1、申報優秀老師先進個的材料一、以教師培訓為抓手，走師德為首的發展之路“師德是教師的靈魂”，教師要尊重學生，要對學生注入無限的愛，所以有人說：愛心是打開學生心靈的鑰匙，顧明遠教授也指出：“沒有愛就沒有教育。”一所學校教師師德整體水平的高低在某種程度上決定著這所學校發展方向、水準和底蘊。故而學校發展，教師發展為本，教師發展，師德培訓為首。加強師德修養，提升人格魅力是教師道德成長和職業發展的必由之路。基于此認識，學校開展了諸多師德培訓，我作為組織者和參與者之一，受到諸多教益，認識獲得提高，能力得以加強。我始終堅持：以師德培訓為第一抓手，走師德為首的發展之路，全力做好相關培訓和科研工作，并希望通過自己的

2、行為帶領部分老師成長成才。為此，我在學校問題的發現與解決的校本研究中，抓住機遇，把問題當作課題，以課堂作為研究的主陣地，發揮科研對教學的指導作用，分別研究了班主任批評和表揚之藝術初探、新課標下的學生觀、師德，關乎學生發展和自身幸福指數等課題，通過問題的發現與準備、問題的研究與措施應對，問題的解決與效果檢驗和反思等過程，最終寫出結題報告。其中有兩篇結題報告分別刊登于校本教研文摘，反響熱烈，對許多老師有所觸動。二、以教師培訓為平臺，立足職業發展，參與互動與合作第1頁共4頁高素質的師資隊伍是支撐學校發展的基石，是一所學校發展的核心力量。建設一支素質優良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未

3、來競爭中處于優勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發展的大計，是培養高素質創新人才的迫切需要。因此，學校必須加強教師培訓，努力造就一支觀念新、師德優、業務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。能否將培訓和平時工作以及教育科研結合起來，激勵教師開展各種教育活動和研究，是教師培訓需要面對的考驗，也決定著培訓產出和效果。因此，能否帶動其他老師一起自覺走上教師職業發展和規劃這條路，是領導給予我的期望。為此，我先從本組老師中找到愛好教科研但又“苦于”沒有時間搞科研的老師，和他一起做課題，即新課標下數學課堂師生有效互動研究，通過合作研究，我們一起體驗到了合作的樂趣。合作即文化，教師合作團隊

4、的形成是我參與培訓追求的目標。當假期讀書心得演講比賽時，我參加了比賽，并以題為今天，我們如何做教師的演講贏得了一等獎。這是教師互動培訓模式下，作為參與者的幸福之事，也是職業幸福地開始和源泉。正是由于這種幸福感的驅使，我撰寫的文章教書先育人，育人先育心發表在 CN 報紙新課程報上，總結出鄭州 xx 中德育模式：德育之風何以吹開智育之花（與白傳忠校長合著）先后發表在實踐報告新課程雜志和鄭州教育科研雜志上。三、享受教師培訓，讓“源頭活水”長流不息第2頁共4頁培訓就是福利，它是我們獲得進步、獲取新知和更新理念的最佳途徑。當然，我們還必須將這種被動式的培訓引向互動以及自學即自我培訓，實際上就是打造學習型

5、教師團隊和學習型校園。培訓常新，而自學無限，享受培訓成果自然滋生新的培訓和學習的欲望，故而新知就生生不息而長綿不衰，教師發展和學校發展也就擁有了“源頭活水”。當學習和研究成為常態，那么在教育運作過程中，當我們遭遇各種各樣的問題時，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等，我就會用研究的眼光去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想教科研而找不到切入點的尷尬。“源頭活水”有了，更需要教研的熱情，而熱情的保持也許很難，那么就需要不斷和老師們、同伴們以及喜好教研的朋友們交流。好在，我校系河南省教師發展學校，我和一些同事紛紛注冊了自己的教育

6、博客，隨時記錄下自己的所思所想，甚至一些靈光閃現的好想法，還有一些反思等等。因為出于愛好，許多科研老師在博客中表達自己的想法和反思，的確有力的促進了我的不斷進步，而在首屆鄭州教育博客大賽中獲得銀獎似乎出乎我的以外，完全是無心插柳的意外收獲。在今年鄭州第二屆名師評選之后，我特意采訪了幾位鄭州“名教師”，同時借助教育博客平臺，收集資料，寫出了名師：有多少經驗可以借鑒的文章，刊登在鄭州教育報上，后又發表在新課程報上。“名教師”的成長之路雖各不相同，但有一點卻是一樣第3頁共4頁的，那就是對培訓的熱衷和對學習的熱愛，從科研中尋求成長的動力。在學校組織的“教師發展學校論壇”上，我由培訓獲得的心得和體會，加之自己的研究和反思，寫出題為如何構建能夠促進教師發展的教師培訓模式的論文，受到廣泛好評。“子在川上曰，逝者如斯夫”，時間的長河向前滾滾奔流，而問題常新，故而培訓和學習亦常新。學習著，快樂著，我將一如