1、幼兒園活動設計與評價第：一次作業論述題四、操作題（1 X 11=11分）1、試設計一個利用你所在地區本土文化教育資源的幼兒園綜合（藝術、社會）教育活動方案？ 參考答案： 四、操作題（由于是開放性問題，答案也應是開放性的，無法提供參考答案。 ）論述題 三、簡述題（ 3X 8=24分）1、按照幼兒一日活動的內容，幼兒的外部活動可以分為哪四類？2、美國著名的課程論專家泰勒提出的有關課程的四個基本問題有哪些？3、簡答幼兒園健康教育活動設計策略。參考答案： 三、簡述題1、按照幼兒一日活動的內容，幼兒的外部活動可以分為以下四類：幼兒的生活活動、幼兒的游戲活動、 幼兒的學習活動和幼兒的勞動活動。2 、美國著

2、名的課程論專家泰勒提出的有關課程的四個基本問題有哪些？ 美國著名的課程論專家泰勒曾對課程進行了 8年系統研究，提出了以下四個有關課程的基本問題： 第一， 學 校應該追求哪些目標？第二，人們要提供哪些教育經驗才可實現這些目標？第三，這些經驗如何才能有效 地加以組織？第四，人們如何才能確定這些目標是否實現？3、簡答幼兒園健康教育活動設計策略。 兒童生命的健康成長是幼兒園教育的重要的目的所在。 幼兒園健康教育活動重在養成兒童健康的生活方式， 形成健康的行為習慣。因此，幼兒園健康教育活動的設計從目標、內容以及開展過程、延伸活動等多個環 節都應體現出注重對兒童健康行為訓練的特點，操作性應該很突出。在為兒

3、童設計健康教育活動的時候， 應選擇哪些與兒童生活緊密相連、 與兒童身體心理成長密切相關的內容設計活動， 如洗手洗臉、 刷牙漱口、 健身、認識和選擇食物、保護五官及身體其他部分、保持愉快的情緒、愛護環境等細節訓練。延伸環節是 健康教育活動設計以及健康目標卓有實效、真正于生活中養成健康行為習慣的關鍵環節，應加以充分的重 視。判斷題 3、 環境陶冶法是指通過優美的自然環境， 良好的社會環境和教師有意識創設的教育情景對幼兒進 行社會化培養的一種教育方法。 （ ）參考答案：正確判斷題 2、 教育在組織指導任何教育活動時，都應著眼于保育和教育兩個方面，做到保教合一。（ ）參考答案：正確判斷題 二、判斷題：

4、（ 3X 5=15分）1、教學活動是組織和實施幼兒園教育活動最重要的最佳途徑。（ ）參考答案：錯誤論述題 一、名詞解釋： （ 4X 5=20分）1、掃描法2、幼兒園教育活動3、幼兒園課程4、藝術感染法 參考答案： 一、名詞解釋1、掃描法： 即時段定人法。對班里的全體幼兒平均分配時間，在相等的時間里對每個幼兒輪流進行掃描觀察。適合于了解全體 幼兒的活動情況。2、幼兒園教育活動 :幼兒園教育活動是實施幼兒園課程，實現幼兒園保教目標的所有活動的總和。因此，由幼兒園 教師所組織的幼兒一日生活都是教育活動。3、自選教育活動 。幼兒園課程是實現幼兒園教育目的的手段； 是幫助幼兒獲得有益的學習經驗， 促進其

5、身心和諧發 展的各種活動的總和。4 、藝術感染法指讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。 這種方法能有效地激發幼兒參與活動和在活動 中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。第二次作業論述題四、操作題（1 X 11=11分）1、試設計一個認識與了解中國傳統文化節日（春節、重陽節、端午節、乞巧節、清明節）的幼兒園綜合教 育活動方案？1 參與春節的多種活動，感受我國多姿多彩的民俗文化。 2能夠與同伴大膽交流。并用各種方法表達過春節時開心、熱鬧的情景。 3培養動手操作能力和豐富的語言表達能力。活動一 年前準備活動目標1和父母一塊購置年貨，感受過年的愉快。 2嘗試幫父母做年前掃除工作。活動準備 與父

6、母商量，自己干什么，并討論如何干。活動過程1 說說快過年了， 周圍環境有什么變化。 （街上人多起來了， 比以往熱鬧： 商店里多了平日不常見的物品， 如燈籠、化炮、對聯、窗花等。 ）2 .提問：（1）家中大人們在忙著做些什么？ （2）為什么過年要購置年貨；年前為什么要大掃除？觀察 大人怎樣做年前掃除，嘗試幫忙。3 幼兒介紹自己家經過掃除后的變化，說說自己做了哪些事情。4 討論：我們可以為班上掃除做點什么？5 幼兒自己分工，在老師指導下做一些力所能及的事。活動二 相互祝福活動目標1 感受節日的氣氛和人們之間的友好親情。2 大膽地向長輩或同伴說一些況福的話。活動準備小禮品、手工作品等。活動過程1 討

7、論：（1）過春節時你想對誰說些祝福的話 ?用什么方式表達 ?（2）見了長輩該如何說?（如爺爺過年好，祝您健康長壽：叔叔過年好。祝您工作順利）朋友之間怎樣祝福?（ XX過年好。祝你健康快樂，學習進步 ）（4） 如果想把祝福送給遠方的親戚朋友該怎么辦 ?（打電話、電腦做賀卡、 寫電子郵件等。 這些可由爸爸媽媽 來幫忙。 ）2 教師介紹過春節時人們相互祝福的一些方式，并簡單講解為什么要這樣做。 3請幼兒留意過年時自己的父母、親朋間是如何相互祝福的，并在班里交流。4 欣賞春節序曲的音樂磁帶，感受節日的濃濃氣氛。活動三 出對聯活動目標1 了解對聯、窗花的含義。2 理解對聯要點。活動準備民間藝術品、剪紙、

8、花炮、 " 稿”字、對聯。活動過程1 引導幼兒觀察過年時各家門前、窗上增添了什么。2 簡要介紹窗花的含義：表示喜慶，希望在新的一年里生活得更好?3 出示剪紙、花炮、 " 福”字。講解這些民問藝術品豐富的內涵，如在家中懸掛花炮是希望未來的日子紅紅火火，倒貼福 ”字是期望新的一年里福氣來到，生活富裕。4 出示對聯，講解對聯的來歷、含義，重點講解對聯的要點（上聯、下聯、橫批 ） 。5 幼兒試著編對聯。教師在鼓勵、肯定的基礎上幫其整理。6 分組出對聯：小組商量確定后請老師寫出來活動四 壓歲錢如何花活動目標1知道壓歲錢是親朋對自己愛的表示，會向大人們表示感謝。2能想出多種辦法把壓歲錢

9、花在有用的地方。活動準備小木偶一個。活動過程一、以小木偶形象引出話題1 小木偶過年時收到爺爺奶奶叔叔阿姨送的壓歲錢， 平時，爸爸媽媽從不讓他接受大人給的錢，可這回卻 讓他收下了，他不明白這是為什么？2沒給壓歲錢的大人是不是不愛你？3收下壓歲錢后準備干什么用？可有針對性地請個別幼兒說說自己的想法，還可分組討論，及時肯定好的，有意義的，值得推廣的做法。參考答案： 四、操作題（1X 1仁11分）（由于是開放性問題，答案也應是開放性的，無法提供標準答案。 ）論述題三、簡述題（3X 8=24分）1 、簡述幼兒園教育活動的組織途徑有哪些？2、簡述幼兒園教育活動與指導的保教合一的原則。3、簡答幼兒園語言教育

10、活動設計策略。參考答案： 三、簡述題1 、答：幼兒園教育活動的組織途徑有，教學活動、游戲、區域活動、參觀與觀察、日常生活活動和勞動等。教學活動是組織和實施幼兒園教育活動的重要途徑； 游戲是組織和實施幼兒園教育活動最重要的最佳途徑； 區域活動是組織和實施幼兒園教育活動的非正規性途徑；參觀與觀察是組織和實施幼兒園教育活動必不可 少的途徑；日常生活活動和勞動也是組織和實施幼兒園教育活動的途徑之一。2 、答：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、德、智、美全面發展的教育，促進其身心和諧 發展，是幼兒園的任務。為此，教育在組織指導任何教育活動時，都應著眼于保育和教育兩個方面，做到 保中有教，教中有保

11、，保教合一。3、兒童語言的發展與訓練在幼兒園階段是一個重要的工作， 如何針對不同年齡段兒童設計適合其語言發展 特點的練習活動是幼兒園的語言教育活動設計的重要內容。將語言訓練附載在文學作品中，通過兒童對文 學作品的學習和理解學習語言是一個方法， 將教學內容鑲嵌在兒童喜聞樂見的游戲之中也是一種好的選擇， 除此之外，幼兒園語言活動還有一些成型的活動形式，如談話、講述等可以選擇，不管哪種方式，多為兒 童提供語言練習的環節和空間才是活動設計要把握的關鍵。判斷題 3、游戲是是組織和實施幼兒園教育活動的非正規性途徑。 （ ）參考答案：錯誤判斷題 2、 凡是能讓兒童感知、欣賞、創造、表達、展示美的活動都應歸于

12、幼兒園的藝術教育活（）參考答案：正確判斷題二、判斷題：（3X 5=15分）1. 勞動不是組織和實施幼兒園教育活動的途徑之一（）參考答案：錯誤論述題 一、名詞解釋： （ 4X 5=20分）1、集體教育活動2、定點法3、環境陶冶法4、情景表演法參考答案： 一、名詞解釋：（4X5=20分）1、集體教育活動：這是教師與全體幼兒（即教師面向全體幼兒）的直接聯系方式，并主要由教師選擇活動 的內容、手段和方法，布置相應的教育環境。整個活動過程以教師的直接引導或指導為主，幼兒在同一時 間內做相同的事情。2、定點法：即定點不定人法。觀察者固定在活動中的某一地點進行觀察，見什么觀察什么，只要來此點的 幼兒都可以作

13、為觀察對象。3、環境陶冶法是通過優美的自然環境，良好的社會環境和教師有意識創設的教育情景，對幼兒 進行社會化培養的一種教育方法。4、現場或通過錄象向幼兒展示生活情景， 讓幼兒觀察和分析情景中所涉及的教育問題的一種教育 方法。 由于情景表演法的主題源于幼兒的現實生活， 因而能激發幼兒的興趣， 較好地幫助幼兒認 識生活中可能遇到的同類問題和沖突，樹立正確的態度和行為。第三次作業論述題 四、操作題（ 1X 11=11分）1、結合幼兒園綜合教育課程實際，試述在幼兒教育活動中如何堅持教育內容選擇的多功能原則。參考答案： 四、操作題（ 1X 11=11分）1、結合幼兒園綜合教育課程實際，試述在幼兒教育活動

14、中如何堅持教育內容選擇的多功能原則。 答：在分科課程中，幼兒園教育活動的內容主要來源于學科，換句話來說，我們主要是依據學科的知識體 系及其性質來確定基本內容， 并結合各層次的發展目標確定幼兒需要知道什么和幼兒能夠知道什么， 這時， 我們考慮的主要是教育活動內容對幼兒來說是否具有啟蒙性、可接受性和教育性等特點。但是，在綜合教育課程中，教育活動的內容往往直接用主題的方式呈現，并由主題去組織豐富多樣的活 動內容，主題的來源不在于學科，而在于幼兒周圍的生活、幼兒的經驗及幼兒活動與發展的興趣和需要。 因此，這時我們需要考慮的是，活動主題是否具有或蘊含豐富的教育活動資源，是否有可能圍繞主題組織 多樣化的活

15、動，即是否具有多功能的特點，以及由此展開的活動能否促進幼兒的認知、情感、態度、技能 等方面的協調發展等內容。比如，“鞋子”這一活動主題，我們就可組織多種活動：1、可利用鞋子組織幼兒進行匹配、分類、測量、一一對應、排序等數學教育活動；2、可組織幼兒進行“鞋與天氣”、 “些與健康”等科學教育活動；3、可組織幼兒進行“開鞋店”、 “鞋與家庭成員”等社會或語言教育活動；4、可組織幼兒進行“畫鞋子”、“做鞋子等美術教育活動”等。論述題三、簡述題（3X 8=24分）1簡答幼兒園科學教育活動設計策略。2、簡述幼兒園教育活動實施與指導的活動性原則。3、簡答幼兒園科學教育活動設計策略。參考答案： 三、簡述題（

16、3X 8=24分）1簡答幼兒園科學教育活動設計策略。 幼兒園科學教育活動是兒童初步感知科學現象，建立科學概念的感性基礎，這一時期接觸的科學現象越豐 富，感性認識積累得越多，對今后學習科學知識更有幫助。因此，幼兒園科學活動的設計重點在于讓兒童 觀察生活中的科學現象，發現簡單的科學問題，初步對兒童的思維方式進行一定的訓練。如讓兒童觀察魚 是如何生長的、植物如何長出新芽、什么東西在水里會沉下去、園形與方形的區別在什么地方等等。兒童 的天性是好奇的， 有趣的科學問題會激發兒童的好奇心， 因此而如何設計出能讓兒童充分探究的活動環節， 在活動中如何為兒童創設探究的環境是關鍵所在， 應在現有活動角的基礎上，

17、 從兒童的生活出發加以考慮。2、簡述幼兒園教育活動實施與指導的活動性原則。答：活動是幼兒身心發展的基礎和源泉，沒有活動就沒有幼兒的發展。即使有活動，但內有幼兒自身主動、 積極的活動，也談不上真正意義上的發展。為此，教師在組織和實施幼兒園各種教育活動時，都應充分利 用周圍環境的有利條件，為幼兒提供多種感性的時間和游戲活動，注重活動過程，讓幼兒在積極、主動的 活動中充分獲得發展。3、簡答幼兒園科學教育活動設計策略。 幼兒園科學教育活動是兒童初步感知科學現象，建立科學概念的感性基礎，這一時期接觸的科學現象越豐 富，感性認識積累得越多，對今后學習科學知識更有幫助。因此，幼兒園科學活動的設計重點在于讓兒

18、童 觀察生活中的科學現象，發現簡單的科學問題，初步對兒童的思維方式進行一定的訓練。如讓兒童觀察魚 是如何生長的、植物如何長出新芽、什么東西在水里會沉下去、園形與方形的區別在什么地方等等。兒童 的天性是好奇的， 有趣的科學問題會激發兒童的好奇心， 因此而如何設計出能讓兒童充分探究的活動環節， 在活動中如何為兒童創設探究的環境是關鍵所在， 應在現有活動角的基礎上， 從兒童的生活出發加以考慮。 判斷題 3. 多為兒童提供語言練習的環節和空間才是幼兒園語言教育活動設計要把握的關鍵。 （ ）參考答案：正確判斷題 2. 對人類文化符號的感知、了解及對人類基本行為規范的認識，是幼兒園社會領域教育活動的內 容

19、。（）參考答案：正確判斷題 二、判斷題：（ 3X 5=15分）1. 綜合教育課程中，教育活動內容的主題主要來源于學科，還來源于幼兒周圍的生活、幼兒的經驗及幼兒 活動與發展的興趣和需要。 （ ）參考答案：錯誤論述題 一、名詞解釋： （ 4X 5=20分）1、小組教育活動2、追蹤法3、幼兒園課程4、個別教育活動參考答案： 一、名詞解釋：（ 4X 5=20分）1、小組教育活動：這是教師與部分幼兒（以小組為單位）的直接聯系方式。2、追蹤法： 即定人不定點法。 觀察者事先確定一到兩個幼兒作為觀察對象， 觀察他們在游戲中的活動情況。 被觀察的幼兒走到哪里，觀察者就追隨到哪里，固定人而不固定地點。適合于觀察

20、了解個別幼兒在游戲全 過程中的情況，了解其游戲發展的水平，獲得更詳細的信息。3、 幼兒園課程 幼兒園課程是實現幼兒園教育目的的手段；是幫助幼兒獲得有益 的學習經驗，促進其身心和諧發展的各種活動的總和。4、個別教育活動： 這是教師與幼兒個體的直接聯系方式， 是教師按照個別幼兒的特殊需要而開展的教育活 動。第四次作業論述題四、操作題（1 X 11=11分）1、你認為下面的幼兒園教育活動設計方案如何？試從活動設計的角度進行評價。家鄉版畫美活動目標：1、喜歡欣賞版畫和用版畫表現自己對周圍事物的認識和情感。2、知道版畫制作的方法、過程，樂意嘗試用不同的方法和材料制作版畫，能大膽想象和表達自己感興趣的事物

21、。3、初步了解版畫的使用材料、工具。活動準備：1、各種綦江版畫的圖片、照片等。2、制作版畫的材料、工具。主要活動及指導要點：參考答案： 四、操作題（ 1X 11=11分） （由于是開放性問題，答案也應是開放性的，無法提供標準答案。論述題 三、簡述題（ 3X 8=24分）1、幼兒園教育活動的組織方法有哪些？2、按照幼兒一日活動的內容，幼兒的外部活動可以分為哪四類？3、簡答幼兒園健康教育活動設計策略。參考答案： 三、簡述題（ 3X 8=24分）1、幼兒園教育活動的組織方法有哪些？言語法、直觀法和實踐法3、按照幼兒一日活動的內容，幼兒的外部活動可以分為哪四類？ 幼兒的生活活動、幼兒的游戲活動、幼兒的

22、學習活動和幼兒的勞動活動。3、簡答幼兒園健康教育活動設計策略。兒童生命的健康成長是幼兒園教育的重要的目的所在。 幼兒園健康教育活動重在養成兒童健康的生活 方式，形成健康的行為習慣。因此，幼兒園健康教育活動的設計從目標、內容以及開展過程、延伸活 動等多個環節都應體現出注重對兒童健康行為訓練的特點，操作性應該很突出。在為兒童設計健康教 育活動的時候，應選擇哪些與兒童生活緊密相連、與兒童身體心理成長密切相關的內容設計活動，如 洗手洗臉、刷牙漱口、健身、認識和選擇食物、保護五官及身體其他部分、保持愉快的情緒、愛護環 境等細節訓練。延伸環節是健康教育活動設計以及健康目標卓有實效、真正于生活中養成健康行為

23、習 慣的關鍵環節，應加以充分的重視。判斷題 3. 活動是幼兒身心發展的基礎和源泉。幼兒園教育活動中最主要的是幼兒自身主動、積極的活動。（）參考答案：正確判斷題 2. 幼兒園教學活動計劃是指在一定時間內有目的、有計劃、有組織地向幼兒施加教育影響的方案。（）參考答案：正確判斷題二、判斷題：（3X 5=15分）1. 游戲是是組織和實施幼兒園教育活動的非正規性途徑。 （）參考答案：錯誤論述題 一、名詞解釋： （ 4X 5=20分）1、個別教育活動2、情景表演法3、感知體驗法4、家庭教育活動參考答案： 一、名詞解釋：（ 4X 5=20分）1個別教育活動： 這是教師與幼兒個體的直接聯系方式， 是教師按照個

24、別幼兒的特殊需要而開展的教育活動。 2情景表演法： 現場或通過錄象向幼兒展示生活情景， 讓幼兒觀察和分析情景中所涉及的教育問題的一種教 育方法。由于情景表演法的主題源于幼兒的現實生活，因而能激發幼兒的興趣，較好地幫助幼兒認識生活 中可能遇到的同類問題和沖突，樹立正確的態度和行為。3感知體驗法： 指讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。 這種方法能有效地激發幼兒參與活動和在 活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。4、家庭教育活動是一種非機構性教育活動，其主要特點：由法定監護人、養護人和其他親屬承擔，具有非 定時性、個別性、隨意性、偶然性和無規定性。第五次作業論述題 四、操作題（ 1X

25、11=11分）1、試設計一個認識與了解中國傳統文虎節日（春節、重陽節、端午節、乞丐節、清明節）的幼兒園綜合教 育活動方案。參考答案： （由于是開放性問題，答案也應是開放性的，無法提供標準答案。 ）論述題 三、簡述題（ 3X 8=24分）1、簡答幼兒園社會教育活動設計策略。2、幼兒園教育活動的組織方法有哪些？3、聯系實際談談你認為應如何設計幼兒園教學活動計劃。參考答案： 三、簡述題（ 3X 8=24分）1、簡答幼兒園社會教育活動設計策略。 在兒童從自然人成長為社會人的過程中，對人類文化符號的感知、了解以及對人類社會基本行為規范的 認識等是非常重要的，也是兒童成長為某一社會群體合格成員的關鍵所在。

26、因此，在幼兒園社會活動的設 計中對兒童生活其中的家、家庭成員，幼兒園、老師、同伴，家鄉，各種社會職業，國旗、國歌，民族等 的認識活動占了很大的比例。在活動的設計中，設計激發兒童愛家、愛幼兒園、了解他人的感覺、尊重他 人勞動情感的環節是關鍵所在。2、幼兒園教育活動的組織方法有哪些？ 答：幼兒園教育活動的組織方法有：言語法、直觀法和實踐法。3、聯系實際談談你認為應如何設計幼兒園教學活動計劃。 幼兒園科學教育活動是兒童初步感知科學現象，建立科學概念的感性基礎，這一時期接觸的科學現象 越豐富，感性認識積累得越多，對今后學習科學知識更有幫助。因此，幼兒園科學活動的設計重點在 于讓兒童觀察生活中的科學現象

27、，發現簡單的科學問題，初步對兒童的思維方式進行一定的訓練。如 讓兒童觀察魚是如何生長的、植物如何長出新芽、什么東西在水里會沉下去、園形與方形的區別在什 么地方等等。兒童的天性是好奇的，有趣的科學問題會激發兒童的好奇心，因此而如何設計出能讓兒 童充分探究的活動環節， 在活動中如何為兒童創設探究的環境是關鍵所在， 應在現有活動角的基礎上， 從兒童的生活出發加以考慮。判斷題 3. 幼兒園教育活動的組織方法有：言語法、行動法和觀察法。 （ ）參考答案：錯誤判斷題 2. 綜合教育課程中， 教育活動內容的主題主要來源于學科， 還來源于幼兒周圍的生活、 幼兒的經驗 及幼兒活動與發展的興趣和需要。 （ ）參考

28、答案：錯誤判斷題二、判斷題：（3X 5=15分）1. 幼兒園藝術教育活動主要有音樂、美術兩個部分。 （ ）參考答案：正確論述題 一、名詞解釋： （ 4X 5=20分）1、自選教育活動2、感知體驗法3、幼兒園課程4、掃描法參考答案： 一、名詞解釋：（ 4X 5=20分）1、自選教育活動：這是幼兒與環境（物或同伴）直接聯系的方式，幼兒可根據自己的興趣和需要，自由選 擇活動的內容，材料，并由自己決定活動的方式和合作伙伴等。2、感知體驗法：是指讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法 能有效地激發幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印 象。3、幼兒園課程 : 幼兒園課程是實

29、現幼兒園教育目的的手段；是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進其身心 和諧發展的各種活動的總和。4、掃描法：即時段定人法。對班里的全體幼兒平均分配時間，在相等的時間里對每個幼兒輪流進行掃描觀 察。適合于了解全體幼兒的活動情況。名詞解釋：1 、藝術感染法： 主要運用于社會領域教育的社會文化教育活動中， 因為社會文化中的人文景觀、 文化精品、 優秀的藝術作品等，本身就體現了較高的藝術性。幼兒在學習、觀賞中獲得了直接積極的情感體驗，有利 于社會情感的激發與培養。 運用這種方法時， 應注意選擇有利于幼兒 社會性發展的有潛力的作品， 努力創 造機會，讓幼兒參與藝術實踐活動，從而獲得與社會性發展有關的積極的社

30、會情感。利用音樂、繪畫等藝 術形滲透幼兒心靈，使幼兒得到心靈的感染與熏陶，激發幼兒的情感，并使之化作行動的一種教育方法。2 、幼兒園課程： 是結合幼兒的學習以直接經驗為主的特點， 可以將幼兒園課程定義為：幼兒園課程是實現 幼兒園教育目的的手段， 是幫助幼兒獲得有益的學習經驗， 促進幼兒身心全面和諧發展的各種活動的總和。 3、分科設計活動：分科設計活動在我國學前教育中歷史悠久，我國幼兒園分科活動的起源要追溯到古代， 那時的學前教育課程主要是針對太子、王公貴族子弟進行的早期教育，對他們的教育主要是采用儒家的教 育思想進行專門的 “六藝”教育。 “六藝”即禮、樂、射、御、書、數，這是中國最早的分科設

31、計活動，強調 思想教育與技能訓練并舉。直到今天的領域課程在本質上也屬于分科活動，這說明了分科設計活動本身一 直是學前教育課程的重要選擇。4 、幼兒園教育活動評價： 是指在一定教育價值觀的指導下， 依據確立的教育目標， 運用可操作的科學手段， 通過使用一定的技術和方法，系統收集信息、資料并進行分析、整理，對所實施的幼兒園的各種教育活動、 教育過程和教育結果進行科學判定的過程。判斷題：1、（正確）2、(錯誤)三、解答題：1、聯系實際談談你認為應如何設計幼兒教學活動計劃。答：幼兒園科學教育活動是兒童初步感知科學現象，建立科學概念的感性基礎，這一時期接觸的科學現象 越豐富，感性認識積累得越多，對今后學習科學知識更有幫助。因此，幼兒園科學活動的設計重點在于讓 兒童觀察生活中的科學現象，發現簡單的科學問題，初步對兒童的思維