1、大班角色游戲教案醫院【游戲主題由來】 通過一次談話活動，我發現孩子們最近對藥的種類產生了興趣，還模仿藥劑師學著包起藥來，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了"醫院"這個游戲。【游戲總目標】 一、了解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。 二、能遷移生活中關于醫院的知識經驗，與同伴合作創設醫院的環境。 三、學習用協商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現的問題，不斷發展游戲情節。 四、合理擺放、愛護材料，創造性的使用材料。 五、緩解幼兒對醫院、醫

2、生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫生的工作。 六、對醫生這個職業充滿敬佩的感情，體驗醫生和護士工作的辛苦。第一次游戲【游戲目標】 一、了解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。 二、生病時懂得要醫院看病，了解看病的基本程序:掛號-看病-取藥。 三、大膽有創造性地選擇替代物與游戲材料，根據游戲需要自制簡單玩具。【游戲準備】經驗準備: 1、在談話活動中引發幼兒關于看病的生活經驗，了解醫院工作人員的職責。 2、和爸爸媽媽一起收集關于醫院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。 物質準備:在醫院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環境創設:創設醫院的環境【游戲過程】 一、教師出示聽

3、診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發幼兒參與游戲的樂趣。 師:小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫院里有誰？他們的工作是什么？ 二、師幼共同回憶去醫院看病的流程:掛號-看病-取藥師提問:你們去過醫院嗎？為什么去醫院？去醫院看病時，先要做什么？接著做什么?最后做什么？ 師小結:小朋友身體不舒服的時候，要去醫院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。 三、提出游戲要求 1、要協商討論，解決醫院開業前的各種問題。 2、要選擇各種替代物，創設醫院環境。 3、按意愿選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。 四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入

4、游戲，觀察指導。 1、觀察幼兒能否協商、分工，形成初步的角色意識。 2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號-看病-取藥。 3、觀察醫生、護士能否明確職責。 五、整理游戲材料和環境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。 1、整理游戲材料和環境。 2、交流游戲情況。 師提問: 1、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的? 2、你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？ 3、下次的醫院游戲你認為能夠增加什么材料？第二次游戲【上次游戲回顧】 從上次游戲中，我發現幼兒對于醫院游戲是充滿興趣的，特別對于醫生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發現，由于第一次玩這個游戲，幼兒出現的癥狀與其他主題游戲第一次出現的癥狀都

5、大同小異，即語言交流不夠豐富，情節斷續，不知該如何往下發展，并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據病人的病狀做出相對應的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。所以，針對這些情況，我對游戲方案實行了調整。【游戲目標】 一、明確所扮演的角色，加強角色意識。 二、嘗試根據不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。 三、能使用禮貌用語實行交往，促動角色間友好互動。【游戲準備】經驗準備:在談話中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。物質準備:增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。環境創設:豐富醫院的環境布置。【游戲過程】 一、回顧上次游戲存有的問題，明確角色意識。 師:上次游戲中，老師發現扮演醫生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？為什么？ 師:要怎么樣才能協助病人把病看好？ 師小結:醫生要仔細詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。二、提出游戲要求。1、與同伴協商角色分配。2、導診的護士要主動與病人問好，游戲中