1、第三節怎樣恰當選材一、從自我生活中尋找寫作的素材2009年高考作文命題有一個特點，引導學生關注自我，思考自我，抒發自我的真情實感，如北京卷的“我有一雙隱形的翅膀”，再如天津卷的“我說90后”，與這類作文，再把司馬遷、蘇東坡搬上去就不管用了，學生務必去思考自我的東西。為此，學生在二輪備考時，應注意一個方向性的問題，那就是少準備名人材料，多準備自我的材料，也即寫自己的生活。但應該看到，在應試教育的強大壓力下，學生的生活經歷一是缺少豐富性，二是缺少差異性。如果籠統地講“寫自己熟悉的生活”，結果文章往往難逃雷同的陷阱。比如前些年上海作文的話題是“忙”。如果只強調寫熟悉的生活，那么許多考生馬上會想到高三

2、緊張忙碌的學習生活，這正是他們最為熟悉的。事實上當年也確有不少考生以此為素材，結果是了無新意，鮮有佳作。那么真正的途徑就是：寫你獨有的生活。有的學生反問：我們都是同齡人，經歷大同小異，哪來獨有的生活呢？我給他的回答是舍大同，取小異。為了使這條建議更具操作性，我們可以為“寫你獨有的生活”這句話加一個注腳：回顧經歷，區別他人。這八個字就是找出自己“小異”的方法。樹上沒有兩片完全相同的葉子，地上沒有兩個完全相同的人。每個學生都應該回顧和翻撿一下自己的人生經歷，找出與眾不同的那份生活。這份生活，正是你藉以取材的最佳土壤。在高考考場上，考生應該樹立一種自覺意識：在命題允許的范圍內，我要力求從那塊最獨特最

3、肥沃的土壤中取材，我要拿最有價值的東西示人。為更好地找到屬于自己的那塊取材的沃土，不妨再鋪設兩塊跳板。 (一)從生活環境的角度，去搜尋自己獨有的經歷 1在外地或農村生活過的經歷。有些同學由于爺爺奶奶或外公外婆在農村，或者由農村轉學到城里，可能在農村生活過，這份經歷相對于始終生活在本土城市的絕大部分同學而言，就是一份獨特的素材。這份素材有很大的獨特性。(1)農民的性格。他們身上既有樸實、單純的一面，也有因學識和眼界而造成保守、愚昧的一面，在新的時代大潮里，農民該如何提升自身？(2)農村的變化。一些家在農村卻在外地打工的青年，他們的思想發生了很大變化，他們與農村本土百姓的思想有著很大的差異，你是否

4、聽說過這樣的事例，你是否見過因此而引發的矛盾？這會引發我們思考很多問題。(3)在歷史的背景下思考。與歷朝歷代農民悲苦生活相對照，改革開放后，中國農民生活發生了哪些變化？當前中央對農村的扶持政策、惠農政策使農村發生了哪些新的變化？(4)在城市化的背景下思考。城市化的迅速發展對農村造成的巨大的沖擊，特別是失地農民的利益保障問題，城市與農村如何諧調發展，如何保住農村的優美環境不被污染。(5)在自然與人文的角度來思考。在農村人與自然密切接觸，農村的天空、小河、樹林、田野能引發很多話題。(6)農村的老屋。這是一個很有挖掘價值的意象，這是一個附載了很多情感的載體。比如2009年山東卷的“見證”，就可以由老

5、屋寫起，它實在見證了太多的東西。(7)農村的老槐樹。很多的農村都有這樣的樹，這樣的樹下會有很多的故事，它也見證了很多的痛苦與歡樂。2社會變革給家庭、親友所造成的影響。(1)父母下崗或離婚。(2)父母經商的成功與失敗。(3)子女與父母的溝通。(4)父母為子女求人、走后門等。(5)全家出去旅游的經歷。(6)表哥、堂兄大學畢業后找不到工作。(7)所在的城市或農村發生的事件，如征地、拆遷、失火、公園免費、城管與商販的關系。(8)自己是藝術生，在求藝過程中的艱辛與痛苦。(9)自己曾經上當受騙過?？傊?，認真尋找自己生活中獨特的、與眾人有差異的一點，從此點中找到寫作的靈感。(二)從愛好、專長的角度，去挖掘自

6、己獨有的體驗如果說艱難的生活經歷畢竟是塊苦澀的素材沃土，不可求也不愿“遇”的話，那么，隨著社會經濟的發展，不少學生還有一塊屬于“暖記憶”的獨特土壤，那就是個人的愛好或專長。無論是出于自己的興趣，還是迫于家長的安排，對于自己的愛好或專長，你都投入過大量的精力。這份生活，既是自己熟悉的，又是大部分人沒有的。因為是他人所無，所以寫出來就有新鮮感，就有可讀性；又因為諳熟此道，所以就能寫出真情實感，寫出自己獨到的體驗與心得。而這些，正是構成一篇文章生動性和感染力的最重要的因素。 上海有一年的高考作文題叫“我的財富”。當年幾萬考生很多人寫我的財富是知識，是書籍，是青春等等。教師在閱卷過程中，只覺大同小異之

7、作鋪天蓋地，似曾相識之感揮之難去，評卷成了一種苦刑。有一名考生卻獨樹一幟，寫了他所收集的近千枚古幣和近十年的集幣經驗。作者就是從自己獨有的生活中取材，告人以未知，道人所不能道，使一篇應試之作獲得了一種無可替代的審美價值，讓閱卷老師眼睛為之一亮，自然就得了高分。針對自己的特點，總能找到一些專門屬于自己的“暖記憶”。1喜歡體育的同學，可以把自己對各類體育明星的故事、經歷等作為寫作的資源，可以避開大家所熟知的姚明、劉翔等人，找一些大家不太熟悉但也略微知名的一些體育界人士，比如美國NBA的球員，意大利、英國各種聯賽的球員等等，他們的生活、經歷、命運等等，是一筆巨大的寫作素材。2喜歡文學的同學，把看到的

8、各種故事，化用到自己的作文中，把看到的各種觀點整合到自己的文章中。3喜歡軍事的同學，可以到自己所掌握的各種軍事素材中找到寫作的靈感，可以結合各種武器、有名的軍事家，戰略家的故事等等來展開行文。4喜歡生物的同學，可以從各種生物現象中去思考人世間的各種道理，思考人類的命運。5喜歡收藏的同學，可以結合自己掌握的藏品，藏品鑒別鑒賞所需要的知識等等來作為作文的素材。6喜歡藝術的同學，可以結合所掌握的藝術家的身世遭遇、藝術風格等等來作為作文的素材。也可以結合自己所看到的電影、電視劇中的情節、人物形象或者演員、導演的相關故事等做為自己的素材。所以，你不需要什么都知道，但是你需要有自己所獨有的東西。對于語文而

9、言，各門知識都是有用的，都可以用到寫作中。在平時的生活中，可以在自己感興趣的事物上，作一點深究，多了解相關的知識，讓自己成為這一方面的專家，那么在寫作時，你就有了自己獨特的資源。寫作是一種創造性勞動。創造性勞動的本質特點是求異思維。高考作文也不例外。在準確審題的前提下，只有打破思維定勢，寫出自己獨有的生活體驗和感悟，才能不落俗套，展現自己新穎的構思和獨具的風采。(三)從酸甜苦辣等情感體驗的角度應該明確一點，當前中學生，寫不好作文不是技巧不夠，積累不足，而是“我”不在場。對策就是以生活畫面的再現喚起記憶，找回忽略的細節感，營造感性氛圍，聚合情感，復蘇寫作的靈感，從而表現自己的真情實感?！案星檎鎿?/p>

10、”要作者在情感表達、展示的過程中做到：具體而不空泛，真實而不虛假，自然而不做作。要求：1在作文中能夠自然地表達真情實感，使感情的流露能夠給人以真實感、真誠感，而不是附加感、裝飾感。2喜怒哀樂，真情表露，寫實事，講實話，抒實情，明實理，不人云亦云、隨波逐流。3展開聯想、想像要合情合理，抒發感情要恰如其分。不要為了迎合閱卷老師而矯揉造作，夸大感情，更不能胡編濫造。【例文1】訪蘭 賈平凹父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭來培栽。幾年間，家里庭院就有了百十余品種，像要作一個蘭草園圃似的。方圓十幾里的人就都跑來觀賞，父親并不因此而得意，反而倒有幾分慍怒。以后又進山去，可不再帶回那些野生

11、野長的蘭草了。這事使我很奇怪，問他，又不肯說，只是有一次再進山的時候，要我和他一塊：“訪蘭去吧！”我們走了半天，一直到了山的深處。那里有一道瀑布，從幾十丈高的山崖直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆的響聲，水沫揚起來，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪著了一層寒煙；香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，又動手要挖起一株來，想，父親會培育這仙品的：以前就這么挖回去，經過一番培栽，就養出了各種各樣的品類、形狀的呢！父親卻把我制住了。問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的

12、那些好呢？”我說：“這里的好！”“怎么好呢？”我卻說不出來。家里的的確比這里的看著好看，這里的卻比家里的清爽?！笆俏秲汉孟癫煌瑔?？”“是的?！薄斑@是為什么？一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味兒？”父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿；一經培栽，便成了玩賞的盆景?！薄暗_實葉更嫩、花更繁更大了呢！”“樣子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格調也就俗了?！备赣H的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭在這么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個欣賞它呢？“這正是它的不俗處。它不為被人欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的

13、有著它的靈性?！蔽以僖膊桓胰ネ谶@些野蘭了。欣賞它的這種純樸，后悔以前為什么喜愛著它而卻無形中就毀了它呢！父親拉我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里；他看著蘭，也在看著我，說：“做人也是這樣啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會給社會有貢獻的。”我深深地記著父親的話。從那以后，已經是15年過去了，我一直未敢忘卻過?！军c評】(1)“情”因事發，“感”因“物”生，發自“我”心，感于“我”胸，真切、感人。由淡淡地講述訪蘭到“我再也不敢去挖這些野蘭了”，情感發生了突變，是因為父親的話使“我”猛然認識了野蘭的“不俗處”。(2)話因“境”造，理自“情

14、”生，語重心長，意味雋永。其實文章的目的絕不僅僅是抒一點兒“真情”就罷，結尾借父親的口道：“做人也不能像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會給社會有貢獻的?！薄纠?】永久的憧憬和追求 蕭紅1911年，在一個小縣城里邊，我生在一個小地主的家里。那縣城差不多就是中國的最東北部黑龍江省。所以一年之中，倒有四個月飄著白雪。父親常常為著貪婪而失掉了人性。他對待仆人，對待自己的兒女，以及對待我的祖父都是同樣的吝嗇而疏遠，甚至于無情。有一次，為著房屋租金的事情，父親把房客的全套馬車趕了過來。房客的家屬們哭著、訴說著，向著我的祖父跪了下來，于是祖父把兩匹棕色的馬從車上解下來還了回去。為著這兩匹馬，父親向祖

15、父起著終夜的爭吵?！皟善ヱR，咱們是不算什么的，窮人，這兩匹馬就是命根?！弊娓高@樣說著，而父親還是爭吵。九歲時，母親死去。父親也就更變了樣，偶然打碎了一只杯子，他就要罵到使人發抖的程度。后來就連父親的眼睛也轉了彎，每從他的身邊經過，我就像自己的身上生了針刺一樣：他斜視著你，他那高傲的眼光從鼻梁經過嘴角而往下流著。所以每每在大雪中的黃昏里，圍著暖爐，圍著祖父，聽著祖父讀詩篇，看著祖父讀著詩篇時微紅的嘴唇。父親打了我的時候，我就在祖父的房里，一直面向著窗子，從黃昏到深夜。窗外的白雪，好像白棉一樣地飄著；而暖爐上水壺的蓋子，則像伴奏的樂器似的振動著。祖父時時把多紋的兩手放在我的肩上，而后又放在我的頭上

16、，我的耳邊便響著這樣的聲音：“快快長吧！長大就好了?！笔畾q那年，我就逃出了父親的家庭。直到現在還是過著流浪的生活。“長大”是“長大”了，而沒有“好”?？墒菑淖娓改抢铮懒巳松袅吮浜驮鲪阂酝?，還有溫暖和愛。所以我就向這“溫暖”和“愛”的方面，懷著永久的憧憬和追求?！军c評】真情的訴說，豈不讓我們潸然淚下！理性地想一想，是什么原因使我們這么被打動呢？主要是文中有細節描寫，這種細節描寫是由語言描寫、動作描寫來構成的。比如：祖父時時把多紋的兩手放在我的肩上，而后又放在我的頭上，我的耳邊便響著這樣的聲音：“快快長吧！長大就好了?！碑斎桓匾氖俏闹杏小拔摇?，是“我”在向讀者訴說，在發自內心地說。作

17、者仿佛就站在讀者面前，兩眼淚汪汪的說，我們怎么會不被打動呢？【例文3】背影 朱自清父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。【點評】要善于選擇生動感人的細節作為情感的凝聚點，著力用情。作者用簡煉的筆法，寫了父親的體態、穿著、步履，最后將情感聚焦于父親為買橘子而翻越車站月臺時的浮雕式“背影”上。雖是片斷性動作的外部勾畫，沒一

18、句直白抒情，卻展示出父親對兒子的骨肉至情和依依惜別的內心活動，含而不露卻情蘊豐厚。【例文4】繁星 巴金如今在海上每晚每晚我都和繁星相對。我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望著天空。深藍色的天空正懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是那樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我就像看見無數的螢蟲在我周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見他們在眨眼，我仿佛聽見他們在低聲說話。這時候我真忘掉一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。【點評】“一切景語皆情語”。船行海上，疾駛異鄉，看到這滿天繁星，作者怎能

19、不產生思念故國、懷念往事的感情？但他并沒有直接抒寫這種離情，而是寫自己與繁星融成一片，親密無間，巧妙地把一個游子孤寂而渺茫的心情反映出來。二、從教材或閱讀的文章中尋找寫作的素材杜甫言“讀書破萬卷，下筆如有神”，陸游語“汝果欲學詩，工夫在詩外”，他們的弦外之音就是朱熹在觀書有感二首中所說的“問渠那得清如許？為有源頭活水來”的真意。文章無非要解決三個問題：寫什么，為什么寫，怎么寫。其中一個很關鍵的是寫什么的問題，即題材問題：組織材料是否精當，選擇材料是否新穎，提煉材料是否典型。議論援古引今、洋洋灑灑，記敘事例新穎、感人至深，這樣的作文誰不向往？然而有很多人，一到寫作文時，往往抓耳撓腮，勉強為之，結

20、果寫出來的文章大多空洞無物。綜觀近兩三年高考作文，議論文或記敘文的一個癥結就是題材缺乏，選材陳舊。據一些考生回憶，考場上臨時選材的難度較大。對于一些考生來說，要寫出像高考滿分作文那樣旁征博引、知識面廣、文化底蘊深的文章，也許是一場美麗的夢。但是要在短短幾個月之間，提升自身的議論文寫作水平，在高考時得到一類高分作文(50分以上)并不是很難的事，關鍵之一在于學會選擇材料和剪裁材料。整個中學階段，我們在語文課上學過的文學作品不下兩百篇(如果再加上語文讀本，則達三四百篇之多)，還有歷史、政治等教材，即使你沒有大量的“課外閱讀”，這些“課內閱讀”已經在不知不覺中為你建起了一座豐富多彩的作文材料倉庫，如果能夠熟練掌握，靈活駕馭，亦足以成為你寫作的靈感活水。在議論文寫作實踐中，可從以下幾個方面入手：1變通書本材料。語文課本和歷史教材中有許多篇章涉及某些社會、歷史事件，作者在為文時也有自己對這一事件鮮明的觀點態度，我們在作文時不妨借鑒過來，作為自己習作的靈魂，稍微加以變通，以課文中的人物或故事為題材，借評述文中人物或故事表達自己的見解。如高考滿分作文一蓑煙草任平生第三段：當一種美，美得讓人無所適從，也只好手之舞之，足之蹈之；當一種平淡，淡得讓人無從品味，也只好嘆之惜之，贊之賞之。你甘于淡泊，樂于平淡，自得于平淡，只愿在夢中化蝶而逍遙，只愿隨那盤旋而上的鵬者浮游于