1、8和 9 的加減法教材分析通過擺一擺、填一填、做一做等例外形式的活動，利用一圖四式，在有步驟地、逐步抽象的過程中讓學生學習有關(guān) 8、 9 的加減法。溝通加減法算式之間的關(guān)系。教學目標1 根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。2 掌握得數(shù)是8 和 9 的加法及 8 減幾、 9 減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應(yīng)的口算。3以小組合作學習的形式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索精神。學情分析學生已經(jīng)知道了 8 和 9 的組成，但計算能力有待提高。看圖列式一直是學生的難點，學生不會看圖意，就不會列算式。教學重難點重點：利用 “一圖四式 ”掌握 8 和 9

2、 的加減法，并能正確的口算。難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù)。教具、學具準備課件、圓片（ 7 個紅的、 2 個白的）； 7 個紅色圓片、 3 個白色圓片。教學過程一、創(chuàng)設(shè)鋪墊，引出新知1 、出示口算題。2/ 52+4=1+5=6-1=2+2=3+2=4+3=6-3=7-2=師：這里有幾道口算題，你們想搶答嗎？（給對的小朋友獎一朵紅花。）2、激發(fā)興趣導(dǎo)入：小朋友，你們想見機器貓嗎？今天啊，機器貓要來到我們的課堂，但他給小朋友設(shè)了三關(guān)，你們必須闖過三關(guān)，才能見到機器貓，有沒有信心？見到機器貓后，它還會送給你們禮物呢！二、探索體驗，獲取新知教學例 1、例 21 闖第一關(guān)（電腦出示）（ 1）引入：

3、我們來闖第一關(guān)，請小朋友說一說，你在圖中都看到了什么？誰能來看圖提問題嗎？（ 2）提問題：你們認識“？ ”是什么符號嗎？（電腦出示 “？ ”）有問號在說明小恐龍有問題了，你們回答出問題就能和小恐龍成為好朋友，愿意嗎？ 、請看第 1 題：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學問題，能列式解決嗎？左邊有 6 朵花，右邊有2 朵花，一共有多少朵花？學生匯報（ 6+2=8只 2+6=8只）想一想：為什么要用加法算？為什么根據(jù)同樣的一幅圖，你們卻寫出兩道例外的算式呢？引導(dǎo)：交換加數(shù)的位置，和不變。（小組交流、匯報）學生提出：一共8 只恐龍，有6 只藍恐龍，有幾只紅恐龍？誰來幫他？匯報（ 8-6=2 只）4/ 5有什

4、么問題要問？（小組交流）匯報學生提出：一共8 只恐龍，有2 只紅恐龍，還有幾只藍恐龍？列式（ 8-2=6 只）請同桌互相說一說，這幅恐龍圖我們一共列出了幾道算式。（ 4 道） 、 請看第 2 題：請小朋友試著把四道算式寫在紙上。匯報、板書： 6+2=88-6=22+6=88-2=6讀算式。 、請看第 3 題：請小朋友說一說你是怎樣知道6+2=8 2+6=8呢？（小組交流）匯報你們的方法都很好，因為 6 和 2 組成8 ，所以6+2=8 2+6=8。 請看第 4 題：請同桌說說你是怎樣知道8-6=2 8-2=6？小結(jié)：你們真聰惠！通過自己的努力和小恐龍成為了好朋友，高興嗎？讓我們一起來唱、來跳找

5、朋友。練習：用3,5,8組成4 個算式，指名板演，集體訂正。2、闖第二關(guān)（ 1）請你拿出 5 個紅色的小園片， 4 個黃色的小園片，象我一樣擺。你能根據(jù)這些小園片，寫出 4 道算式嗎？把你的結(jié)果和你的同桌交流一下。誰來匯報一下。男生說一說你是怎樣知道9-2=79-7=2？請講給同桌聽。（ 2）小結(jié)：老師給你們帶來了幾只恐龍？（8 只）你們共擺了幾個圓片？（ 9 個）你們猜一猜我們今天學習的是幾和幾的加減法。（板書：8、 9 的加減法。）3、闖第三關(guān)電腦出示： 5+3=8-3=3+5=8-5=學生交流、匯報。4、小結(jié)：你們用智慧闖過了三關(guān)，看機器貓來了，它給你們帶來了禮物（在抽斗里），高興嗎？三、實踐應(yīng)用，拓展練習1 郵遞員信有： 6+2=8+1=9-1=4+5=1+7=7+2=3+6=8+1=說明：老師有兩個郵箱，一個是8 號郵箱，另一個是9 號郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，就投進幾