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文檔簡介

1、畫圖中的漸變色教學內容 畫圖中的漸變色 學 校 花園路小學授課教師 景澤寧課 型 新授課 授課班級 三年級 課 時 1 教 學 目 標知識與技能： 1 、了解漸變色的原理。 2 、通過“蒙板”的方法，制作漸變色的效果。 過程與方法： 1 、通過學生身邊的情境引出問題，引發進一步的探索。 2 、自主探究與教師引導相結合，學會制作漸變效果的方法。 3 、運用知識遷移，盡力簡化復雜的操作，制造出人意料的效果。 情感、態度、價值觀： 1 、培養學生創新性思維，學著從不同角度來思考問題。 2 、樹立積極克服、解決困難的信心。理解“點滴進步勝過停滯不前”這句話的道理。 內容 分析 本節課為一節拓展課。是在

2、學完 WINDOWS畫圖的基礎上，對畫圖軟件中色彩部分較為深入的補充性學習。旨在讓學生認識到在條件受到限制的情況下，并不一定只能望洋興嘆，無所事事，經過努力，同樣也能解決一些問題，總比不敢嘗試，一味埋怨要好的多。使學生 認識到利用學過的知識進行各種嘗試，轉換思考的角度與方向，可能會創造出意想不到的效果。 教材 分析 無論是清華大學版的信息技術第一冊，還是課改實驗教材第一冊，畫圖部分的教學內容都是 WINDOWS的畫圖軟件。其中對于色彩的部分，因為非常直觀，圖形化很好，而且教材涉及的內容比較簡單 ，所以學生學習起來非常順利。而在生活中，物體、圖形的色彩卻不是單純的，如何結合學生學習的畫圖軟件，比

3、較真實地再現實際生活中的色彩呢？如何更好的拓展學生的思維空間，增強學習技能呢？為此，我結合學生實際設計了畫圖中的漸變色這一學習內容，讓學生僅使用 WINDOWS自帶的畫圖軟件來實現漸變色效果。 學情 分析 四年級的小學生已經具備一些信息技術基礎知識，對應用軟件有一定的認識和使用經驗。尤其是學過 word、 ppt等軟件后，更 是淡化了畫圖這一非常實用的基礎軟件的掌握和使用的愿望。為了加深學生對畫圖軟件這一小學階段唯一的繪畫類軟件的認識，拓展學生運用畫圖軟件的技能，更主要的是提高他們對基礎軟件的重視，培養學生轉換思考角度來解決問題的思維方式，設計畫圖中漸變色一課的學習。 教學重點 制作漸變效果的方法 教學難點 制作生成漸變的背景與蒙板 教學方法 講授法、引導法、任務驅動法、實驗

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