1、對花 教學設計教學目標: 1、 了解河北民歌，體會河北民歌的地方特點與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學會演唱對花這首歌。 2、 能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，并結合手絹舞實行表演,體驗與他人合作的快樂。 教學設想: 本課的教學內容包括演唱歌曲對花、學跳手絹舞和學習上滑音、表演唱、對唱等音樂知識，目的是通過“看聽學”等豐富多彩的音樂實踐活動，讓學生積累對華北民間音樂的感性理解，在歡快、熱烈的氣氛中完成歌曲的學習。 教學重點: 學會用富有河北地方特色的音調演唱歌曲對花。 教學難點: 1、

2、 知識點:上滑音、倚音的實際演唱效果。（其中倚音不作學習要求。） 2、 引導學生自主地使用手絹舞這種形式表現歌曲。 教具準備: 電子琴、教學配套光盤、三用機、手絹、綬帶等。 教學過程: 一、 課前律動:師生在對花的音樂聲中舞手絹。 二、 激趣導課: 1、 師邊轉手巾花邊與生問好。 2、 談話: 師:同學們，你們發現我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎？生:略。 三、 感受與體驗: 1、 看 

3、   師:是的，這種手絹是用來跳舞的。知道嗎？河北的民間舞蹈是以秧歌為主，主要的道具就是這種手絹。老師今天就給大家帶來了一段手絹舞，請同學們隨著音樂拍一拍、動一動，為我鼓鼓勁。好嗎？（播放對花伴奏樂，師邊舞邊唱。） 2、 聽   1）聽賞對花:  師:喜歡這個舞蹈嗎？生:略。師:下面我們就一起來欣賞這首具有濃郁河北音調的歌曲對花。請同學們翻開書本40頁，靜靜地聆聽，聽完后告訴我你覺得這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？（播放錄音，板書課題:九、對花） 2）復聽對花: 師:誰來說說你

4、覺得這首歌帶給你一種什么樣的感受？生:略。師:是的，這是一首很輕快、熱鬧、喜慶的歌曲。下面請同學們隨著音樂輕輕地拍腿，感受一下它帶給你的快樂吧！ 四、 了解與理解: 1、 熟悉旋律: 1） 師:看得出同學們拍得都很開心，現在就讓我們也帶著這種歡樂的感覺，用“lu”把歌曲的旋律哼唱一遍。生:略。 2） 師:你覺得哪些地方比較難唱？（生自評演唱情況，分析難點。） 師: 真是個細心的孩子啊！同學們注意到了嗎？歌曲中出現了許多切分節奏（板書: “X X X”）和附點音符（板

5、書:“X .X”），只有把它們的時值唱準（指難點處），才能把歌曲唱得更好，先聽老師把節奏讀一讀。再聽一遍。看看，哪些地方有它們的身影？生:略。 3） 師:接下來我們再用“lai”把歌曲的旋律哼唱一遍, 唱的時候要帶著快樂的心情，面帶微笑，還要注意老師剛才說的節奏，我要聽到你們最美妙的聲音。（提醒聲音位置和坐姿） 2、學習歌詞: 1）師生問答第一段歌詞: 師:這個次唱得好聽多了！現在我來考考大家，比比看誰的腦子最靈，在聽歌的時候已經把第一段歌詞記住了。 2）學唱第一段歌詞: 師:你的記性真好！下面我們把第一

6、段歌詞輕聲地唱一唱。  師:唱得不錯，僅僅歌曲中出現的倚音我們沒有唱出來，它在哪呢？生:略。（師范奏倚音，生練唱此樂句。） 上滑音的教學: a .師:同學們，歌曲中還藏著個向上的箭號呢，你們找到它了嗎？這個小記號是“上滑音”，有了它能讓我們的歌聲更有特色呢！聽一聽。（師范唱） b .師:你們也試試？生模仿唱此樂句。 師:現在我們把第一段歌詞完整地唱一遍，要把這種迎接英雄回來的快樂心情唱出來，好嗎？生:略。 3）知識技能: 師:現在熟練多了！不過同學們發現沒有？平時我們唱的歌曲的演唱形式大部分是齊

7、唱，而這首歌的演唱形式有什么不同？生:略。 師:為什么說是“對唱”？生:略。師:你聽得可真仔細啊！那么老師剛才邊表演邊唱的演唱形式叫什么？生:略。 課件出示“小博士”知識點: 師:讓我們來看看“小博士”是怎么說的？ 4）師生對唱: 師:現在讓我們來玩個游戲，也用對歌的方式唱唱第一段歌詞！我唱甲，你們唱乙，誰接不上來就算輸了哦！（師提醒生坐姿、氣息以及“的”字唱法等。）  師:好，現在你們來考考我，咱們再來一遍，要注意有“齊”字的地方表示我們要一起唱。  生自評演唱情況: 師:誰來說說你覺得自己的

8、演唱怎么樣？（教唱生覺得不足之處。）  師:你覺得在演唱這首歌時，哪一句最有趣？或者說讓你印象深刻的是哪句？生:略。師:（指著“七撥弄東”）哦，是這句。（師范唱此樂句）這句歌詞讓你想到了什么情景？它模仿的是什么聲音？生:略。師:是的，像人們在敲鑼打鼓地歡迎我們的英雄回來呢！你能模仿一下敲鑼打鼓時的動作和表情嗎？生:略。  師:好，現在我們就用動作模仿敲鑼打鼓，唱唱這句歌詞，要把當時激動的心情唱出來哦！生:略。  師（引導）:同學們，鼓聲是用來伴奏的，能敲得那么響，把我們的歌聲都淹沒了嗎？生:略。師:把動作做出來就行了，別那么使勁敲。&

9、#160;5） 學唱第二段歌詞： 師：第二段也能唱嗎？生：略。師：好，接下來我們把第二段的歌詞也唱一唱。你們來問，我來答。（師生對唱第二段歌詞） 6）結束句學習： 師：同學們注意到沒有？第二段的結尾和第一段的不一樣，多了一個結束句，這個“哎”字要唱幾拍呢？我們一起來數一數。生：略。師：有8拍哦，同學們要在心里默默地數。 師：最后有兩個聲部，今天我們先學習第一聲部，聽一聽。（師范奏第一聲部）師：它的旋律走向是高還是低？（以手勢提示生試唱） 師：好，現在我們把結束句唱一唱。 師：我們把前面一句和這一句接起來唱一唱。 7

10、）完整對唱兩段歌詞： 師：現在老師想當聽眾，聽你們把兩段歌詞連起來唱一唱。好嗎？生：略。師：男生唱甲部分，女生唱乙部分。 五、 鞏固學習： 1） 表演唱 師：剛才我們已經學會了對唱，而河北人更喜歡邊扭秧歌邊唱，誰能學學他們扭秧歌的樣子？學老師剛才的手絹舞，做一、兩個動作也可以。（請個別生表演手絹舞基本動作） 學習舞蹈基本動作： 手部動作：抓住手絹的一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、壓腕。（師示范，生模仿。） 師：現在我們來看看秧歌的舞步有什么特點？（師示范）生：略。師：下面我們也來學學這十字步。（師生扭秧歌，請個別生上來扭秧歌。） 腳步動作：前進兩步，后退兩步，稱為“十字步”。 2） 情景劇： 師：同學們，咱們村的戰斗英雄和勞動英雄到北京開“表彰大會”今天就要回來了，村里決定用熱鬧的秧歌來歡迎他們。喲，時間不早了，那咱們就抓緊排練吧！來，分成小組，將剛才我們學的動作練一練，要邊唱邊跳。（師巡視指導） 師：同學們看過潘長江的小品過河嗎？兩個人隔著河要先喊一嗓子才開始對歌。（師模仿）現在咱們配合一下：你們先喊話“哎英雄回來了嗎？”，我回應你們“英雄回來了”，才開始對歌。明白了嗎？生：略。師：誰愿意來扮演戰斗英雄和勞動英雄，和我們一