![[對策,現(xiàn)狀,人員]淺析會計人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀及對策_(dá)第1頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/20/a2812332-1128-4479-ab17-62b2830866f0/a2812332-1128-4479-ab17-62b2830866f01.gif)
![[對策,現(xiàn)狀,人員]淺析會計人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀及對策_(dá)第2頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/20/a2812332-1128-4479-ab17-62b2830866f0/a2812332-1128-4479-ab17-62b2830866f02.gif)
![[對策,現(xiàn)狀,人員]淺析會計人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀及對策_(dá)第3頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/20/a2812332-1128-4479-ab17-62b2830866f0/a2812332-1128-4479-ab17-62b2830866f03.gif)
![[對策,現(xiàn)狀,人員]淺析會計人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀及對策_(dá)第4頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/20/a2812332-1128-4479-ab17-62b2830866f0/a2812332-1128-4479-ab17-62b2830866f04.gif)
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、淺析會計人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀及對策 摘 要自2007年1月1日實行會計人員繼續(xù)教育規(guī)定以來,我國會計人員繼續(xù)教育得 到了長足的發(fā)展,但仍存在些不足,本文通過分析我國會計人員繼續(xù)教育的必要性和現(xiàn)狀, 提出了加強會計人員繼續(xù)教育的相關(guān)措施。關(guān)鍵詞會計人員;繼續(xù)教育;必要性;現(xiàn)狀;措施1會計人員繼續(xù)教育的必要性根據(jù)財政部頒布的會計人員繼續(xù)教育規(guī)定,會計人員繼續(xù)教育,是對會計人員知識與 技能進(jìn)行更新、補充、拓展和提高,是完善其知識結(jié)構(gòu),提高其業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德水平 和創(chuàng)新能力的教育。隨著財政體制改革的不斷深入,新準(zhǔn)則、新制度的不斷出臺,新的會 計理論不斷形成,同時,國家多項經(jīng)濟法律法規(guī)也不斷更新。為了實現(xiàn)
2、會計改革目標(biāo),實 現(xiàn)與國際會計的趨同,必須加強會計人員繼續(xù)教育。我國會計從業(yè)人員多,但總體素質(zhì)良莠不齊,部分會計人員不遵守國家政策,執(zhí)業(yè)水平不 高;部分人員職業(yè)道德觀念淡薄,許多會計人員在徇私舞弊、濫用公款面前認(rèn)為事不關(guān)己 而聽之任之;有的會計人員在單位負(fù)責(zé)人的強令、脅迫、指使和授意下,違反財經(jīng)紀(jì)律, 編造假賬。為了改善此狀況,為財務(wù)人員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,在深入學(xué) 習(xí)專業(yè)知識的同時,應(yīng)加強會計人員的思想道德建設(shè),貫徹落實十八屆四中全會關(guān)于加強 社會主義民主政治制度建設(shè)和推進(jìn)法治中國建設(shè)的要求,將會計法律法規(guī)貫穿整個會計工 作。會計人員繼續(xù)教育是樹立正確職業(yè)道德觀的有效途徑。2我
3、國會計人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀我國會計人員數(shù)量多,學(xué)歷、職稱、工作經(jīng)歷差別大,對繼續(xù)教育的需求差異巨大。但繼 續(xù)教育培訓(xùn)是全員培訓(xùn),管理部門粗線條地以初級、中級、高級來劃分培訓(xùn),使得一些繼 續(xù)教育培訓(xùn)的效果不盡如人意,主要表現(xiàn)在以下方面。2.1 培訓(xùn)目標(biāo)不明確,內(nèi)容針對性不強繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容主要包括會計理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、技能訓(xùn)練和職業(yè)道德等。從 施訓(xùn)者的角度出發(fā),引導(dǎo)會計人員更新知識、拓展技能這一目標(biāo)比較容易實現(xiàn),因此,將 培訓(xùn)內(nèi)容定位在每年財政部或稅務(wù)總局新頒布的一些法律法規(guī)和有關(guān)制度方面。一旦當(dāng)年 新法律、法規(guī)和制度較多,每一項內(nèi)容只能“蜻蜓點水”。對于絕大多數(shù)較低職稱的會計 人員來說,由
4、于學(xué)歷、接受新知識的能力以及工作崗位等方面的原因,不可能在短時間內(nèi) 接受大知識量的后續(xù)教育。要想將新知識應(yīng)用到工作中,還必須單獨培訓(xùn)。全員培訓(xùn)很難為每個行業(yè)會計人員量身定制培訓(xùn)內(nèi)容。相對處于不同行業(yè)、業(yè)務(wù)素質(zhì)參差 不齊的參訓(xùn)人員而言,沒有對不同層次、不同行業(yè)會計人員設(shè)定不同的繼續(xù)教育內(nèi)容,不 能使每位會計人員都能從繼續(xù)教育中真正學(xué)到有益知識,更無法解決會計工作中遇到的熱 點、難點和焦點問題。一些單位即使有條件自己組織培訓(xùn),也因為會計人員各方面的差異, 使得培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強。2.2 培訓(xùn)機構(gòu)能力有限,培訓(xùn)過程不規(guī)范目前,因?qū)W習(xí)習(xí)慣等原因,我國大多數(shù)會計人員會選擇傳統(tǒng)的面授學(xué)習(xí)這一形式,大部分
5、會計繼續(xù)教育由各地財政部門負(fù)責(zé)組織,培訓(xùn)場所和師資隊伍的組成由財政部門指定。據(jù) 調(diào)查顯示,目前會計人員的培訓(xùn)單位多為會計師事務(wù)所和社會辦學(xué)組織,雖然培訓(xùn)教師多 為高校老師或政府工作人員,但與一線業(yè)務(wù)聯(lián)系不夠緊密,教學(xué)中乂沒有做到理論聯(lián)系實 際、講求實效和學(xué)以致用的原則,沒有將重點放在會計人員急需的知識更新、技能補充等 方面。會計人員繼續(xù)教育考核的內(nèi)容包括考勤和考試,但在實施過程中,培訓(xùn)機構(gòu)受牟利驅(qū)動, 都存在考核不嚴(yán)、搞形式、走過場的問題。對于考勤方面,盡管會計主管部門對會計人員 的出勤率做出明確的規(guī)定,但由于考勤是由培訓(xùn)機構(gòu)執(zhí)行的,缺乏必要的監(jiān)督機制,在培 訓(xùn)過程中,如有學(xué)員因?qū)W習(xí)意識不強或
6、工作太忙而無法確保出勤率時,培訓(xùn)機構(gòu)都會給予 通融。這樣并沒有真正達(dá)到繼續(xù)教育的根本目的,使繼續(xù)教育流于形式。2. 3評價手段和方法不足會計人員每年完成24學(xué)分的培訓(xùn),一般是連續(xù)3天參加面授培訓(xùn),最后做幾道開卷考試題, 培訓(xùn)便順利完成了。根據(jù)會計人員繼續(xù)教育規(guī)定,繼續(xù)教育主管部門應(yīng)加強對會計人 員參加繼續(xù)教育情況的考核,并將考核結(jié)果作為評選優(yōu)秀會計工作者、頒發(fā)會計人員榮譽 證書的依據(jù)之一。會計人員所在單位應(yīng)當(dāng)將會計人員參加繼續(xù)教育情況作為會計人員任職、 晉升的依據(jù)之一。但是在評價培訓(xùn)效果時,用人單位往往只關(guān)注是否參加培訓(xùn),而不會考 核會計人員是否真正學(xué)習(xí),至于學(xué)習(xí)效果,并沒有量化的考核體系。參
7、加繼續(xù)教育實際上 與會計人員獲得榮譽、晉升幾乎沒有關(guān)系,這種沒有壓力的狀況使得學(xué)習(xí)達(dá)不到預(yù)期效果。3提升會計人員繼續(xù)教育的建議及對策3.1 加強會計人員職業(yè)道德教育會計人員職業(yè)道德的提升,靠幾天的培訓(xùn)不能解決,要常抓不懈。財政部門、各單位應(yīng)重 視會計人員職業(yè)道德教育,一方面建立健全會計職業(yè)道德評價體系,促使會計人員樹立“誠信為本,操守為重,堅持準(zhǔn)則,不做假賬”的道德風(fēng)尚;另一方面呼吁社會充分發(fā)揮 監(jiān)督作用,監(jiān)督和檢查企事業(yè)單位對會計準(zhǔn)則的執(zhí)行情況。通過培訓(xùn),引導(dǎo)會計人員自我 教育和繼續(xù)教育,提高道德自覺和自律能力,增強抵御各種誘惑的能力。會計人員要算好“四筆賬”:政治前途賬、經(jīng)濟收入賬、家庭幸
8、福賬、人生自由賬,同時要把好“六關(guān)”, 即權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、紀(jì)律關(guān)、美色關(guān)、家門關(guān)和嗜好關(guān)。3.2 豐富繼續(xù)教育資源,講求實效會計人員繼續(xù)教育規(guī)定笫22條對會計繼續(xù)教育的師資提出了具有扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ), 有一定的實際工作經(jīng)驗等要求。為提高會計教育教學(xué)質(zhì)量,提高會計教師實際操作能力, 可與企業(yè)、會計師事務(wù)所、審計事務(wù)所建立合作關(guān)系,選派優(yōu)秀教師與其一同參與企業(yè)的 會計審計工作,這樣一方面能迅速提高會計教師實際經(jīng)驗,另一方面能大量積累會計從業(yè) 經(jīng)驗及案例,為將來的會計教學(xué)尤其是案例教學(xué)提供實踐素材。會計教師除了隨時掌握新 的政策法規(guī),還應(yīng)掌握這些新知識出臺的原因及過程,使會計教學(xué)工作始終站在會計改
9、革 的前沿,跟得上會計改革的步伐。會計教學(xué)應(yīng)能夠滿足學(xué)員學(xué)習(xí)多樣化的要求,學(xué)員能 夠根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和實際工作要求,在多種教學(xué)課程中選擇適合自己學(xué)習(xí)的課程,這 就要求會計管理部門制定出切合實際的培訓(xùn)規(guī)劃,可實行分行業(yè)分層次的課程設(shè)置,按照 不同層次、行業(yè)和類別,有針對性地設(shè)計培訓(xùn)計劃,培訓(xùn)內(nèi)容既有業(yè)務(wù)知識、會計職業(yè)道 德、國家出臺的會計制度、政策法規(guī)等,也應(yīng)有報稅、會計軟件、一般辦公室自動化軟件 的實務(wù)操作等,每塊內(nèi)容對應(yīng)相應(yīng)的學(xué)分,列成選課表,參訓(xùn)人員可根據(jù)自己的需求選擇 不同的施教機構(gòu),在不同的時間,不同的地點進(jìn)行學(xué)習(xí),只要當(dāng)年修滿24學(xué)分,就算完成 了當(dāng)年的會計繼續(xù)教育,這對于學(xué)員來說
10、,既實用又方便。繼續(xù)教育面授的時間不限于規(guī)定的23天,將繼續(xù)教育在全年開展,會計繼續(xù)教育管理部 門可利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育平臺及時發(fā)布信息,學(xué)員和老師可以隨時進(jìn)行互動,學(xué)員在日常工 作中遇到的問題,可以隨時向老師提出,請老師協(xié)助解決。3.3 管理部門建立會計培訓(xùn)機構(gòu)評價體系財政部門要選擇有實力、有責(zé)任心的培訓(xùn)機構(gòu)來實施培訓(xùn),對培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)場所、師資 配備及其他情況實施監(jiān)督、檢查和評估,建立培訓(xùn)機構(gòu)評價體系。評價體系包括:對培訓(xùn) 機構(gòu)的培訓(xùn)方案的評價,對培訓(xùn)機構(gòu)在培訓(xùn)過程中的評價,對接受培訓(xùn)的會計人員的培訓(xùn) 效果的評價。可對培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行不定期的檢查,檢查包括授課內(nèi)容、教師的授課水平、學(xué) 員出勤率、學(xué)
11、員聽課情況等。對培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評定,由管理機構(gòu)和參加培訓(xùn)的 會計人員綜合打分,采用末尾淘汰制,凡連續(xù)3次評價不合格者取消其開展會計繼續(xù)教育 培訓(xùn)資格。3.4 嚴(yán)格考核,確保培訓(xùn)質(zhì)量浙江省現(xiàn)已實行了高、中、初級會計人員分層教學(xué),但中級和初級的考試仍舊采用的是同 一考試形式。筆者認(rèn)為,因知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力的不同,對中級會計人員宜采用開卷考核 形式,可采用案例分析的考試方式,考核分析、解決實際問題的能力,考核的知識點側(cè)重 于內(nèi)部控制制度、財務(wù)戰(zhàn)略等方面。對于初級和初級以下會計人員宜采用閉卷考試形式, 考試題目不宜太難,但一定要嚴(yán)肅考場紀(jì)律,杜絕相互抄襲的考試現(xiàn)象,這樣能一定程度 提高繼續(xù)教育
12、的效果和會計人員的學(xué)習(xí)自覺性,更落實了會計職業(yè)道德教育中的會計誠信 教育。企業(yè)作為用人單位,對會計人員的考核更直接有效。企業(yè)評價會計人員繼續(xù)教育的效果, 應(yīng)該看其工作中解決問題的能力、工作的熟練程度、職業(yè)道德水平及新知識的應(yīng)用能力等 方面是否每年都有提升,把能力的提升作為晉升和評職稱的依據(jù),對優(yōu)秀的會計人員進(jìn)行 獎勵,這有助于形成鼓勵繼續(xù)學(xué)習(xí)的良好機制。3.5 鼓勵自學(xué)及參加各種會計類考試,用活用足“視同完成”政策浙江省會計人員繼續(xù)教育實施辦法從制度上保證了會計人員繼續(xù)教育的多樣性得到落 實。參加職稱或資格考試、會計知識競賽、學(xué)歷教育等方式的學(xué)習(xí)可視同完成當(dāng)年的繼續(xù) 教育,鼓勵會計人員提高自身綜合素質(zhì)。還可在繼續(xù)教育課程中增加會計專業(yè)技術(shù)資格考 前培訓(xùn)的內(nèi)容,幫助參加培訓(xùn)人員備考和繼續(xù)教育合二為一。會計繼續(xù)教育是我國的一項政策
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 樹之歌教學(xué)課件一等獎
- 山西小學(xué)三年級教學(xué)課件
- 教學(xué)課件結(jié)尾 結(jié)語
- 2025年長沙市中考物理試卷真題(含答案)
- 體育設(shè)施信托產(chǎn)品與消費者權(quán)益保護分析考核試卷
- 兒童玩具行業(yè)消費者購買決策因素研究考核試卷
- 公證員跨文化談判技巧培訓(xùn)考核試卷
- java繼承與多態(tài)面試題及答案
- 浙江省pcr上崗證考試試題及答案
- 環(huán)境成本會計在企業(yè)管理中的應(yīng)用探討考核試卷
- 2025年中國樂器網(wǎng)數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報告
- 西方文化導(dǎo)論試題及答案
- 2025-2030中國毛衣市場調(diào)研及重點企業(yè)投資評估規(guī)劃分析研究報告
- 2025江蘇省惠隆資產(chǎn)管理限公司招聘30人易考易錯模擬試題(共500題)試卷后附參考答案
- 試車員安全培訓(xùn)
- ARK年度重磅報告:2024年重大創(chuàng)新-BIGIDEAS2024(中文)
- 危重病例管理制度和報告制度
- 除臭系統(tǒng)操作培訓(xùn)
- 2025年南外小升初測試題及答案
- 幼兒園一日活動保教細(xì)則培訓(xùn)
- GB/T 45236-2025化工園區(qū)危險品運輸車輛停車場建設(shè)規(guī)范
評論
0/150
提交評論