1、初中美術(shù)與建筑相伴教案解析一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】了解壁畫的含義，體驗壁畫與環(huán)境、與歷史、與文化的關(guān)系，學(xué)習(xí)壁畫的創(chuàng)作方法。【過程與方法】通過欣賞創(chuàng)世紀(jì)、朝元圖等不同的建筑壁畫作品，體驗壁畫獨特的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。學(xué)生能夠運用以往所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅壁畫作品，體驗集體創(chuàng)作的樂趣。【情感態(tài)度與價值觀】感受壁畫的獨特美感，逐步提升發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高美術(shù)素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點【重點】體會壁畫的多種形式及其與生活的關(guān)系;掌握壁畫的創(chuàng)作方法。【難點】能夠根據(jù)環(huán)境創(chuàng)作壁畫。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：提問激趣，導(dǎo)入新教師設(shè)置情景，馬上就要到十一假期，大家一定會出去游玩，每次路過首都機場的時候，大家有沒有注

2、意到墻壁上的繪畫呢?大家知道墻壁上的繪畫形式是什么呢?學(xué)生思考回答：壁畫教師總結(jié)：引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，總結(jié)由此引出壁畫產(chǎn)生的淵源和含義，并揭示題：與建筑相伴。環(huán)節(jié)二：賞析作品，了解壁畫什么是壁畫教師出示多種壁畫形式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論，什么是壁畫?學(xué)生回答，教師總結(jié)：裝飾壁面的畫。包括用繪畫、雕塑、及其他造型手段，在天然或人工壁面上制作的畫。壁畫的作用教師播放西斯廷教堂的大型天頂壁畫創(chuàng)世紀(jì)和電腦特效處理過的無壁畫的教堂進行比較，提問：這兩個教堂的內(nèi)部給你怎樣的感受?有何不同?學(xué)生思考，從而引出壁畫的作用：壁畫作為建筑物的附屬部分，它的裝飾和美化功能使它成為環(huán)境藝術(shù)的一個重要方面。壁畫的藝術(shù)特色教

3、師播放創(chuàng)世紀(jì)簡介視頻，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題賞析：這幅天頂壁畫描繪的故事?分成幾個部分?又是如何巧妙分割的?學(xué)生同桌討論并回答，教師小結(jié)：取材于圣經(jīng)的開天辟地到洪水方舟的故事，將整個天頂平面進行了劃分，由9幅中心畫面和眾多裝飾畫組成，由天使分割畫面，共繪有343個人物。2教師順勢提問：對你而言，最動人心弦的一幕是哪一畫面?學(xué)生踴躍回答，教師播放創(chuàng)造亞當(dāng)?shù)娜珗D和人物肌肉細節(jié)放大圖，學(xué)生深入分析，提問：畫面講述了怎樣的故事?主與次是在造型、比例、肌肉、筆觸等方面如何體現(xiàn)?師生共同總結(jié)：體魄豐滿、肌肉的張力與舒緩、情態(tài)細致、背景簡約的形式處理，靜動相對，神人相顧的兩組造型，在同一靜止的畫面上，描繪出兩個不

4、同層面的情節(jié)。環(huán)節(jié)三：比較鑒賞，鞏固新知教師出示永樂宮壁畫朝元圖，提問：作品是如何來塑造形象的?藝術(shù)特色是怎樣的?學(xué)生四人為一小組討論，以辯論賽的形式展開，同學(xué)互相補充、評價，教師從美術(shù)術(shù)語的運用、壁畫的欣賞角度等方面總結(jié)。教師總結(jié)：朝元圖運用工筆重彩，線條傳神，有的肅穆莊嚴(yán)，有的威武兇悍，有的優(yōu)雅美麗，有的飄飄欲仙，近300個神仙的群像被描繪得千姿百態(tài)，氣象萬千。2創(chuàng)世紀(jì)和朝元圖在表現(xiàn)風(fēng)格上有什么不同?學(xué)生討論，教師總結(jié)。3教師出示祝大年的作品森林之歌，并結(jié)合生活中的大型室內(nèi)外壁畫圖片，學(xué)生思考壁畫的主題內(nèi)容的構(gòu)思與建筑有什么樣的關(guān)系?學(xué)生討論，教師總結(jié)，壁畫因環(huán)境的需要而產(chǎn)生。壁畫將藝術(shù)與生活結(jié)合在一起，使我們的生活更有趣味。環(huán)節(jié)四：示范講解，壁畫創(chuàng)作教師講解以“誠信”為主題，用黑板完成的主題壁畫。選定主題2先畫出大的構(gòu)圖局部3集體繪制細節(jié)4基本完成畫面在彩色紙條上書寫每一位同學(xué)對誠信的理解。環(huán)節(jié)五：實踐練習(xí)，展示評價教師出示作業(yè)要求：小組討論選定主題，拿出壁畫方案，分頭繪制在作業(yè)紙上;將繪制完成的“壁畫”局部作品，在墻面或地面上進行組合拼貼。觀察拼貼后的整體效果，做簡單評論。在大部分學(xué)生完成情況下，以小組為代