1、精選優質文檔-傾情為你奉上教學設計腳內側傳接球（水平二）1、 指導是思想 本節課依據體育與健康課程標準的要求，樹立健康第一的指導思想，遵循“課堂應適合學生”的課堂理念。結合中年級學生心理以及認知規律等特點，以學生發展為本，以互動學習為重點，注重全體學生的參與和合作學習，讓學生獲得最大的自主學習的空間，讓學生在玩中有樂、樂中有趣、趣中有練、練中有悟、悟中有創；采用評價內容和方式的多元化，讓學生的所知、所能得到充分的表現，通過評價，對學生的團隊意識、主動參與意識進行培養，以及形成團隊協作、互幫互助、共同進步的優良品質，力求讓學生在學習活動中獲得最大的成功和快樂。2、 學習目標1. 學生初步學會足球

2、腳內側傳球的聯系方法。2. 發展學生的身體協調性、靈敏性以及對球的控制能力。3. 培養學生的參與意識，團隊協作與競爭意識，以及勇敢、頑強、不怕困難的優良品質。3、 重點與難點重點：掌握傳接球的部位。難點：傳球目標要準確，力度要適中。4、 教材分析 足球的傳球是足球運動技術之一，是指比賽中有目的地把球傳給同伴或踢向預定的方位，是比賽中組織進攻、組織戰術配合和進行射門的主要手段。通過傳球組織各種戰術，發揮集體力量，隊員熟練掌握各種傳球技術是提高進攻成功率的基礎。接球是指運動員有目的地用身體的合理部位把運行中的球接下來，控制在所需要的范圍內，以便更好地銜接下一個技術動作。足球中的接球也稱“停球”，是

3、足球運動基本技術的一種，比賽中可用除手和手臂以外的腳、大腿、腹部、胸部、頭等部位接球，通常以腳為主。尤以腳弓和叫外側使用最多。可分接地滾球、接反彈球和接空中球等。接球時運用推壓、撤引等動作，講來求調整到有利于鏈接下一步動作的位置上。5、 學情分析 小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定的發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現，去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培

4、養健康和愉快的生活態度，通過從事適宜的運動了解自己的身體的變化，增強體質，培養堅強的意志。6、 教法與學法 本節課打破了傳統的教學模式，采用游戲參與法貫穿整個教學過程，同時結合微視頻教學法、分組練習法、游戲競賽法和講解示范法等多種教學方法交叉使用，充分調動學生學習的積極主動性。將課堂交還給學生，以學生為主，讓學生在游戲的過程中，自主、探究、合作學習，加上教師的適時評價、合理參與、有效互動；建立良好的師生關系，提供有利合作交往的學習環境，追求體育多元育人功能。課題足球腳內側傳接球學習內容1. 兩人一球足球腳內側傳接球2. 四人兩球足球腳內側傳接球3. 游戲“保衛金蛋”學習目標1. 學生初步學會足

5、球腳內側傳接球的練習方法。2. 發展學生的身體協調性、靈敏性以及對球的控制能力。3. 培養學生的參與意識，團隊協作與競爭意識，以及勇敢、頑強、不怕困難的優良品質。階段時間教學內容學生活動教師指導組織形式激趣熱身10分鐘1、 體育委員整隊，師生問好，檢查服裝，安排見習生，宣布本科內容。2、 激趣熱身1. 繞跑熱身方法與規則：每組八名學生由隊長帶領從其電腦S型繞過四個足球后跑回起點，如此循環8個來回跑完后回到起點站好。2. 足球操方法與規則：每隊兩個同學共用一個足球，每節操四個八拍，每位同學手持足球做兩個八拍，徒手做兩個八拍。1.1認真傾聽本課學習內容及要求。2.1.1隊長帶領觀看微視頻，了解繞跑

6、規則。2.1.2充分熱身2.1.3靈活繞球2.1.4隊長組織有序2.2.1按要求跟老師一起做足球操2.2.2勇于展示自我。動作到位，充分熱身。2.2.。3兩兩配合，積極參與，全身心地投入，注意力高度集中。1.1教師宣布本節課內容，提出注意事項。2.1.1組織學生觀看微視頻2.1.2隨機選擇一組展示方法與規則，其他組觀看。2.1.3鼓勵學生積極主動的參與到其中2.1.4與學生共同參與其中。3.1組織學生共同做熱身，引導學生進行找朋友游戲。3.2語言提示學生跑動安全，實時進行評價。3.3充分調動學生活動激情，達到熱身的目的。組織隊形：設計意圖：隊列集合快、靜、齊，精神飽滿，集中學生的注意力。繞跑熱

7、身1. 設計意圖：讓學生在跑動的過程中充分熱身，體現動作靈敏，注意力高度集中，以達到收心引趣的作用，為接下來的教學活動做好充分的準備。2. 發揮隊長帶頭作用（足球操）設計意圖：通過這個足球操，即加強學生對足球的控制能力，又可以活動針對本節課做相應關節的熱身，防止在接下來的練習中受傷。體驗學習25分鐘3、 兩人一球傳接球1. 間隔3米（腳內側傳，腳底接）方法與規則：兩人一組，間隔3米，一名同學用腳內側傳球，一名同學用腳底接球，每人練習10次。腳內側傳球要領：支撐腳踏在球側約15cm處，膝微屈，腳趾指向出球方向。踢球退以髖關節為軸由后向前擺動，膝、踝外展，腳尖稍翹，踝關節緊張，擊球瞬間，腳跟前頂，

8、腳型固定，腳內側擊球中后部。2. 間隔5米（腳內側傳接球）方法與規則：同以上3米傳接球。4、 四人兩球傳接球。方法與規則：每隊分成兩個小組，每組四名同學成正方形站立，站在一號和三號位的同學持球。由一號統一發令。一號傳向二號，三號傳向四號，均采用腳內側傳接球。每人進行10次。3.1.1隊長帶領學生認真觀看視頻。3.1.2分組練習。3.1.3練習過程中認真體會動作要領。同上4.1隊長組織學生觀看微視頻。4.2根據微視頻內容小組內討論，分組，練習。4.3積極、主動參與游戲，同學之間相互鼓勵，支持，掌握動作要領。4.4積極主動參與展示3.1.1安排隊長帶領學生看微視頻。3.1.2組織學生分組練習。3.

9、1.3巡視，糾錯，鼓勵學生練習。同上4.1安排隊長帶領學生看微視頻。4.2組織學生分組練習。4.3觀察學生參與情況，糾錯，鼓勵失敗的學生。4.4組織學生參與展示，給予鼓勵。（兩人一球傳接球）設計意圖：通過微視頻由學生自主進行學習探究動作要領，進行練習。教師真正的將課堂還給學生，充分發揮學生的主觀能動性。同上(四人兩球傳接球）設計意圖：改變學生的接球與傳球的方向，是學生充分體會：目標準確，力度適中。鞏固學習7分鐘5、 游戲保衛金蛋方法與規則：每隊將隊員分為兩個小組，每組四名學生，一組留在自己的大本營等待接球，一組到相鄰的大本營傳球，傳接球時出界不算。看那個隊在規定的時間內保留的球最多。5.1分組、探究、討論。5.2積極、主動參與比賽中。5.3隊友間項目配合，互相鼓勵。5.1組織學生分組、探究、討論。5.2鼓勵學生積極主動的參與到比賽中。5.3及時評價，點評。（保衛金蛋）設計意圖：通過此游戲，讓學生充分體會到傳接球的過程中要目標準確，用力適度，培養學生的團隊合作意識。放松身心3分鐘6、 放松活動及課后總結放松瑜伽方法與規則：學生跟隨教師在悠揚的音樂聲中完成放松。6.1學生進行放松練習。6.2互相交流、學習、評價，今