1、會計綜合實訓總結心得【文章導 讀 】 俗話說，千里之行始于足下，最基本的業務往往是不 能 在書本上徹底理解的，所以基礎的實務尤其顯得重要， 下面是小編為大家整理的會計綜合實訓總結心得 ，供大家參考。【篇一】 會 計綜合實訓總結心得時光稍縱即逝， 短短 4 周的會 計 綜合實訓就這樣結束了。在這次綜合實訓 過程 中，讓我 們 深刻體會到實際工作中會計任務的繁重性。 通過 這次會計 綜 合實訓，讓我對會計的觀點也有了本質上 的改變， 會計 不 僅僅是一份職業，更是一份細心、耐心還有責任心，詮釋 了你的人生價值。這次實訓將所有的基礎會計、財務會計 、 稅務會計和成本會計等相關課程融合在一起，讓我們

2、更進一步的了解會計的實質，同時對自己各方面的要求也 提 高了很多。在做業務 處 理前，我們應該先了解該企業的基本情況， 包括企業類型 與 經營范圍，內部組織機構及人員分布，最重要的是生產 工 藝的流程，要準確的知道企業會計政策與 會計 核算辦法 ， 制造費用和輔助生產成本的核算方法和產 品成本 計算方 法 ，計提各項準備金的規定，以及所得稅的 核算方法 ; 其次是建賬，填寫期初余額。最 后才 是業務處理。在手工記 賬 過程中，最繁瑣的要數期末處理。在計算各類費用的分 配 結轉中，我們涉及的知識包括財務會計和 成本會計，包 括 庫存商品的全月一次加權平均法，產成品 的逐步結轉分 步 法，制造費用

3、的定額工時分配法等等。各 種稅費提取更 是 涉及到稅法的知識，也許是之前稅法學得 不怎么好，所 以 這次實訓出現了很多不懂的地方，還好通 過自己的學習 ， 通過老師講解，才慢慢懂得如何解決。 經過這些 天 的手工記賬，使我的基礎會計知識在實際工作中得到了 驗 證，并具備了一定的基本操作能力。在取得實效的同時 ， 我也在操作過程中發現了自身的許多不足：一自己不夠 心 細，經常看錯數字或是遺漏業務，導致核 算結 果出錯， 引起不必要的麻煩 ; 特別是在費 用分配和結轉 時， 更是一丁 點 錯誤都不行，出一點錯誤可能會導致以后 工作 的效率為 零; 二、雖然在實 訓過程中，每筆業務的分錄 都可 以校

4、對， 但 以后實際工作中還須自己編制會計分錄， 在這 方面我還 存 在著一定的不足，今后還得加強練習。三、 繼 續鞏固自己 的 專業知識，為我們畢業走上工作崗位奠定 堅 實的基礎。【篇二】 會 計綜合實訓總結心得這次會計實習中，我可謂受益非 淺 。俗話說，千里之行始于足下，最基本的 業務往往是不 能 在書本上徹底理解的，所以基礎的實務尤 其顯得重要， 特 別是目前的就業形勢下所反映的高級技工 的工作機會要 遠 遠大于大學本科生，就是因為他們的動手能力要比本科 生 強。從這次實習中，我體會到，如果將我 們在大學里所 學 的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐 來檢驗真理， 使 一個本科生具備較強的

5、處理 基 本實務的能力與比較系統的專業知識，這 才是我們學習 與 實習的目的和意義。剛開始去 公 司實習的時候，我的心情充滿了激動、興 奮、期盼、喜 悅 。我相信，只要我認真學習，好好把握， 做好每一件事 ， 實習肯定會有成績。但后來很多東西看似 簡單，其實要 做 好它很不容易。通過實踐我深有感觸，幾 個月實習期雖 然 很短，卻使我懂得了很多。不僅是進行了 一次良好的校 外 實習，還學會了在工作中如何與人相處， 知道干什么， 怎 么干，按照規定的程序來完成工作任務。 同時對會計這 門 專業也有了實際操作和了解，為我以后更 好的發展奠定 了 基礎。對一個企業而言，得控則強，失控 則弱，無控則 亂

6、 。企業經營好比一湖清水，管理規范好比 千里長堤。水 從 堤轉，才能因而得福，如果大堤本身千瘡 百孔，水就會 破 堤而出為禍一方。軍中無法，等于自敗， 企業無規，等 于 自亂。經過一月實習下來，使我受益良多， 具體的實踐體 會 如下：首先，就 是 會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆 業務的發生， 都 要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、 明細賬、日記 賬 、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶 。 會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序 登 記下來的，極具邏輯性 ，。在會計的實踐中， 漏賬、錯賬的 更 正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、 步 驟都得以會計制

7、度為前提、為基礎。體現 了會 計的規范 性 。其次，登 賬 的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其 登 記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記 其明 細賬。期 末 ，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后 才把它 登記入 總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制 資產負債 表、 利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操 作的一般順序和基本流程。負責記帳的會計每天早上的工 作 就是對昨天的帳務進行核對，如打印工前 準備，科目結 單 ，日 總帳表，對昨日發生的所有業務的記 帳憑證進行平 衡檢查等， 一一對應。然后才開始一天的日 常業務，主要 有 支票，電匯 等。在中午之前，有票據交換 提入，根據

8、交 換 軋差單編制特 種轉帳，借、貸憑證等，檢 查是否有退票 。下午，將其他工 作人員上門收款提入的支 票進行審核， 通 過信息系統進行錄 入。在本日業務結束后， 進行本日終結 處 理，打印本日發生 業務的所有相關憑證， 對帳，檢查今 日 的帳務的借貸是否平 衡。最后有專門的會 計人員裝訂起 來 ，再次審查，然后裝訂 憑證交予上級。 在這實習 階段我主要的工作還是負責 公司里面的一些 小事情，幫忙 長 輩給予布置的工作任務。對于學習的我， 很多事情不熟 悉 ，需要學習跟改進的我都會做好筆記，事 后對其改進和 注 意。慢慢的對 于 會計這行我也有了實際工作的一些經驗， 同時在這短短 兩 個月的實

9、習期間，也形成了對會計的熱情 會計是一項不 可 馬虎的工作，每一筆業務經濟都需要我們 認真詳細的校 對 。同時經過 一 個月的實習也讓我對會計工作有了以下更深的了解：一、關于 會 計報告：會計報告所披露的信息應充分反 映企業特定時 期 財務狀況和經營成果及其相關信息，以滿 足信息使用者 的 需要。按照現行企業基本會計準則體 系所報告的會 計 信息已不能適應知識經濟時代對信息的要 求， (1) 現行會計報告的形式單一，通過表 格數字化反映， 文字說明的內 容 較少 ;(2) 現行會計報告的計量標準是以歷 史價值為主， 而 對現行價值和未來價值反映不足 ;(3) 現行 會計報告的內 容 是以歷史成

10、本和權責發生制原則為基礎， 反映歷史的和 現 在的信息，而缺乏具有預測性、前瞻性及 不確定性的信 息 ，另外，報告所強調的是整體內容 ， 而對某些專項內容披露不夠充分 ;(4) 現行 會計報告的結 果 是以內部經濟活動影響為主，未能充分揭 示外部環境因 素 對企業的影響程度 ;(5) 現行會計報告報送的時間是以會 計 分期假設為前提，定期報告，時效性較差。二、會計 實 務工作的改革思考：會計管理作為國民經 濟管理中的一 個 重要組成部分，其在社會經濟發展中的作 用將越來越大 。 隨著知識經濟時代的來臨、管理方式的變 化，會計工作 的 重點應日益從信息加工演化為對知識、信 息的分析、判 斷 和運

11、用上來，會計實務工作方面的改革勢 在必行。1、不斷擴大會計職業范圍。在知識經 濟時 代，會計工 作的基點已經 不是僅僅滿足于過去的信息 （ 計算機能輕而易 舉地在極短時 間內完成此項任務 ） ，而是將信 息控制、未來 預測作為工作 的 重點。會計工作除傳統的企業會計核算外， 財務管理、經 營 計劃制訂、財務控制系統設計、投資決策等應成為重要 的 職業范圍。因此會計實務工作者應不斷拓寬視眼，延伸 和 轉變會計工作的功能，充分發揮會計在知識經濟時代應 有的作用。2、不斷更新會計知識體系。在知識經 濟時 代，企業組 織結構將出現 較大的變革 ; 按工 作成果取酬的彈性工作制將 成為普遍的工 時制度;

12、 企業越來 越重視人力資源和人力投資， 員工也希望將 自己的智慧財產投資于企業 ; 企業的更多精力 將放在新產品 的 研究上。另外，經濟各部門之間的聯系更為緊密，經濟 運 行的“觸角”也延伸向經濟部門以外的其他領域，如政 治 、文化、環境等等，近年來出現的綠色會 計、行為會計 等 就是這種趨勢的端倪。因此會計實務工作 者應適應社會 變 革，不斷增長和更新知識。3、不斷普及與深入信息技術的應用。 在知 識經濟時代， 財務信息的收 集 、分析和處理，資本的籌集、調度和投入， 產品的設計、 加 工和制造等關鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術 才 能順利進行，隨著經濟信息化的出現，使得國際互聯網 (

13、internet) 、企業內部網 ( intranet) 成 為會 計人員 的常用 工具，手工處理方式已經到了非變革不可的 時候。信 息技 術在會計中應用的不斷普及與深入，及其本 身技術、知 識更 新的不斷加快，必將進一步加大對會計職 業發展和會計 人員知識結構的要求。三、會計 教 育的改革思考：知識經濟時代將以“知識 型、智慧型” 人 才為主體，而人才的培養源自于教育，教 育是知識經濟 發 展的關鍵，它能不斷地進行高素質人才的 生產和再生產 ， 為經濟發展和科技進步培養源源不斷的后 備力量。就會 計 而言，會計教育的改革勢在必行。會計教 育工作應不斷 轉 變教育觀念，適應知識經濟時代經濟發展 需要。1、21 世紀的會計教育是素質教育。在知識經濟時代，會計教育培養 的 是高素質的“通才 ”，教師不僅僅是傳授專 業知識，更重 要 的是給學生創造一個有利的學習、生活氛圍，本著能構 建 完善的知識結構和能力結構，拓寬知識背景和能力基礎 的 原則，讓學生學會“做人、做事、做學問 ”。2、21 世紀的會計教育是終身教育。在知識經濟時代，學校教育再也 不 是一次性為學生準備一切的教育，學習的 社會化、社會 化 學習是教育更普遍的形式，終身教育是會 計教育的主要 目 標，一個