1、細胞的分裂【教學內容】 細胞的分裂（三） 【教學目標】1 使學生明確減數分裂各時期的主要特征；2 使學生掌握減數分裂過程中染色體與DNA的變化規律；3 使學生鞏固有絲分裂和減數分裂的主要區別。【教材分析】 教材主要涉及有性生殖細胞的形成，包括精子和卵子的形成過程及各期主要特征。是學習以后代謝和生殖、遺傳和變異的基礎。 .教學重點 由于學生在高二已基本掌握原來的教學重點減數分裂各時期特征， 所以現時教學時對此僅作提示性復習，重點放在染色體與DNA的變化規律上。 .教學難點 揭示減數分裂的實質，推斷分裂各期的染色體和DNA數據。【教材處理】 此部分教材為第三單元的內容，為使學生在高二學習的基礎上得

2、以更好地掌握之，現將它緊連于有絲分裂后面進行教學。以使學生與有絲分裂有一比較。 .結構 有性生殖細胞的形成精、卵子的形成過程減數分裂各期特征減數分裂染色體和DNA的變化規律與有絲分裂的主要區別減數分裂與受精作用的關系 .教法 啟發學生進行概括【教學過程】 .復習導入 從生物的有性生殖導入染色體上下代間的穩定，再引入減數分裂。 （此方式能使學生一開始就對減數分裂的意義有深刻的理解）具體可先向學生提問：“如果說有性生殖細胞以一般的有絲分裂方式形成，將 會出現什么后果？” .新課講授 凡是進行有性生殖的動物和植物，在從原始的生殖細胞發展到成熟的生殖細胞的過程中，都要進行減數分裂。A 減數分裂的概念：

3、先提問，后小結出：減數分裂是細胞連續分裂兩次，而染色體在整個過程中只 復制一次的細胞分裂方式。其結果是，子細胞中的染色體 數目比原來的減少了一半。B 減數分裂的過程： 精（卵）原細胞此處應啟發學生自己講清各時期的主要特征，在這基礎上著重用板圖說明各時期的染色體行為。 初級 精（卵）母細胞 次級 精（卵）母細胞 精子（卵）細胞C 減數分裂過程中染色體、DNA的變化規律：首先按前述圖解啟發學生得出下表：時 期 減 分 裂 減 分 裂 間期 前期 中期 后期 末期 中期 后期 末期 前期染色體2N2N 2N 2N 2N N N 2N N DNA2a4a 4a 4a 4a 2a 2a 2a a提醒學生

4、正確識別時期區域提醒學生正確識別時期區域 再由此轉換成坐標圖：染色體 DNA 4N 4a 3N 3a 2N 2a N a 0 時間 0 （細胞周期） (細胞周期)D 減數分裂的實質：在學生自己小結的基礎上，進行歸納： 性原細胞 復制 初級性原細胞 減分裂 次級性原細胞 減分裂 性細胞染 2N 2N N NDNA 2a4a 4a 2a a實質：1.第一次分裂：同源染色體分開，染色體數目減半。 2.第二次分裂：姐妹染色單體分開。E 減數分裂與有絲分裂的比較： 減 數 分 裂 有 絲 分 裂 細胞分裂次數 二次 一次染色體復制次數和時期一次（第一次分裂間期） 每周期一次、間期 聯會、四分體時期 第一次分裂 無同源染色體的姐妹染色單體的交叉互換 在四分體時期 無 同源染色體分開 在第一次分裂后期 無著絲點分裂、染色單體分開 在第二次分裂后期 后期子細胞染色體數目的變化減半（在第一次分裂完成時） 不變子細胞名稱和數目 性細胞、四個 體細胞、二個 意 義對維持每種生物前后代細胞中染色體數目的恒定性，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的。保證了每種生物的體細胞中都含有一定數目和形狀的染色體，因而保持了生物遺傳性狀的穩定性。 .課堂小結 減數分裂是細胞連續分裂兩次，而染色體在整個過程中只復制一次的細胞分裂方式。其結果是，子細胞中的染色體數目比原來的減少了一半。 性原細胞 復制