1、一年級數(shù)學(xué)七單元教案（一）年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)樂園導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：課題數(shù)學(xué)樂園備課人備課時(shí)間2013、8、26課型修 改補(bǔ) 充授課人教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計(jì)算，區(qū)分它們的基數(shù)、序數(shù)的含義。2、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。3、了解同一問題可以有不同的解決方法，培養(yǎng)有條理地進(jìn)行思考的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的過程中感受數(shù)學(xué)的樂趣知識鏈接 學(xué)數(shù)學(xué)在生活中的樂趣預(yù)習(xí)檢查自主合作探究一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入實(shí)踐活動課：老師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)樂園開園了，你們想 和老師一起去做游戲嗎？（板書課題：數(shù)學(xué)樂園）二、活動流程：（

2、一）走數(shù)學(xué)迷宮復(fù)習(xí)010各數(shù)的認(rèn)識a、說數(shù)。老師：遠(yuǎn)處走來一群數(shù)字寶寶，認(rèn)識它們就請大聲讀出來！b、找數(shù)。啟發(fā)學(xué)生：生活中，你在哪里見過這些數(shù)字呢？1 / 10、用數(shù)。老師：你能用其中的一個(gè)或幾個(gè)說一句話嗎？C、找數(shù)。啟發(fā)學(xué)生：生活中，你在哪里見過這些數(shù)字呢？小 結(jié)：是呀，生活中數(shù)學(xué)無處不在，讓我們一起在游戲中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受它給我們帶來的無窮樂趣吧！d、排數(shù)。（出示：迷宮圖）老師：到數(shù)學(xué)樂園去的路很多，讓我們跟著小白兔由入口進(jìn)入迷宮，按1、2、39的順序走，米老鼠和唐老鴨會分別在兩個(gè)出口處迎接我們呢！學(xué)生四人為一學(xué)習(xí)小組討論，然后用不同色的水彩筆在答題紙上畫出不同路線。比一比看哪組想的最多，

3、展示設(shè)計(jì)路線最多的作業(yè)紙，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。e、找規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生找出其中的規(guī)律。老師：同學(xué)們，不管按照哪種路線走，怎樣才能確保不迷路順利走出迷宮呢？（二）對口令、拍拍手老師：我們終于來到了數(shù)學(xué)樂園，這里有很多小動物想與我們一起玩呢！讓我們跟著小猴淘淘一起來玩第一個(gè)游戲。A、對口令。一位小朋友到前面抽一張卡片問：我出幾？你對幾？幾和幾組成幾？B、拍拍手。一位小朋友到前面抽一張卡片，然后拍手，其余的人也拍手對出卡片上的數(shù)。（三）小小郵遞員老師：同學(xué)們看，誰騎著摩托車來到了樂園？你們能幫幫郵遞員叔叔把信投進(jìn)信箱里嗎？老師問：怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢？只要把“信”（即口算卡片）上的題目得數(shù)算出來，得

4、數(shù)是幾，就把“信”投到標(biāo)有這個(gè)數(shù)的信箱里。1、學(xué)生從抽屜里拿出一封“信”（即口算卡片），在音樂聲中分組走上講臺送“信”。注意：有的卡片上面的得數(shù)不是信箱的標(biāo)號，是沒法送出的信。對于沒有送出的信，讓學(xué)生說說為什么送不出去。2、檢查送信游戲的正確性。（四）排排坐全班起立。從前往后報(bào)數(shù)，老師提問：1、請這一組的前面3個(gè)小朋友站起來。請第3個(gè)小朋友拍四下手。老師：這句話里兩個(gè)“3”，含義一樣嗎？“3”個(gè)小朋友，表示什么？第“3”個(gè)小朋友，表示什么？2、請從前往后數(shù)第1個(gè)、第3個(gè)、第5個(gè)、第7個(gè)小朋友站出來，我們一起來做個(gè)游戲。3、請從后往前數(shù)第2個(gè)小朋友站起來，你們組有女生幾人？有男生幾人？合起來一共

5、有幾人？你是怎么知道的？4、請從前往后數(shù)第2個(gè)小朋友站起來，你前面有幾個(gè)人？你后面有幾個(gè)人？合起來一共有幾個(gè)小朋友？你是怎么知道的？（五）采花蜜（出示動畫圖）老師：草地上有很多鮮花，蜜蜂正忙著采蜜呢！如果算式?jīng)]有問題，蜜蜂就能采到花蜜飛走了。它們都能順利采走花蜜嗎？5+3+2=10 8+21=5 541=0 53+2=10（六）看圖列式（出示動畫圖）先引導(dǎo)全班學(xué)生說圖意，再指名列出算式，集體訂正。A、白兔圖（加法：6+2=8）B、天鵝圖（減法：73=4）C、松鼠圖（一圖四式：5+3=8 3+5=8 85=3 83=5）小結(jié):師,今天我們在“數(shù)學(xué)樂園”玩得開不開心？在我們玩的游戲中運(yùn)用了前面所學(xué)

6、的10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的知識。等以后我們學(xué)會更多的知識，老師再帶大家到“數(shù)學(xué)樂園”里來玩，好嗎？！練習(xí) 拓展板書數(shù)學(xué)樂園 預(yù)習(xí)84頁認(rèn)識鐘表反思一年級數(shù)學(xué)第七單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：課題認(rèn)識鐘表備課人備課時(shí)間2013-8-26課型新授修 改補(bǔ) 充授課人教學(xué)時(shí)間課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面的時(shí)間。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識。3、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識鐘面及整時(shí)知識鏈接鐘表在日常生活中經(jīng)常接

7、觸,時(shí)間的知識在我們的日常生活中處處都離不開,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時(shí)間這一抽象概念的存在。預(yù)習(xí)檢查檢查自主合作探究一、導(dǎo)入：師：你們想不想知道我們學(xué)校的同學(xué)們一天的學(xué)習(xí)生活情況？那我們就一起去看看吧!問：你的一天是怎樣度過的？誰愿意說給大家聽？你是怎么知道的？(板書：認(rèn)識鐘表)師：說起鐘表，從古至今，從國內(nèi)到國外，不知道有多少精致美觀、造型獨(dú)特的鐘表。下面我們就來欣賞一部分鐘表作品，好不好？二、主動探索1、制作鐘表(1)欣賞完了這么多美麗的鐘表，你想對大家說點(diǎn)什么？(2)在平時(shí)，你們也見過許多鐘表，現(xiàn)在，就請你們閉上你們的眼睛，

8、靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(3)在每個(gè)小組的桌上，有一些制作鐘表的工具和材料，你們能用這些工具和材料做一個(gè)鐘面嗎？要求：先小組合作進(jìn)行制作，做完后，同組的同學(xué)認(rèn)真觀察鐘面，看一看，鐘面上都有些什么，并相互說一說。(4)有哪個(gè)同學(xué)愿意代表你們組給大家說說。(指2人-3人)教師根據(jù)的回答進(jìn)行板書：數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、11、12針：分針(長) 時(shí)針(短)(5)：把你們制作好的鐘面舉起來給大家看一看，再拿出你們自己的小鬧鐘互相說一說哪是時(shí)針、哪是分針。2、認(rèn)識鐘表(1)出示一個(gè)鐘面時(shí)刻：2時(shí)問：有誰認(rèn)識這個(gè)時(shí)刻？你是怎么認(rèn)識的？請把你的方法說給大家聽。(指2-3人)(2)再出示

9、四個(gè)鐘表，請每個(gè)小朋友先認(rèn)一認(rèn)，再同桌互相說一說，你是怎么認(rèn)的？最后指名起來認(rèn)一認(rèn)，說一說。(3)象這樣的時(shí)刻還有一種更簡單的寫法，有誰見過？指名學(xué)生上臺試著寫一寫。那這四個(gè)鐘面的簡單時(shí)刻誰會寫？(指名寫，全班齊寫)3、每個(gè)小組在你們制作的鐘面上撥一個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻，先撥好就先貼在黑板上。(指名認(rèn)，指名寫簡單寫法)練習(xí) 拓展1鐘面上的又細(xì)又長的針的針叫（ ）針，又短又粗的針叫（）針。2時(shí)針走一圈是（）個(gè)小時(shí)，分針走一圈是（）小時(shí)，時(shí)針走一格是（ ）小時(shí)。3下面鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)。4連一連。板書板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識鐘表 針：分針(長) 時(shí)針(短) 預(yù)習(xí)鐘表的認(rèn)識反思一年級數(shù)學(xué)第七單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：課題認(rèn)識鐘

10、表備課人備課時(shí)間2013-8-26課型練習(xí)課修 改補(bǔ) 充授課人教學(xué)時(shí)間課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生結(jié)合操作進(jìn)一步學(xué)會看整時(shí)、知道整時(shí)的兩種表示方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力。重點(diǎn)難點(diǎn)知道整時(shí)的兩種表示方法知識鏈接調(diào)查了解每項(xiàng)體育運(yùn)動的破紀(jì)錄時(shí)間。預(yù)習(xí)檢查檢查學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)具情況。自主合作探究一、復(fù)習(xí) 1、撥鐘游戲 教師撥鐘，學(xué)生說時(shí)間，問：怎么認(rèn)？ 教師說時(shí)間，學(xué)生撥鐘（指名上臺撥）問：怎么撥？ 2、表示時(shí)間 教師撥鐘，學(xué)生用兩種方法表示時(shí)間（點(diǎn)人演板，其余做在本子上）。二、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)練習(xí)1、周末就要到了，小明周末怎么過的呢?你能看圖編一個(gè)故事嗎？（獨(dú)立觀察同位交流全班匯報(bào)）2、練習(xí)十九章5題你會認(rèn)時(shí)間了，小東認(rèn)得對不對呢？如果不對，請改正。3、照樣子說一說，練習(xí)十九章6題 與我們認(rèn)識的整時(shí)有什么不同？把下