1、集體備課活動(dòng)記錄時(shí)間：2021.02. 11創(chuàng)作：歐陽計(jì)吳家學(xué)校小學(xué)部4201H 科班 年題 課聯(lián) 洪人 錄 記義 任 人 備 主 香 清 孫員 人 加昌 國 張 香 清 孫 聯(lián) 洪學(xué)情分析思 T* o O 教習(xí)四、會(huì)解 在練忡«性理教材分析是起,它內(nèi)教研紀(jì)實(shí)曲它學(xué)生法法學(xué)弊盼彳學(xué)紹就數(shù) 新出學(xué)在求分和 有教學(xué)教學(xué)教敎集香 昌 聯(lián) 、二說說說說說說三影 網(wǎng) 測(cè) 、 丿Ktr 123456 孑 引 扌小結(jié)帶點(diǎn)收 的難。 任重效 齊樂、 在H位 學(xué)到 教更集體備課六年級(jí)下冊(cè)比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（初稿）吳家學(xué)校小學(xué)部任義六年級(jí)下冊(cè)比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備課人：任義【教學(xué)目標(biāo)】2、了解比

2、例各部分的名稱，探索并掌握比例的基本性 質(zhì)，會(huì)根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比 例，能根據(jù)乘法等式寫出正確的比例。2、通過觀察、驗(yàn)證、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷探究比例 基本性質(zhì)的過程，滲透有序思考，感受變與不變的思想， 體驗(yàn)比例基本性質(zhì)的應(yīng)用價(jià)值。【教學(xué)重點(diǎn)】探索并掌握比例的基本性質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)乘法等式寫出正確的比例。【教學(xué)方法】引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。【學(xué)法指導(dǎo)】根據(jù)比例的基本性質(zhì)，分別算出兩個(gè)外項(xiàng)和 兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，再肯定兩個(gè)比能否組成比例。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、舊知鋪墊1什么叫比例？2、應(yīng)用比例的意義，判斷下面的比能否組成比例。1 10.5:0.25 和 0.2:0.4 j ： & 和

3、5:23 一 4 5 - 8和5 一 8 /3 - 44 1和4 - 5:2O二、探究新知1、比例各部分名稱師：組成比例的4個(gè)數(shù)的名稱是什么？學(xué)生回答板書：組成比例的四個(gè)數(shù)，叫做比例的項(xiàng)。兩端的兩項(xiàng)叫 做比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。例如： 2.4: 1.6 = 60:40內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)師：請(qǐng)同學(xué)們說一說，比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)有什么關(guān)系？2、比例的基本性質(zhì)師：誰來說說比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)有什么關(guān)系？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流、討論、匯報(bào)。板書：兩個(gè)外項(xiàng)的積是2.4X40=96兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是1.6X60=96外項(xiàng)的積等于內(nèi)項(xiàng)的積。師：如果把比例改成分?jǐn)?shù)形式呢？如：著罟 1號(hào)的兩邊分子和分母分別丿交叉相乘，所得的積

4、相等2.4X40= 1.6X60歸納!在比例里,兩個(gè)外項(xiàng)的積等丁-兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，這q做比例的基本性質(zhì)。3、填一填。41.6(1)0.5=0.2()X ()=()X()(2)0.8:1.2 =4:6()X ()=()X()(3) 4X5 = 2X104：()=():()()_ 2()二()四、全課總結(jié)師：這節(jié)課我們有什么收獲?五、板書設(shè)計(jì)比例的基本性質(zhì)2.4:1.6 = 60:40內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)亦=庇等號(hào)的兩邊分子和分母分別交叉相乘，所得的積相等2.4X40= 1.6X60六、作業(yè)設(shè)計(jì)1判斷題。(對(duì)的打“ J ”錯(cuò)的打“ X ”)(1) 兩個(gè)比可以組成一個(gè)比例。()(2) 在比例里，內(nèi)項(xiàng)的積除以外項(xiàng)的

5、積，商等于lo ()(3) 比和比例都是表示兩數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。()(4) 8:2和1:4可以組成一個(gè)比例。()2、應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面各比能否組成比例。231 r 1(1) 8:25和亍才 (2)玄：7和2045±3十(3)丁和石(4)16:20 和 22:1.53、根據(jù)ab = cd,你能寫出幾個(gè)不同的比例式？() ()()_ ()() ()()=()() ()() ()()-()()=()集體備課 六年級(jí)下冊(cè)比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(修改稿)吳家學(xué)校小學(xué)部任義六年級(jí)下冊(cè)比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備課人：任義【教學(xué)目標(biāo)】1> 了解比例各部分的名稱，探索并掌握比例的基本性 質(zhì)

6、，會(huì)根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比 例，能根據(jù)乘法等式寫出正確的比例。2、通過觀察、驗(yàn)證、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷探究比例 基本性質(zhì)的過程，滲透有序思考，感受變與不變的思想， 體驗(yàn)比例基本性質(zhì)的應(yīng)用價(jià)值。3、引導(dǎo)學(xué)生自主參與知識(shí)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的 觀察、分析、比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思 維。【教學(xué)重點(diǎn)】探索并掌握比例的基本性質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)乘法等式寫出正確的比例。【教學(xué)方法】引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。【學(xué)法指導(dǎo)】根據(jù)比例的基本性質(zhì)，分別算出兩個(gè)外項(xiàng)和 兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，再肯定兩個(gè)比能否組成比例。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、舊知鋪墊2、什么叫比例？2、應(yīng)用比例的意義，判斷下面的比能否組成比例。1

7、10.5:0.25 和 02:04& 和 5:23 5534 r4 ；8 8 ： 4°*2: M 和仙二、探究新知2、比例各部分名稱師：組成比例的4個(gè)數(shù)的名稱是什么？學(xué)生回答板書：組成比例的四個(gè)數(shù)，叫做比例的項(xiàng)。兩端的兩項(xiàng)叫 做比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。例如： 2.4: 1.6 = 60:40內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)師：請(qǐng)同學(xué)們說一說，比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)有什么關(guān)系？2、比例的基本性質(zhì)師：誰來說說比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)有什么關(guān)系？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi) 交流、討論、匯報(bào)。板書：兩個(gè)外項(xiàng)的積是2.4X40=96兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是1.6X60=96外項(xiàng)的積等于內(nèi)項(xiàng)的積。舉例說明，檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。如：-：0.5 =

8、1.2 :-43兩個(gè)外項(xiàng)的積是& X- 兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是0.5 X1.2 = 0.6外項(xiàng)的積等于內(nèi)項(xiàng)的積。師：如果把比例改成分?jǐn)?shù)形式呢？如：磊=篇 卡號(hào)的兩邊分子和分母分別丿交叉相乘，所得的積相等才4 嚴(yán) 40=6X60歸納!在比例里,兩個(gè)外項(xiàng)的積等丁兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，這匚q 做比例的基本性質(zhì)。3、填一填。41.6(1) 05=02()X () = () X ()(2) 0.8:1.2 = 4:6()X () = () X ()(3) 4X5 = 2X104：()=():()()_ 2()=()三、鞏固練習(xí)2、完成“做一做”。2、完成練習(xí)六的第46題。四、全課總結(jié)師：這節(jié)課我們有什么收獲？五

9、、板書設(shè)計(jì)比例的基本性質(zhì)2.4 : 1.6 = 60:40內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)徉=鈴等%勺兩邊分子和分母分別丿交叉相乘，所得的積相等2.4X40= 1.6X60六、作業(yè)設(shè)計(jì)1判斷題。（對(duì)的打“ J ”錯(cuò)的打“ X ”）（1）兩個(gè)比可以組成一個(gè)比例。（）（2）在比例里，內(nèi)項(xiàng)的積除以外項(xiàng)的積，商等于lo（）（3）比和比例都是表示兩數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。（）（4）8:2和1:4可以組成一個(gè)比例。（）2、應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面各比能否組成比例。丫 231 f 1（1） 8:25 和亍-（2） -： 7 和 20（3）罟和右 （4） 16:20 和 12:1.53、根據(jù)ab = cd,你能寫出幾個(gè)不同的比例式？() ()() ()()-( ()-()() ()()_ ()() ()()=()六年級(jí)下冊(cè)比例的基本性質(zhì)教學(xué)反思教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與探討知 識(shí)的形成過程，使學(xué)生在自己探索中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知 識(shí)，并通過討論，說出判斷兩個(gè)比能否組成比例的依據(jù)， 促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、計(jì)算、 發(fā)現(xiàn)內(nèi)項(xiàng)之積與外項(xiàng)之積的