1、幼兒園大班數(shù)學教案雙雙對對大班數(shù)學優(yōu)質課教案雙雙對對一、設計意圖：在生活中，我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚，經(jīng)常會說出一些笑言。現(xiàn)在冬天到了，天氣越來越冷，小朋友都戴起了手套，但經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：找到一只，丟了另一只，或者是找到的兩只不一樣。針對這種現(xiàn)象，我設計了雙雙對對這個數(shù)學活動，旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對"的含義，并能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗。二、活動重難點重點：知道"一雙"、"一對"的含義。難點：能準確將物品進行配對。三、活

2、動目標：1、初步理解"雙"和"對"的含義。2、能找出身邊成雙成對的東西。3、體驗解決問題的快樂。四、活動準備：手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。五、活動過程：（一）分類游戲，引出"雙"、"對"的概念。1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行分類、配對。】2、觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對"的概念。

3、教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。【這里主要是為了引出"雙"、"對"的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的概念。】教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件。】（二）分類游戲，進一步了解"雙"、"對"的含義。1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。教師：請小朋友再幫老師整理一下這

4、些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。【進一步強化幼兒的認知，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。】教師小結：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對××"。（三）找找身邊成雙成對的物品。1、教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？（比如：身體，教室環(huán)境等）請小朋友找找，什么東西可以成雙成對的。教師小結：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊！【通過此環(huán)節(jié)進一步的讓幼兒理解了活動的意義，也

5、增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升。】（四）幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學經(jīng)驗。1、教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。2、教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。3、幼兒成果展示。【這一環(huán)節(jié)里，主要是考驗幼兒的動手操作能力，并再次強化幼兒所獲得的經(jīng)驗，對知識進行鞏固。】教師小結：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們人也可以成雙成對，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧！（五）結束部分游戲成雙成對。六、活動反思：在"雙雙對對"活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準確的用