3、4、總結故事梗概。【探究展示案】探究展示我能行！（細讀課文，感悟理解）（一）自學提示。默讀課文，思考，為什么說那位黑人是位出色的老師？課文中的哪些描寫你受到了 教育和感染？在書的空白處批注自己的想法。（二）探究交流體會。交流一：送還手表就在當天晚上，一位陌生的黑人同學走進我的宿舍，他的手中拿著塊手表。天哪，這是我心愛的電子手表。我高興得眼淚都要下來了，連忙對這位拾金不昧的黑大哥表示謝 意。他只是微微聳肩一笑，還沒等我從手表失而復得的喜悅中反應過來，他就走了，連名 字我都沒來得及問。1、為什么說“這是我心愛的電子手表”？（讀第 2自然段）2、“他只是微微聳肩一笑”看出黑大哥有怎樣的品質？3、想象

4、一下，當時“我”應該怎么表達謝意？4、什么是“拾金不昧”？你對黑大哥怎么評價？5、讀出喜悅和敬佩的感情。交流二：黑大哥告發告發我的就是那位把手表還給我的黑大哥！我用一種極其困惑的目光看了他一眼， 他給我的居然是一種遺憾 的笑容，還笑著解釋了一句：“這是公德，這是規則 ”他居然還 笑得出來，真不仗義！1、黑大哥告發我后，我受到了怎樣的處分？（讀課文的 6-9自然段）2、“極其困惑”是怎樣的感情？3、“遺憾”是什么意思？猜測一下黑大哥是怎么想的？4、“這是公德，這是規則"。黑大哥說的公德與規則指的是 5、“居然”是什么意思？包含“我”怎樣的感受？交流三：我的醒悟老人的話讓我幡然醒悟。這時

5、，我才意識到黑大哥確實是一位出色的老師 。因為公 德，他將手表還給了我；也因為公德。他又向校方舉報了我，因為我違背了公德。他用這種迂回的方式，讓我徹底明白了公德的重要和校規的嚴格。 1、老人的哪些話讓我“幡然醒悟”？（讀 11-12自然段）2、為什么說“黑大哥確實是一位出色的老師”？3、“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”說明了什么？4、讀出我的深刻反思。三、總結全文，提煉情感1 、這篇課文主要按照 順序記敘的。課文人物的心理描寫細致，蘊涵了作者豐富的思想感情，揭示了做人的道理，給人啟迪。2 、說說最大的啟迪和收獲是 3、朗讀自己感受最深的語段。【當堂檢測】給加點的字選擇正確的讀音打。魂魄（ym hm） 名譽（yU y t）揣測（chu d chu d ） 抽屜（shi ti） 迂回（yuyu ） 和藹（& iia）辨字組詞。揣（）捷（）端（）睫（）昧（）遣（）味（）遺（）改正成語中的錯別字。致理名言（）番然醒悟（）樂急生悲（）明思苦想（）奮奮不平（）坐力不安（）失而復德（）遠隔崇洋（）根據課文內容填空。） （ ） （ ）,丟失手表后,找到。其中也蘊含了作者的