1、清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號前前 言言班風學風是學生、班級乃至一所學校的綜合素質的體現之一。學風建設是班級建設的主要內容，所以搞好學風建設至關重要。擁有優良的學風、班風，不僅能夠調動學生積極性，而且也是教師教學效果的體現。我們每

2、位學生應以優良的學風為條件，以理想為帆船，以對未來的憧憬為動力，奮發圖強，努力拼搏。爭創班風正、學風濃的優良班級。清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號01樹立班風從我做起02我們班的情況03班風學風04好的班風學風有什么用目錄清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號01樹立班

3、風從我做起樹立班風從我做起 班風學風是學生、班級乃至一所學校的綜合素質的體現之一。學風建設是班級建設的主要內容，所以搞好學風建設至關重要。擁有優良的學風、班風，不僅能夠調動學生積極性，而且也是教師教學效果的體現。我們每位學生應以優良的學風為條件，以理想為帆船，以對未來的憧憬為動力，奮發圖強，努力拼搏。爭創班風正、學風濃的優良班級。一個好的宿舍，應當風氣良好；一個優秀的班級，應當學風良好；一個美好的校園，更應當有良好的校風！當前學風問題，結合我們班級的情況，主要有以下幾個方面：（1）“不知道為什么要學習”缺乏明確的學習目的，學習態度不端正。 （2）“不知道該學習什么” 學習方法的不得當，存在著被

4、動灌輸的傾向。 （3）“不想學習”專業思想不穩定，存在厭學情緒。 （4）“不知道該怎么學習”不能正確地處理好學習與個人生活的關系。 好的學風是一個優秀的班級必不可少的，所以我們今天就從如何加強班級建設開始，進行這次的主題班會。清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號02我們班的情況我們班的情況班干部在講臺上正在宣布某些事情：A：再說一遍B：沒道理C：和左右聊天沒禮貌，不尊重他人現象1現象2A、講臺上有一張多余的凳子，擋著老師和部分同學的

5、去路幾天了，還在那里B、要上課了，黑板還沒有擦，值日的同學還沒有進來，可是一直無人上去替他擦黑板事不關己，高高掛起，冷漠晚自習時的情景： A.很悶，煩死了，不想做作業，反正老師未必知道做那么辛苦不如找人聊天 B.坐累了，還不下課不管了，先起來逛逛 C.終于快下課了，管他什么作業，哈，沒老師，提前走，多爽，沖啊！學習上畏難，自制力差現象3讀書的情景A、老師來了，快讀B、讀得這么久了，歇會吧C、別人都沒有讀書，算了，我也不讀不喜歡讀書，不刻苦現象4 A：學習和生活，只要簡簡單單、普普通通就好，不必驚世駭俗。 B：算了，我天生只有這樣的智力，不看書了 C：啊，終于及格了缺乏上進心，自我要求太低現象5

6、現象6勞動時：A：反正沒人管，隨便弄下B：我一個人干？C：那么多人都不掃地，我也不掃了盲目效仿清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號03班風學風班風學風尊重尊重自己、尊重父母、尊重老師信任信任自己、信任父母、信任老師理解理解學校、理解老師、理解社會團結同心協力，“眾人拾柴火焰高”即一個班級特有的風貌，又稱班級的風 ，是班級中形成的情緒、言論、行為、 氣氛。 班風苦學“思而不學則殆”勤思“學而不思則罔”好問“舍問，其奚決焉？”求實踏實是

7、學習之本 即學習風氣，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習的態度。學風現在請班長講一下我們班最近的班風情況。沉思.我們班現在的班風清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號清溪山房位于湖南省長沙市瀏陽市小河鄉田心村125號04好的班風學風有什么用好的班風學風有什么用 有些學生認為，學風建設是學校和老師的任務，和自己毫無關聯。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學風建設，就是因為學生沒有好的學習習慣和風氣。如果所有的學生都有“懸梁刺股”的好學意識，都有“鑿壁取光”

8、的發奮圖強，或是“三更燈火五更雞”，那學風建設還何須如此大費周章？學風建設中，學生不但應該盡心盡責，還要出謀劃策。學生因素直接導致這場戰爭的勝敗。 班風的形成，不是局限于個人的風尚，而是整個集體的風貌。它的形成有利于培養、塑造班級成員的良好形象，從而推動個人品德素養的發展，促進集體的良好作風。班風更有利于培養集體主義精神。學風建設的問題的出現不能簡單是歸結到某一個領域或某一個人，其原因是多方面的。 那么接下來，我們應當怎么去杜絕這些不利于營造一個好班風的不良現象？ 我們應當從哪些方面去努力？ 建設班集體需要大家同心同德，群策群力。“團結就是力量”，它可以培養我們的集體感，榮譽感和責任感。時刻以集體利益為重，以集體的榮譽為先，集中精力，全力以赴。“同心協力，則磐石之固，未可圖也。”只要大家戮力齊心，班集體就會蒸蒸日上，在這種氛圍下學習生活怎能不事半功倍？團結 昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣，決定明天的我們。好習慣，益終生！向不良的習慣SAY NO ！學生代表講話： 講