1、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教學(xué)計(jì)劃日子如同白駒過(guò)隙，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計(jì)劃吧。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。一、單元說(shuō)明本單元以民間的文化為主題，幾位文化的名人通過(guò)對(duì)故人故事的回憶，對(duì)生活和藝術(shù)的思考，為我們開(kāi)啟了琳瑯滿目、異彩紛呈的民間文化寶庫(kù)的大門。本單元幾篇文章的共同點(diǎn)是文中所寫離我們似遠(yuǎn)猶近，教學(xué)時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，適量拓展課程資源，較透徹地理解文中的文化情趣，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，幾篇課文又都是作者行文風(fēng)格的杰出代表，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)以語(yǔ)言的感悟

2、和積累為核心，深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，力求讓學(xué)生體會(huì)到與生活脈動(dòng)共振、與作者情感共鳴的學(xué)習(xí)愉悅。二、教學(xué)目標(biāo)1、理解作品的思想內(nèi)容，了解祖國(guó)生動(dòng)豐富、趣味盎然的民間文化。2、加強(qiáng)朗讀教學(xué)，揣摩品味文章中重要的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)作者寄寓其中的思想感情。3、掌握刻畫人物的方法，體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的藝術(shù)效果。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、朗讀品味，領(lǐng)會(huì)文章的情致，感受作品的意蘊(yùn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。2、自主、合作、探究性閱讀，理解作品的思想內(nèi)容。3、延伸閱讀，比較各地的民風(fēng)民俗，深化對(duì)作品的理解。4、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。四、本單元的閱讀教學(xué)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（教學(xué)措施）首先，要從文章出發(fā)，以語(yǔ)言為教學(xué)

3、立足點(diǎn)。在教學(xué)中，應(yīng)該為學(xué)生示范并引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味文中重要的詞語(yǔ)句子，要注意語(yǔ)言的感悟和積累，還要加強(qiáng)朗讀教學(xué)，使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文中的思想情感。其次，教學(xué)范圍可以適當(dāng)擴(kuò)展。由于本單元課文內(nèi)容學(xué)生普遍感到較為陌生，教師可以借助音像資料，適當(dāng)增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與體驗(yàn)，但不能喧賓奪主把語(yǔ)文課上成“民風(fēng)民俗”的知識(shí)介紹課。第三，本單元教學(xué)還應(yīng)該充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)“注意開(kāi)發(fā)利用課程資源”的精神。教師應(yīng)注意利用當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗，引導(dǎo)學(xué)生從教室走向社會(huì)，從課內(nèi)走向課外，使語(yǔ)文教學(xué)更加鮮活，更加有趣。本單元的綜合性學(xué)習(xí)，以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為主題，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)方式，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。活動(dòng)應(yīng)該有計(jì)劃，有評(píng)價(jià)。計(jì)劃應(yīng)詳盡，形式應(yīng)多樣，評(píng)價(jià)既重結(jié)果更重過(guò)程、態(tài)。度，力求使學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)多種能力。五、課時(shí)安排云南的歌會(huì)2課時(shí)端午的鴨蛋2課時(shí)吆喝2課時(shí)