1、父親的菜園教學設計油竹實驗小學 管淑芬【教學目標】1.認識8個生字。2.有感情地朗讀課文，積累并學習描寫人物言行的語句。3.從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅強、執著?！窘虒W重、難點】從描寫父親言行的詞句中感受父親的勤勞、堅強、執著。【教學過程】一、談菜園引課題1.啟發談菜園：同學們，見過菜園嗎？形容一下你眼中的菜園。2.比較說貧瘠：也許，在你的眼里，菜園只是一道美麗的風景，可是，對于一個普通農家來說，菜園就像奶汁對于初生的嬰兒發那么重要。平時，在院子里或小區的平地上開墾一塊菜園，也許是一件容易的事。我們一起來看這幅圖，你會想到哪些詞語？（不毛之地，寸草不生、荒涼）我這里有一個和荒涼意思相

2、近的詞語：貧瘠。在這片貧瘠的土地上，你還覺得種菜是一件容易的事嗎？3.引題：然而，就是在這一片貧瘠的土地上，一位普通的農民，為家人開墾出一塊菜園，遠遠望去，就像（生：碧綠的翡翠，適時板書）嵌在（生：貧瘠的山坡上），他是誰呢？今天，我們就一起學習課文齊讀：父親的菜園。二、初讀質疑掃障礙1.請同學們快速地搜索著讀，能力強的孩子可以跳讀，找找父親的菜園里有哪些蔬菜？（最后一段）這是課文的最后一段，再看看課文的題目，你發現了什么？（末尾是“我家的菜園”，題目是“父親的菜園”。）2.這可真是個重大發現！為什么要把“我家的菜園”稱之為“父親的菜園”呢？請孩子們帶著這個問題去默讀課文?？辞宄螅ǔ鍪荆?

3、）自由輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍。練習讀正確，讀流利。（2）想一想：為什么要把“我家的菜園”稱之為“父親的菜園”呢？ 2.交流匯報：（1）多媒體隨機出示本課的重點生字、詞語。（指名學生讀、齊讀，正音）（2）交流問題。預設：因為這片菜地是父親辛辛苦苦開墾出來的。是父親使這片貧瘠的土地變成一塊翡翠似的菜園。3.小結：太厲害了，簡直就是一箭雙雕！既準確回答了剛才的問題，又用最精練的語言將課文的主要內容概括出來了。同學們，像這樣從文中找到形成鮮明對比的詞，再把他們和原因串連起來，就成了課文的主要內容，這種概括方法真不錯。三、品讀感悟父親品質1.那么這片貧瘠的土地是怎樣被父親伺

4、候成一塊碧綠的翡翠的呢？出示要求：自由讀29自然段，想想父親是怎樣開墾菜地的？圈劃批注，四人小組交流一下讀后的感受。2.預設要交流的句子（多媒體隨機出示重點句）。父親動作的詞句：（1）每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起菀箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家里。A父親是怎樣勞動的？（找動詞）請問父親這樣的勞動堅持了多久？（一個星期）B整整7天，父親都是這樣，第一天，天邊還閃爍著星星，人們還沒從睡夢中醒來，父親就（生接讀）第二天，月亮還掛在西天，父親就（生讀）第三天，天邊還泛著魚肚白，草木上的露珠還未干，你們就（生讀）第四、第五、第六、第七天，每天都是天還沒亮，父親就（生讀）C孩子們，讀著讀著，

5、你仿佛看到了怎樣的情景？具體一點，父親在辛勤地做什么？D孩子們，我真是佩服你們！可以透過文字讀出這么多畫面，這就是語言文字的魅力。請將你的感受再次融入到朗讀中，肯定會有不一樣的收獲。E讀到這里，你看到了一位怎樣的父親？（勤勞、肯吃苦、不怕困難）（2）那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進了暴雨中A你看到暴雨中的父親了嗎？請找到句中的三個動詞。（丟、抓、沖）從這三個動詞中你體會到了什么？速度如何？B閃電般的速度，然而作者卻讓鏡頭在這里戛然而止，來了個什么符號？C那么省略號省去的是什么？省略號背后藏著的是怎樣的畫面？你能想象嗎？D如果你是父親的兒子，你看到自己的父親那一刻奮不顧身地搶救菜地

6、，你有什么心情？把你的心情帶入當時的情境，再來讀一讀吧。E是的，父親那樣奮不顧身地搶救菜地，卻還是無濟于事，還是被大雨沖了個面目全非、一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石（配圖，“猙獰”放大）F看圖，看詞，再看偏旁，你想到了什么？（豺狼虎豹的恐怖、猙獰）G是的，這么多天的勞動成果毀于一旦，呈現在眼前的只有這大塊大塊的石頭，這石頭顯得比老虎獅子還要猙獰，還要恐怖。出示填空：大雨沖走的不僅僅是那層薄薄的泥土，還沖走了 ，沖走了 ，沖走了 。但沖不走的是 。H小結：這就是父親的信念，父親沒有氣餒。相機出示句三。（3）父親沒有氣餒，他在山坡的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石

7、。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡?？粗麻_辟的園子，父親笑了。A鎖定詞語，一筐一筐讀出了什么？回憶一下這塊地有多大？我請教過數學老師，三四分地相當于四間教室那么大。B是呀，父親就像愚公移山中的愚公一樣，一個人默默地，堅持不懈地一筐一筐挑上去，讀到這里，你又看到了一位怎樣的父親？（永不放棄、有勇氣、有決心）C就是這樣一位永不言敗的父親，哪怕雙肩紅腫，哪怕腳板也磨起了泡，可他還是笑了，你又讀出了一位怎樣的父親？（樂觀、積極）父親語言及神態的句子：（1）父親堅毅地說：“我們去開一塊新的菜地！”（勤勞）（2）父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說：“當然能！”（對土地的信賴）（3）父親說：“我們不能光顧眼前

8、。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧”。A“難為”、“拼了命”說明了什么？B而父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里（出示前面句子），父親翻掉了什么？（豌豆、兒子的美夢、父親的心血）那父親為這塊土地翻進了什么呢？（肥料和營養）這一翻還為以后翻出了什么呢？（更多的豌豆和蔬菜，全家人美好的生活，全家人的笑臉和希望）C（隱去前半句）此時，你覺得這位站在豌豆前的父親是個怎樣的人？（有遠見）D我們一起來讀讀這位有遠見的父親的話。四、總結升華1引讀，理解“嵌”的妙處。在父親的精心伺候下生讀：原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出

9、蚯蚓來呢。遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。（1）注意到了嗎？這里有個“嵌”字，作者為什么要用個“嵌”字，試著給它組個詞。（鑲嵌）（2）平時我們說項鏈上鑲嵌著一顆耀眼的寶石，那你更多的是關注項鏈還是寶石？那在這里你更關注的是荒涼的山坡還是那塊碧綠的翡翠？為什么？（顯得格外鮮艷，引人注目）（3）是呀，中國的文字就是這樣奇妙，我們寫作文時也要像這樣反復推敲，也許某一個詞就是你的畫龍點睛之筆。2總結板書：同學們，父親憑借自己的勤勞、堅毅，憑借信念，創造了荒涼中的奇跡，父親的菜園如翡翠般嵌在荒涼的山坡上，父親的精神也如翡翠般久久留在我們心中，所以這片菜園，理應要稱之為（生齊讀課題）3作業推薦：（1）讀一讀。寫父親的文章還有很多，例如，