1、第四單元 美洲樂聲第1課時一、指導思想與理論依據（一）指導思想本課教學設計以“感受合唱的藝術魅力，激發學生學習合唱的興趣，培養學生之間的協作意識。”為指導思想。（二）理論依據義務教育階段音樂課程標準提出的音樂課程應具有培養學生興趣和群體精神及合作水平；義務教育階段音樂課程標準中提到音樂教學要以審美為核心，通過美的感受和體驗使學生對音樂產生一定的興趣，使其在情緒的勃發與激動中，享受美感，陶冶情操。二、教學背景（一）教學內容分析本課的教學內容是人民音樂出版社出版的初中第十五冊第五單元美洲印象這個主題中的一首學唱歌曲。紅河谷是一首加拿大民歌。反映了17世紀，來自英國的移民開發北美的情景。表現了北方紅

2、河一帶的人民，在這開墾荒地建設自己的家園，建設城市。并通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為G大調，4/4拍，弱拍起的節奏性貫穿全曲。單樂段結構，歌曲旋律優美，具有舒展、述說的特色。（二）學生情況分析紅河谷是一首外國民歌。描述了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設自己的家園，建設城市。并通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園的情景。歌曲簡單易學，特別是全曲只有八度音域，曲調又多在中音區實行。學起來叫容易，但是歌曲分兩聲部，低聲部旋律有四五跳進，學生不容易掌握。教師在兩聲部教學中會有一些困難，所以在教學過程中教師要采取有效的方法來訓練，使學生掌握二聲部旋律，并注意在合唱中

3、的演唱方法。（三）教學方式與手段說明1起始環節聆聽感受法課件聆聽兩首不同演唱形式的歌曲讓學生能分辨歌曲的不同之處，并通過發揮是呢個聯系初步體驗合唱，為下面的合唱教學做好鋪墊。2新授環節聆聽，學唱、表現法聆聽歌曲，對歌曲的優美旋律產生學習的興趣，從而有激情的學唱歌曲，并愿意用圓潤的歌聲表現自己。3拓展環節欣賞、討論法欣賞優秀的合唱音樂作品，通過對其音樂的表現方式及藝術效果處理等方面實行討論，讓學生進一步體會合唱的藝術，并找出自己的不足與努力方向。（四）技術準備教師在教學活動中，注意音樂知識與學生活動相結合多媒體設備、多媒體課件、紅河谷音響資料、教師彈唱紅河谷、合唱歌曲在燦爛陽光下、青春舞曲音響資

4、料（五）前期教學狀況、問題與對策學生對歌曲的學習不會感到有什么問題，他們愿意學習，喜歡表達旋律優美的音樂作品，對合唱概念很模糊，有些同學參加過合唱隊，或多或少有些感受，但是大部分學生從來沒有接觸過合唱的訓練，多個聲部同時發出聲音，學生會感到聲音跑調，或者是唱著唱著就會跟別的聲部唱。為解決這個問題，本節課主要讓學生初步感受合唱的方式方法，欣賞合唱作品，并學會在合唱過程中學會與他人協作的精神，在自己演唱過程中學會聆聽其他聲部的聲音，賴調整自己的聲音。三、教學目標（一）“情感態度與價值觀” 目標1感受合唱中音樂的藝術魅力，激發學生合唱的興趣。2培養學生集體協作的精神（二）“過程與方法”目標通過合作、

5、體驗、實踐、聆聽感悟等方法，在音樂實踐活動中體會合唱的藝術魅力，并結合所學提高自己演唱水平。（三）“知識與技能”目標1在歌唱中理解音程2在合唱中準確把握音準、節奏、并做到聲音的和諧3、能用自然圓潤的歌聲準確表達歌曲的情感。四、教學重點與難點（一）教學重點學唱歌曲紅河谷能夠用圓潤的聲音準確的演唱。（二）教學難點在歌唱中實行嘗試合唱練習，感受合唱的藝術魅力。五、教學過程（一）導入1.請同學們欣賞兩首歌曲的片段合唱東方之珠、獨唱東方之珠提問:在演唱形式上有什什么不同的效果？2.老師介紹什么是合唱。（合唱是指由兩個或兩個以上的聲部，各自按本聲部的曲調，同時演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術。）今天我們

6、也來親自體驗一下合唱的藝術魅力。（二）新授1 發聲練習4/4 1 - - -3- - -5- - - 1 - - -5- - -1- - -合唱練習5- - - 5- - - 3- - - 3- - - 1- - - 1- - - （先單條練習，在實行合唱練習）邊唱邊提示互相傾聽別的同學的聲音，在歌聲中慢慢體會2初步聆聽（1）范唱歌曲紅河谷 學生認真聆聽，思考歌曲的演唱情緒、速度。說一說歌詞描寫了什么？（2）集體讀歌詞老師總結:這是一首加拿大民歌，流傳于加拿大以及北美洲紅河一帶，紅河因河水中含有紅褐色的土而得名，整首歌曲表現了移居北美洲紅河一帶的人民通過辛勤勞動開墾荒地，建設自己的家園。2、學

7、唱歌曲（1）再次聆聽歌曲學生可以小聲跟唱（2）師帶領唱強調弱起開始 ，學生小聲跟唱（3）讀節奏 XXX XX X XX X X . XO老師講解連音線處的打法。反復練習讀，邊讀邊打。（4）指導唱曲譜（5）有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿勢3、進行二聲部訓，學唱歌曲低聲部（1）師帶領學生唱譜（2）用“lu”唱旋律（3）全體學生唱低聲部（4）二聲部合唱嘗試練習（三）擴展欣賞合唱歌曲感受合唱的藝術魅力1聆聽合唱歌曲在燦爛陽光下、青春舞曲，學生認真聆聽感受合唱魅力， 思考：為什么別人唱的那么好聽？我們還有什么不足之處？2我們再來唱一唱紅河谷的兩個聲部，邊唱邊認真傾聽其他聲部的聲音。（四）總結今天我們一起學

8、習了一首非常好聽的加拿大歌曲紅河谷，同時也親自感受了合唱的藝術魅力，以后我們還要進行更多的合唱練習。（在音樂中結束這節課） 六、學習效果評價設計（一）評價方式本課的學習效果評價方式包括教師評價和學生自評。教師評價貫穿于整個學習過程，學生自評安排在學生完成學習任務之后。評價的要點：1課堂表現情況2參與課堂活動的積極性3團結、協作精神體現的程度（二）評價量規學生自評、互評的量規：一級指標二級指標自評等級互評等級歌曲表現1、能自信地，獨立并有感情的演唱歌曲。并參與二聲部合唱。AA2、能準確的有感情的演唱歌曲，BB3、歌曲沒有學會，不能完整的演唱歌曲。CC參與程度1、能夠主動積極的參與教學活動，并且表

9、現很好。AA2、愿意參與實踐活動，表現一般。BB3、不愿意參加音樂實踐活動。CC課堂表現1、課上積極回答問題配合音樂教學，并很好的完成學習任務。AA2、課上表現一般，回答問題不積極踴躍。BB3、課堂紀律差，有時影響課堂紀律。C C學習效果1、收獲很多，AA2、收獲一般BB3、沒有什么收獲。CC 綜合評價  七、教學設計的特點本節課設計特點是一節以唱歌為主的綜合課，初步進行合唱嘗試課，在教學過程中即體現出了雙基教學，又體現出學生的自主學習的能力，給學生展示的機會。以學生為主題，在聆聽過程中逐步體會合唱的藝術，并通在欣賞對比與實踐感受中提找到自己的不足，八、教學反思這節課主要是通過學生學唱