1、鄉(xiāng)中心學(xué)校課改規(guī)章制度匯編第一部分：教育教學(xué)3學(xué)校教學(xué)管理制度 3學(xué)校校本培訓(xùn)制度 5學(xué)校校本教研制度 6學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度10家長學(xué)校規(guī)章制度 14學(xué)校教師工作制度 16學(xué)校教師上課制度 17學(xué)校教師集體個人備課制度 18學(xué)校教師聽課、評課制度 19學(xué)校教師作業(yè)輔導(dǎo)與批改制度 21學(xué)校個案學(xué)習(xí)創(chuàng)新制度 22學(xué)校教學(xué)問題、專題研究制度23教師自我反思制度 24學(xué)校教師教學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析制度25學(xué)校教師監(jiān)考制度 26學(xué)校教師輔導(dǎo)制度 26學(xué)校教師缺課、補課及調(diào)課制度 27學(xué)校落實教學(xué)常規(guī)制度 28學(xué)校檔案保管制度 30班主任工作評估細則 31學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展成長制度 33學(xué)校教師評價制度 3

2、5學(xué)校教師績效工作評估細則 36學(xué)校教師職業(yè)行為“十不準” 38學(xué)校落實各項教育法規(guī)的規(guī)定 39第二部分：學(xué)生管理 40學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理制度40學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)制度 41學(xué)生活動管理制度 43學(xué)生勞動制度 44學(xué)生考勤制度 44學(xué)生綜合評價制度 45學(xué)生日常管理制度 46優(yōu)秀學(xué)生評選條件 47優(yōu)秀學(xué)生干部評選條件 47先進班集體評選條件 48體育衛(wèi)生制度 48交通安全制度 49教學(xué)活動安全制度 50消防安全制度 51外出活動安全制度 52治安保衛(wèi)管理制度 53學(xué)生運動安全制度 54安全檢查制度 55學(xué)校學(xué)生考勤制度 56安全信息上報制度 56第一部分：教育教學(xué)學(xué)校教學(xué)管理制度為扎實推進課程改革，全

3、面實施素質(zhì)教育，建立小學(xué)教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)行為，根 據(jù)門源縣課改實施方案的要求，全面推進素質(zhì)教育的決定、基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試 行）的有關(guān)精神，現(xiàn)對我校教學(xué)常規(guī)管理提出以下措施：1、確立先進、切實的辦學(xué)理念、目標、措施。學(xué)校機構(gòu)健全，人員分工到位，有配套的 規(guī)章制度。學(xué)校嚴格執(zhí)行教育局的學(xué)籍管理規(guī)定，規(guī)范招生，建立電子學(xué)生檔案，不瞞藏學(xué) 生。嚴禁分快慢班，嚴格控制流生。高揚“德育為先，多育并舉”的大旗，嚴格執(zhí)行課程（教學(xué)）計劃，開齊、開足、教好各門課程，不得任意增減課時。學(xué)校作息時間規(guī)范且執(zhí)行到位。2、加強和改進學(xué)校德育工作，貫徹落實加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作的實施 意見。德育工

4、作目標明確，組織制度健全，能結(jié)合學(xué)生的身心特點，正常開展德育活動，定 期組織班隊工作經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和交流，班隊工作措施到位，效果顯著。關(guān)注學(xué)生心理健康，積 極開展心理健康，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的積極向上的心理素質(zhì)發(fā)。要充分認識到學(xué)科中的政治 思想和道德品質(zhì)教育，是完成學(xué)科知識、智能教育的內(nèi)在動力和思想保證，把德育工作全方 位、全過程滲透于各科教學(xué)之中。要挖掘?qū)W校、社會教育資源，從學(xué)校、社區(qū)資源特點出發(fā)， 開展富有特色，豐富多彩，為學(xué)生愛好的社團活動、興趣小組、社區(qū)服務(wù)活動和文體活動。3、認真學(xué)習(xí)、把握和運用新課標、新教材，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，切實提 高新課標、新教材的學(xué)習(xí)水平、使用水平和研

5、究水平。各校和廣大教師，要根據(jù)教育局制定 的學(xué)習(xí)要求，配備好學(xué)習(xí)資料，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，做好學(xué)習(xí)筆記，開展校內(nèi)學(xué)習(xí)研討活 動，在提高習(xí)慣于針對性和有效性上下功夫。加強教法和學(xué)法研究。建立與新大綱、新課標相適應(yīng)的教學(xué)方法。課堂教學(xué)要改變以教 師為中心，以教師講解為主要方式的局面，所有教師都要從研究學(xué)生入手，切切實實改革教 法，認認真真指導(dǎo)學(xué)法，做到教案學(xué)案一體化、教法學(xué)法一體化。上課容量要適度，起點要 適當(dāng)，落腳點要準確，指導(dǎo)以電教為主的多種教學(xué)形式，切實提高教學(xué)目標的達成度。要關(guān) 注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三維目標”的整合與落實；關(guān)注教與學(xué)方式 的變革，關(guān)注多元化評價；關(guān)注暫

6、時學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；關(guān)注課程資源的開發(fā)；關(guān)注 信息技術(shù)與學(xué)科的整合，積極探索實施素質(zhì)教育的有效教學(xué)模式和策略，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新精神和實踐能力。注重夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高課堂教 學(xué)效率。教學(xué)熾要堅持面向全體，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中 自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分地個性發(fā)展。4、完善教研組織，健全以校為本的教研制度。校長及其他管理人員要發(fā)揮表率作用，堅 持上課，堅持聽課，堅持參與教研活動，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，與教師交流、研討教學(xué)中存在 的問題。行政聽課要做到有記錄、在評價、有反饋。加強集體備課研究，學(xué)校教導(dǎo)處必須制 定

7、學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科教研課題，并加強對備課組及教師個人教研、教改的課題指導(dǎo)。5、學(xué)校要定期組織形式多樣的教學(xué)研究課、觀摩課、創(chuàng)優(yōu)課等活動，為教師搭建展示教 學(xué)風(fēng)采、交流教學(xué)經(jīng)驗的平臺。每學(xué)期每人聽課不少于 20節(jié)，被聽課不少于5節(jié)。要加強聽 課后的集體評價分析活動，把每一節(jié)被聽的課作為一個教學(xué)案例，進行理性的分析。加大對 教師教學(xué)的反思的管理力度。要求教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣，做到對自己的教學(xué)行為及其結(jié)果及 時進行自評，寫出自己的教學(xué)所感和改進教學(xué)的構(gòu)想和措施，每學(xué)期教師至少要撰寫 6篇有 一定質(zhì)量的教學(xué)反思。6、教學(xué)中要狠抓落實，形成習(xí)慣與制度。學(xué)校要把教學(xué)認真作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的一 項重要工

8、作，要有專人負責(zé)，定期檢查。堅決杜絕沒有備課進課堂的現(xiàn)象。作業(yè)在做到有發(fā) 必收、有收必改、有錯必糾、有練必評的前提下，強化精選、精講、精練、精批、精評，提 高達成度。7、加強過程控制，嚴格控制各年級、各學(xué)科作業(yè)量，任何教師不得布置大量機械性、重 復(fù)性作業(yè)，不得留懲罰性作業(yè)。學(xué)生課業(yè)負擔(dān)合理，學(xué)生在校活動時間每天控制得當(dāng)，低年 級學(xué)生不留書面家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)時間不得超過1小時。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要堅持定期檢查作業(yè)布置和批改的情況，做到有記錄、有分析、有評價、有反饋，每學(xué)期作業(yè)檢查不 少于4次。對品德與生活、音樂、體育、美術(shù)、勞動、信息等學(xué)科要定期對學(xué)生進行面試， 了解教師課堂情況。8、嚴格考

9、試制度，嚴格考風(fēng)考紀，規(guī)范考試次數(shù)。要把考風(fēng)考紀建設(shè)作為校風(fēng)建設(shè)的核 心內(nèi)容之一，從嚴從實抓好，所有教師都要學(xué)習(xí)研究課程標準和教學(xué)大綱，考題與學(xué)生實際， 提高例題質(zhì)量。學(xué)校考前要抓命題，考中要抓考紀，考后要抓分析。不把考試成績作為評價 考題的唯一依據(jù)。完善對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的評價，促進評價功能、評價內(nèi)容、評價標 準、評價主體、評價方式、評價過程和評價心理轉(zhuǎn)變。9、學(xué)科考核要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評價。 認真使用好各年級中小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評估手冊。各學(xué)科教師要本著促進學(xué)生充分發(fā)展的要 求，認真寫好教師寄語和班主任評語。10、努力建設(shè)科學(xué)人文環(huán)境，擴大學(xué)生的知

10、識面與信息量。學(xué)校的櫥窗、畫廊、報欄、 廣播臺、電視臺以及班級的黑板報等媒體都要辟出專欄，精心編排，每周至少1篇美文佳作評點賞析，至少項新科技介紹，至少 1個新成果展示。要認真組織學(xué)生收聽、收看廣播、電 視新聞。加強學(xué)校圖書室建設(shè)，每學(xué)年都要劃出專用資金添置圖書，班班建好圖書角，提高 圖書的使用率和周轉(zhuǎn)率。學(xué)校要結(jié)合校情，開展形式多樣的讀書活動，陶冶學(xué)生的情操，創(chuàng) 設(shè)有利于學(xué)生全面發(fā)展的良好氛圍和外部環(huán)境。11、加強與學(xué)生家長的聯(lián)系。教師要體諒學(xué)生家長的心情，真誠地關(guān)心和愛護學(xué)生；要 尊重學(xué)生家長，虛心聽取學(xué)生家長的意見；要與學(xué)生家長保持經(jīng)常的密切的聯(lián)系；要定期召 開家長會及不同層次的學(xué)生會，

11、逐步形成學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)。要對生 活困難的學(xué)生進行幫扶，為他們提供必要的生活保障。學(xué)校校本培訓(xùn)制度為貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育決定和基礎(chǔ)教育 改革與發(fā)展綱要精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍，全面推進素質(zhì)教育， 特制定我校校本培訓(xùn)制度。1、不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。2、進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并逐步形成自己的教育 教學(xué)風(fēng)格。3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。4、提高教師對新課改的研究、探索能力，提高全體教師的科研水平。建立本校的校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范

12、化、系列化。5、學(xué)習(xí)走進新課程，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。6、加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。7、教科研知識的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。8、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方 面有較大的提高。9、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。10、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點面相結(jié)合。11、做好校本培訓(xùn)，每學(xué)期開學(xué)初的教師會上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點內(nèi)容要 求、方法。以組為單位組織學(xué)習(xí)；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中 學(xué)習(xí)。把握好“點”

13、與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織 教師分塊學(xué)習(xí)。12、在校本培訓(xùn)過程中，避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請教科員、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。13、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師可以通過播放課堂實錄，專家講 座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。14、開展“一幫一，一對紅”師徒結(jié)對活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青 年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力學(xué)校校本教研制度新課程的實施，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究 制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)， 也是深化教學(xué)改革的方向和重點。 根據(jù)教育部關(guān)

14、于改進和加強教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見 （征求意見稿）的精神，結(jié)合校本培 訓(xùn)管理辦法及我校工作實際，特制定本制度。一、校本教研基本理念校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師 的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究， 研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進 學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革 目標的全面落實。二、校本教研總體要求1、校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點 必須放在教學(xué)和課程改革實驗中所

15、遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學(xué)生發(fā)展和教 師自我提升上，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”，推進新課程實驗。2、切實加強對新課程實驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長要負總責(zé)，科研、教務(wù)部門負責(zé)具 體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本教研工作 落到實處。三、校本教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本 論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué) 指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員

16、與優(yōu)秀教師合作論壇 等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、教壇新秀獻課等活動，為教 師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式 教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題一一計劃一一行動一一反思”的 操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。1、自我反思。教師的自我對話，對自己行為的進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā) 展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí) 和對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策。2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新,

17、以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點， 各抒已見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研 究。3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)指導(dǎo)，另一 方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學(xué)校，促進我校教師素質(zhì)提高，形成我校“優(yōu)勢專家群體”。四、校本教研具體制度（一）校級領(lǐng)導(dǎo)管理。1、校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長負責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo) 學(xué)校教務(wù)處與科研室制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學(xué)校

18、校本教研。2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方 法，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。3、校級領(lǐng)導(dǎo)各負責(zé)一個研究課題或子課題， 親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài), 發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教務(wù)處等機構(gòu)的校本教研力量，形 成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課 及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。（二）教研職能部門管理。1、學(xué)校教務(wù)處具體負責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)

19、學(xué)校課程改 革。2、學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)校本教研具體策劃， 組織課題組組長，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦科研沙龍, 交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會。3、學(xué)校教務(wù)處負責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實踐指導(dǎo)。4、部門負責(zé)人的主要任務(wù)為：自覺參與校本教研活動，提高教師科研素質(zhì)。組織教師學(xué)習(xí)教育理論，搞好每月的“校本論壇”。實施“青藍工程”，組織好師徒結(jié)對，切實開展幫扶工作。根據(jù)教研組或課題組的需要進行必要的指導(dǎo)與幫助。（三）教研組管理。1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進行教學(xué)管理，提高教 學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。2、教研組的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定，原

20、則上設(shè)組長 1人，按學(xué)科分成4個組。3、研組長由教務(wù)處聘請業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有一定的思想水平和組織能力的教 師擔(dān)任。各教研組長要配合教務(wù)處抓好日常教學(xué)管理工作。4、教研組組長的主要任務(wù)為：按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強的學(xué)期教研組工 作計劃。組織教師進行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。組織教師進行校本教研的常規(guī)系列活動：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、 評價研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實踐觀摩相結(jié)合，使全 體成員領(lǐng)會教材的

21、編排體系，明確單元教學(xué)的重難點及內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補， 促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。全組每月組織兩次教師開展相關(guān)主題的研討會，圍繞三維目標的落實，制定本學(xué)科教 改實施計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗，結(jié)合日常教學(xué)開展連 續(xù)性研討，以此改進教學(xué)。組織組內(nèi)每位教師每個月寫1篇教學(xué)研究信息。帶領(lǐng)本組教師申報教育研究課題，每學(xué)年每個教研組都要有課題研究，有主要研究方 向和內(nèi)容。（四）課題組管理1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項后，學(xué)校承認課 題組成立，一月設(shè)課題組長1人，成員4人以上。2、課題組成立后，隸屬學(xué)校教務(wù)處，按照課題計

22、劃組織開展科研工作，確保課題研究順 利進行。3、課題組組長的主要任務(wù)為：組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。組織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。切實開展課題研究活動，包括理論研討、課堂實踐、測試統(tǒng)計、分析總結(jié)等，做到每 次活動有計劃、有總結(jié)，及時向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗總結(jié)。每學(xué)期至少 組織成員召開3次相關(guān)主題的研討會。（四）教師隊伍管理。1、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、 講座等活動，形成進行教學(xué)反思的習(xí)慣, 外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達，或者上匯報課。2、每次校本教研活動，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴

23、互助，共同進步。3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：按時參加教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活 動中。在開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點。每兩周至少參加一次全校性或教研組、課題組組織的校本教研活動，并認真完成相關(guān) 任務(wù)。每兩周至少寫1篇教學(xué)反思。每學(xué)期至少寫1篇課堂教學(xué)敘事案例。每學(xué)期至少上1 2節(jié)研究課（教齡10年以下的老師）或指導(dǎo)12節(jié)研究課（教齡 10年或10年以上的老師）每學(xué)期至少上交一篇研究性論文、教學(xué)案例或經(jīng)驗總結(jié)。每學(xué)期語文數(shù)學(xué)教師聽課15節(jié)以上，其余教師聽課10節(jié)以上自覺自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例。五、校本教研活動要求（一）校本教研活

24、動設(shè)計要求1、營造嚴謹、求實、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無 助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。2、加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際 問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育局教研 室的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗的特級教師、學(xué)科帶頭人等。4、加強學(xué)科溝通整合，改變過于強調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分 別交流。（二）校本教研活動過程要求1、每次校本教研活動，負責(zé)人要制訂好詳細的活動計劃、做好周密的安排、按

25、計劃組織 活動，做到準備充分、效率高。2、每次校本教研活動，負責(zé)人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結(jié)。3、由教研組或課題組組織的校本教研活動由負責(zé)人及時向教務(wù)處匯報或匯總活動情況， 教務(wù)處或教研組組織的由負責(zé)人及時向校長室匯報或匯總活動情況。4、每次校本教研活動，負責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié)，建立并保管好各級管理主 體的校本教研檔案。5、校本教研活動的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動，努力配合管理主體順利進行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。六、校本教研獎懲辦法1、每學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達標教研組，優(yōu)秀、達標課題組評比實施細則開展評比活動，并給 予一定的物質(zhì)獎勵。2、對

26、校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人，優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。3、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動，按實際學(xué)時給予計算繼續(xù)教育學(xué)分，報主管部門登錄。4、每學(xué)期進行教師教研教改個人考核，對校本教研工作漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差 的教師不得參與年度考核，更不得參與各類評優(yōu)評先。中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度為了貫徹落實城東區(qū)教育教學(xué)改革精神，結(jié)合我校實際，進一步強化教育教學(xué)管理，大力推進素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本實施細則：第一章 樹立全面的、可持續(xù)提高的教育質(zhì)量觀1、質(zhì)量是教育的生命，學(xué)校要以質(zhì)量求生存、圖發(fā)展。全校教工要達成“質(zhì)量立校” 共識，做到“人人關(guān)心辦學(xué)質(zhì)量，人人為提高

27、質(zhì)量盡力”。2-我們要把握素質(zhì)教育的實質(zhì)一一面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面地、生動活潑地、主動地、富有個性地發(fā)展一一培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造” C3、我們不僅需要智育的高質(zhì)量(在各類考試中取得優(yōu)異的成績)，而且需要德育、體育、 美育、勞動技術(shù)教育等方面的高質(zhì)量(如在各類競賽中也取得優(yōu)異的成績)。4、我們的質(zhì)量應(yīng)是不斷提高又永無止境的。只有這樣，才能促進學(xué)生、教師、學(xué)校的可 持續(xù)發(fā)展。第二章向課堂教學(xué)要質(zhì)量5、明確目標。要將“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三方面的 發(fā)展性教學(xué)目標落實到每堂課中去。6、注重情感。要“以情激趣、以情明理、以情導(dǎo)學(xué)、以

28、情促智。”活躍課堂氣氛，融洽 師生關(guān)系。7、指導(dǎo)方法。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生生動活潑地、主動地學(xué)習(xí)；培養(yǎng)合作、探 究的學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、提高效率。切實提高學(xué)生發(fā)言效率、練習(xí)效率、實踐操作效率、預(yù)復(fù)習(xí)效率、電教媒 體使用效率。課堂的容量適度、課堂的節(jié)奏適宜。9、改進教法。“教無定法，貴在得法”；要依據(jù)“學(xué)法”選擇“教法”。有利于學(xué)生身 心全面發(fā)展、教學(xué)效果顯著的方法，就是好方法。提倡教法多樣，鼓勵創(chuàng)新。第三章向教學(xué)過程要質(zhì)量10、抓課前準備。備課是指課堂教學(xué)前的一切準備工作。備好課是上好課的前提，是提 高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。(1)教學(xué)計劃及進度要具體到課時；(2)要超

29、前一周備課，做到一課一案；(3)突出“六大”設(shè)計(課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計、提問設(shè)計、板書設(shè)計、媒體設(shè)計、作業(yè)或練習(xí) 設(shè)計、語言設(shè)計)；(4)所有的課都必須有教案，繁簡各宜、因科而異、注重實用；(5)提倡電子備課和集體合作備課。11、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量決定著學(xué)校的教育教 學(xué)質(zhì)量。(1)必須按課表上課，不得隨意增減課時、篡課或停課；(2)必須上滿45分鐘，不得遲到、提前下課或拖堂；(3)必須有充分的準備，不得無教案、無教具上課；(4)必須管好課堂紀律，不得放任或攆學(xué)生出教室；(5)按照一堂好課的標準上好每一節(jié)課。12、抓個別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是培養(yǎng)特長生和幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的重要措

30、施。(1)三個“優(yōu)先”：對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要“課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、個別輔導(dǎo)優(yōu) 先”；(2)對因事、因病、轉(zhuǎn)學(xué)而缺課的學(xué)生要及時補課；(3)在班級形成互幫互學(xué)等良好學(xué)風(fēng)，不歧視、不放棄每一個“差生”；(4) “培優(yōu)”和“轉(zhuǎn)差”都應(yīng)有計劃、有措施、有成效，要與家庭、科任教師配合；(5)組織好課外興趣小組活動和各類競賽。13、抓作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進教學(xué)的重要 依據(jù)及手段。(1)作業(yè)布置要設(shè)計精巧、要求明確、難易適度、形式多樣、份量恰當(dāng)，反對“題海戰(zhàn) 術(shù)”和“機械重復(fù)”；(2)對學(xué)生的作業(yè)教師要嚴格要求，書寫要工整、格式要規(guī)范、做后要檢查、錯了要訂 正，養(yǎng)

31、成好的習(xí)慣；(3)要加大課堂作業(yè)量，嚴格控制家庭作業(yè)總量；(4)作業(yè)批改要正確、及時，全批全改，遵守學(xué)校規(guī)定；(5)每次作業(yè)都有記錄、有檢查、有講評；對優(yōu)秀作業(yè)獎勵；不得罰抄罰寫罰做，不準 撕學(xué)生作業(yè)。14、抓平時考核。考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對自己教學(xué)進行反思、 改進教學(xué)的重要手段，是教學(xué)過程中不可或缺的步驟。(1)注重平時成績的考查：語數(shù)每單元一測(或月考)，其他學(xué)科按“課標”要求隨堂 進行，嚴格控制考試次數(shù)；(2)努力改進考試形式，注意口試、行為測評、實際操作和“學(xué)生成長記錄”；(3)嚴肅考試紀律，遵守監(jiān)考規(guī)則，執(zhí)行考場規(guī)則，杜絕考試作弊；(4)確保考試成績的真實，拉單

32、桌考試、用年級監(jiān)考、密封交叉流水閱卷，對非語數(shù)學(xué) 科采用“交叉考試”的辦法；(5)要如實記載學(xué)生的成績，不得編造、隨意篡改，也不得由學(xué)生填寫。15、抓質(zhì)量分析。質(zhì)量分析的目的是總結(jié)經(jīng)驗、找出不足、明確今后努力的方向和改進 工作的具體措施；它使教育教學(xué)成為一個封閉的系統(tǒng)，對維護該系統(tǒng)的“良性循環(huán)”起著至 關(guān)重要的作用。(1)無論是什么學(xué)科、無論是什么考核(包括考試、測驗、競賽等)都要進行質(zhì)量分析;(2)質(zhì)量分析要有層次地進行，先由任課教師，冉由教研(年級)組，最后由學(xué)校教務(wù) 處分別進行；(3)要填好質(zhì)量分析表，找到主要成績和主要問題，剖析具體實例，寫出切實可行的改進措施;(4)及時召開“質(zhì)量分析

33、會”，把問題解決在萌芽狀態(tài)。16、抓學(xué)習(xí)過程。在校學(xué)生的學(xué)習(xí)過程包括預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)、考試等五 大環(huán)節(jié)，教師要對每一個環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)和訓(xùn)練；盡快讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校還將 對各班的自習(xí)、兩操、課間活動、紀律、衛(wèi)生、出勤、安全等進行全程監(jiān)控；努力形成良好 的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。第四章建立質(zhì)量監(jiān)控機制17、教師自我監(jiān)控機制。(1)課前準備是否充分？(熟悉教案、準備教具、提前 2分鐘站在教室門口組織學(xué)生做 好上課準備)(2)上課時身心狀態(tài)是否良好？(授課應(yīng)精神飽滿，控制暴怒、發(fā)泄私憤等不良情緒； 不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話)(3)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量如何？(提前設(shè)計好作業(yè)題

34、、及時批改、記錄講評、督促訂正、控制 作業(yè)量、減少出錯頻率)(4)這堂課有何得與失？(寫課后記)(5)哪些學(xué)生需要及時輔導(dǎo)？(確定重點輔導(dǎo)對象、內(nèi)容，安排輔導(dǎo)時間及方式)(6)平時測試或單元考試成績?nèi)绾危?防止兩極分化，提高平均分、及格率、優(yōu)秀率， 發(fā)現(xiàn)“異常點”并采取措施；其中，要特別控制低分率、不及格人數(shù)和成績下滑的趨勢)(7)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何？(課堂紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、身體及情緒)(8)教學(xué)目標是否“四清”？(課課清、單元清、人人清、項項清)(9)是否能反思教學(xué)？(自己找出自己工作中的不足，使教學(xué)更有理性和人性)18、年級組(教研組)監(jiān)控機制。(1)有效控制教師教學(xué)工作過程。對備

35、、教、輔、改、考、評或析六大環(huán)節(jié)，每月檢查 一次；檢查要有記錄、有評析、有指導(dǎo)。(2)有效控制學(xué)生的紀律、學(xué)風(fēng)。控制各班違紀率、事故發(fā)生率，整頓“亂班”；幫助 薄弱學(xué)科、薄弱班級盡快扭轉(zhuǎn)局面。(3)組織年級競賽、考試，每季做一次年級教學(xué)工作質(zhì)量分析，控制平行班之間的成績 差距。(4)開展集體備課，說課、聽課、評課和課題研究等教研活動。(5)組織符合學(xué)生實際的學(xué)科活動課、興趣小組活動以及校級、年級的文體、科技、社 會實踐等大型活動。(6)創(chuàng)建“十佳文明年級組”。杜絕體罰或變相體罰學(xué)生。對教師的勞動紀律、教學(xué)紀 律、師德情況進行考核；并一學(xué)期進行一次綜合考評。19、校級監(jiān)控機制。(1)成立校級教育

36、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組。人員由校長、副校長、主任、工會主席和年 級組長組成。全面負責(zé)質(zhì)量監(jiān)控，辦事地點設(shè)在教務(wù)處。(2)嚴格執(zhí)行義務(wù)教育法，不得拒收任何學(xué)生。新轉(zhuǎn)入學(xué)生需經(jīng)過測試，合格方可 升級。編班由教務(wù)處統(tǒng)一安排。原則上禁止選班挑班，盡量使平行班生員相當(dāng)。(3)抓好起始年級的教學(xué)，組織入學(xué)教育，注意“幼小銜接”；選派有經(jīng)驗的教師教一 年級，為學(xué)生在整個小學(xué)階段打下堅實的基礎(chǔ)。(4)建立年段把關(guān)制度。在教師的調(diào)配上，每個年段、每個學(xué)科都有把關(guān)教師；原則上 取消“大循環(huán)”，采用“中循環(huán)”和“小循環(huán)”。(5)抓好畢業(yè)班的教學(xué)。選拔“精兵強將”，重兵把守；確保為初中輸送高質(zhì)量的生源。(6)加大“轉(zhuǎn)化

37、后進生”的獎勵力度，做到“不讓一個學(xué)生掉隊”。(7)完善“八個一”的質(zhì)量監(jiān)控制度(即：每月一次教學(xué)常規(guī)檢查、分析和通報；每學(xué) 期一至兩次學(xué)科競賽或抽測；每月一次教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)或?qū)ｎ}研討；每周一次教研活動或 集體備課；每天一次巡視；每周一天聽課；每周深入一個班級、教研組或年級組檢查指導(dǎo)工 作。)(8)建立“質(zhì)量預(yù)警制度”。統(tǒng)考學(xué)科平均分差距在 59分的，談話警告，限期整改; 在9.5 15分的，寫出書面說明，學(xué)習(xí)培訓(xùn)，跟蹤聽課；在 15分以上的，待崗整頓。(9)建立“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”和“教師工作質(zhì)量檔案”，繼續(xù)實行“教師工作質(zhì)量評估”和“教育教學(xué)獎懲制度”。第五章質(zhì)量監(jiān)控的其它相關(guān)措施20、

38、繼續(xù)實施“名師工程”。把教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校永遠不變的重點工作來抓，通過 提高教師的素質(zhì)來提高教育質(zhì)量。試行“師德一票否決制”，樹立良好教師形象；開展“校 本培訓(xùn)”，提升教師的“專業(yè)化”水平。21、繼續(xù)實施“管理工程”。向管理要質(zhì)量、向管理要效益。堅持“以人為本”，逐步 實現(xiàn)管理的制度化、層級化和人格化。23、繼續(xù)實施“創(chuàng)新工程”。開展經(jīng)常性的教研活動，大膽進行教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神和實踐能力，逐步辦出學(xué)校的特色和品牌。24、繼續(xù)實施“形象工程”。主動請社區(qū)、學(xué)生家長監(jiān)督學(xué)校教育質(zhì)量；歡迎各界多提 寶貴意見；不斷改進我們的工作，用“高質(zhì)量”塑造自身形象家長學(xué)校規(guī)章制度職責(zé)（一）校長職責(zé)

39、1、認真貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定以及中小 學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要。2、負責(zé)制定家長學(xué)校的各項規(guī)章制度并認真督促、檢查。3、負責(zé)審核，確定教學(xué)計劃、內(nèi)容、方法并協(xié)調(diào)各項工作，保障教學(xué)工作順利進行。4、負責(zé)督促、檢查教育教學(xué)活動。5、成立家長理事會了解授課情況，聽取辦學(xué)建議和要求。6、負責(zé)審核年度的檢查、考核、評比工作。（二）、教務(wù)主任職責(zé)1、負責(zé)編制教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、方法、安排授課時間。2、負責(zé)各項教學(xué)、教研活動。3、負責(zé)學(xué)員的登記、注冊及日常管理。4、及時收集、聽取教師、學(xué)員的建議和要求。（三）、教師職責(zé)1、指定教學(xué)教案，認真按計劃備課。2、負責(zé)學(xué)員的點名、考

40、勤工作。3、認真組織教學(xué)，上好每一堂課，并布置作業(yè)、檢查筆記。4、及時編制函授教材、認真辦好函授教育。5、及時收集、聽取家長建議，并向上及時反映。6、負責(zé)讓家長參與學(xué)校的教育活動。7、負責(zé)組織好課堂考試及優(yōu)秀學(xué)員的評比工作。二、制度（一）教師備課制度1、根據(jù)中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定和教學(xué)計劃要求 進行認真?zhèn)湔n2、備課時應(yīng)有針對性、可行性，有完整的備課記錄。3、備課內(nèi)容要詳細，具有一定的系統(tǒng)性，內(nèi)容選擇要恰當(dāng)。4、合理安排備課時間，不能同學(xué)生教育時間沖突。5、備課記錄應(yīng)具備授課時間、授課的要求、授課人、授課效果評價等項目。6、積極編制家教宣傳材料，及時更換家長園地等宣

41、傳欄。（二）學(xué)員登記制度及守則1、凡我校家長都應(yīng)報名注冊，認真填寫報名登記表的各項內(nèi)容，成為家長學(xué)校成員，并 遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定。2、每位學(xué)員應(yīng)準時參加聽課，不得隨意曠課，特殊情況須請假。3、應(yīng)遵守課堂紀律，不得擾亂課堂紀律。如講話、做事等。4、愛護學(xué)校公物，不得損壞教室物品。5、上課認真聽講，積極參加學(xué)校各項教學(xué)活動。（三）考核獎懲制度1、教師應(yīng)按計劃認真教學(xué)活動，積極做好家校聯(lián)系 .2、教師認真按時整理好教學(xué)活動、家校聯(lián)系活動的資料，并及時歸檔 .3、對教師工作成績優(yōu)秀的，每年適當(dāng)獎勵。4、學(xué)員出勤率低于90%成績低于90分，不參評優(yōu)秀學(xué)員。（四）家訪制度1、家訪工作應(yīng)同學(xué)校教育組合起來，及

42、時溝通家校之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。2、家訪工作應(yīng)有記錄，尤其是特殊學(xué)生、特殊事件的家訪。（五）信息反饋制度1、每次授課后，教師們要積極收集學(xué)員們的意見并及時整理。2、認真做好家園聯(lián)系欄的信息交流工作，并有資料記錄。3、學(xué)員們要積極配合，將自己的想法及時反映給教師們，從而促進相互的交流。（六）優(yōu)秀學(xué)員評比制度1、認真遵守學(xué)員守則及家長教育行為規(guī)范,每年出勤率達90%Z上，考13c成績?yōu)?0 分以上者。2、積極參與學(xué)校組織的各項家園活動，配合支持學(xué)校的各項教育活動。3、家庭教育有起色。4、個人申請，學(xué)校推薦，家長評選票數(shù)最高，可評為優(yōu)秀學(xué)員。5、每學(xué)年中，每個年級組各評一名優(yōu)秀學(xué)員。（七）檔案

43、管理制度1、各項活動都要建立相應(yīng)的資料，注意收集、整理和保存。2、每年定期地將各項制度、計劃、實施、檢查、考核、學(xué)員名冊、考勤、備課記錄、試 卷、優(yōu)秀學(xué)員名冊、宣傳材料等及時收集、整理、裝訂、編號、歸檔。3、家長學(xué)校資料要單獨立卷。學(xué)校教師工作制度1、熱愛祖國，熱愛黨，熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則，克服拜金主義、利己主 義、享受主義，做個人人尊敬的教師。2、熱愛教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，遵守師德規(guī)范，增強職業(yè)道德修養(yǎng)，樂教愛生、 教書育人，為人師表、樹立團結(jié)、勤奮、求實、進取的工作作風(fēng)。3、堅持學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)，每次學(xué)習(xí)不遲到，不早退并記好筆記。認真總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng) 驗,努力提高業(yè)務(wù)水平

44、。4、履行職責(zé)，認真制訂好學(xué)科教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n，寫好教案，上好課，認真批改和訂 正作業(yè)，有良好的教風(fēng)。5、在教學(xué)中，必須堅持理論聯(lián)系實際，堅持正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)，言傳身教，努力提高 教育教學(xué)質(zhì)量。6、樹立服務(wù)社會，服務(wù)家長，服務(wù)學(xué)生的正確思想，對待家長熱情有禮貌，對學(xué)生耐心 輔導(dǎo)，重視學(xué)生的身心健康，做好防病和體檢工作，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。7、遵守辦公室制度，不遲到，不早退，外出主動登記，有事、有病應(yīng)及時請假，保持辦 公室安靜，不影響他人工作。學(xué)校教師上課制度1、上課前準備好教學(xué)備品及教學(xué)儀器，上課預(yù)備鈴響后，任課教師到教室門口等候，鈴 響馬上走進教室上課。要按要求上足課時，不提前下課。

45、下課鈴響后，立即下課，不壓堂。2、充分利用授課時間，做到上課時間要堅持崗位，不擅自離開課堂，不吸煙，不坐著上 課，不接待客人、家長、親屬、探望病號，不找個別學(xué)生談話，不帶手機進入課堂，不處理 任何其它事物。3、教師不得隨意變動課節(jié)。特殊情況需要變動的，要和教務(wù)處請示，經(jīng)批準，方可變動4、領(lǐng)導(dǎo)不準占用上課時間找教師談話。教師不準耽誤課節(jié)找領(lǐng)導(dǎo)解決問題。領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校 部門負責(zé)同志不準在上課時間向正在上課的教師布置工作。教師和教師之間不準在上課時間 交談和研究工作。5、教師缺課，一定要找時間補上，保證所任學(xué)科授課節(jié)數(shù)和教學(xué)任務(wù)的完成，保證實際 工作量。6、教師無故不上課，擅自離開課堂，學(xué)校要安規(guī)定從重

46、處罰。7、教師上課時間，因擅自離開課堂，出現(xiàn)一切問題后果，均由本人承擔(dān)。8、教師講課觀點要正確，知識準確，概念清楚，重點突出。提問、演示安排得當(dāng)，注意 面向全體學(xué)生。9、隨時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，課堂復(fù)習(xí)檢查，提問應(yīng)記分。10、教師注重儀表，言談舉止對學(xué)生的影響。不穿奇裝異服，不留怪發(fā)形，不諷刺；不 挖苦學(xué)生不體罰和不變相體罰學(xué)生，任何教師無權(quán)讓學(xué)生停課。如有特殊情況，先請示領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校教師集體個人備課制度課前備課遵循三個步驟：個人備課1、鉆研課標和教材：掌握課標的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體 目標中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點

47、、難點、 “三維目標”落實要求。閱讀有關(guān)參與資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實際，加 深對教材內(nèi)容的理解，擴展知識面。2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點、 疑點、自覺能力等），確定教學(xué)內(nèi)容的多少，深淺和進度的快慢，做到有的放矢，因材施教， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)過程。4、補充、刪減或改進實驗和練習(xí)、作業(yè)，并實地演作一遍。集體備課1、集體備課必須在個人充分準備的基礎(chǔ)上進行。2、集體備課由學(xué)科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、時間、定內(nèi)容、定

48、中 心發(fā)言人。3、集體備課時間每學(xué)科每周不得少于二課時。4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論， 統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點，統(tǒng)一課時安排 研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習(xí)及作業(yè)題。5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教 師的基礎(chǔ)。制定課時計劃（教案）1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。3、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進意 見。4、教案的格式不強求一律，要體現(xiàn)各學(xué)科的特點。5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授

49、課班級、時間和課題；教學(xué)目的、要求（包 括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學(xué)方法 和手段；課上練習(xí)與課后作業(yè)；板書設(shè)計；課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，如：如何科 學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識；如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的 自覺能力、表達能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負擔(dān)等。學(xué)校教師聽課、評課制度推進新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保障。為了使新課程改革的各項要求落 到實處，我校從提高聽課評課的質(zhì)量和效益入手，重建聽評課制度，用制度引領(lǐng)教師走進新 課程。一、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課匯報制度1、實施新課程，困惑與矛

50、盾不斷出現(xiàn)。教師遠離“課標”怎么辦？如何避免課堂中的虛 浮現(xiàn)象？如何解決評價簡單化的問題？如何落實三維目標，消除“切割”現(xiàn)象？如何解決基 礎(chǔ)夯不實的問題？2、為了在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上及時解決課程改革中出現(xiàn)的種種新問題，學(xué)校問周舉行一次教學(xué)分析匯報會。干部們分別匯報自己在近一兩周的聽評課過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題、幫助教 師解決了哪些問題、今工作的基本思路。然后，大家再對一些帶有普遍性的問題進行會商。 學(xué)校要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須是課改的“專家”，必須學(xué)習(xí)掌握新課程改革的基本理念。學(xué)校 規(guī)定，級部負責(zé)人必須熟悉各學(xué)科的課程標準，依據(jù)課程標準評課（每周必須聽評課 23節(jié)），并向教學(xué)分析會匯報聽評課情況。3、領(lǐng)

51、導(dǎo)干部教學(xué)分析匯報制度的建立，使領(lǐng)導(dǎo)干部把準了本校實施新課程的脈搏，使推 進新課程改革的工作方向更明，目的性更強。二、追蹤聽評課制度1、追蹤聽評課，即追蹤聽課評課，即時反饋，即時矯正。其主要步驟是：教師講課- 聽課評課-教師再講課-再聽課評課.經(jīng)過幾輪反復(fù)，最終使教師理解，從哪些 方面、怎樣操作才能達到新課程改革的基本要求。2、追蹤聽評課通過連續(xù)的解剖麻雀的個案分析，幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題，不斷 調(diào)整、修正自己的教學(xué)行為。三、示范聽評課制度1、示范聽評課制度是一種全體教師參與的推廣性的聽評課制度。教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師每學(xué)期上示范課，把他們先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法向

52、全體教師推 廣，促進教師在學(xué)習(xí)觀摩中提高。2、由教導(dǎo)處推出了每兩月一次的主題式推廣示范課。由主講教師展示滲透新理念的示范課，然后采取主評人評課與集體研討相結(jié)合的方式，幫助大家吃透精神。3、深入課堂進行調(diào)研，掌握第一資料，確定推廣示范的主題。四、學(xué)科同步研討聽評課制度1、教研組、備課組是學(xué)校組織教學(xué)的基本單位，也是實施新課程的重要管理環(huán)節(jié)。我校 主要以教研組為單位組織同步新授課研究課、復(fù)習(xí)課研究課，以備課組為單位組織同步學(xué)段 研究課。2、教研組每學(xué)期組織兩次新授課或復(fù)習(xí)課研究課，教研組成員聽課評課，共同研討。備課組每周組織一次學(xué)段研究課，先確定主講人，主講人寫學(xué)案，供備課組成員借鑒，然后通 過聽

53、評課，確定一周使用的學(xué)案，大家在此基礎(chǔ)上實施課堂教學(xué)。3、學(xué)科同步研討聽評課制度建立，增強了老師之間的交流與合作，大家優(yōu)勢互補，共享 資源，共同提高。五、學(xué)習(xí)匯報聽評課制度為了把外地先進的經(jīng)驗真正學(xué)到手，使本校的廣大老師都受益，學(xué)校規(guī)定：老師凡外出 學(xué)習(xí)，回來后都要上一節(jié)匯報課，把外地先進的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗以課的形式展示出來， 供全體教師學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)校教師作業(yè)輔導(dǎo)與批改制度作業(yè)布置和批改1、作業(yè)和實驗報告是學(xué)生運用知識解決問題，鞏固已學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生掌握知識與獲得 實踐技能的教學(xué)活動之一，布置作業(yè)和批改作業(yè)是教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握 知識情況和運用已學(xué)過的知識解決問題的能力，不

54、斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果的途徑之2、教師布置作業(yè)要適量，作業(yè)題要認真選擇，題目要有利于知識的掌握、鞏固和實踐技 能的提高。3、作業(yè)要及時批改，作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題要認真記錄和分析，在下次課中集中講解或 實驗解決。4、對學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度、質(zhì)量要嚴格要求，對作業(yè)完成的好的要及時表揚，完成質(zhì)量 較差的要求重做或訂正。對無故累計三次不參加實踐教學(xué)活動持學(xué)生，取消本門課程的實踐 考試。5、作業(yè)成績可根據(jù)完成作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量分為甲、乙、丙和丁四個等級記載。輔導(dǎo)制度1、加強對學(xué)生的輔導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、 掌握已學(xué)知識，學(xué)業(yè)有所得不可缺少的一環(huán) 課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，是因材施教，指導(dǎo)和幫助學(xué)

55、生學(xué)習(xí)進步的有效方式。教 師應(yīng)深入了解所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進行分析和分類，根據(jù)不同學(xué)生采用不同的指導(dǎo)方 法，對接受能力較差的學(xué)生要有計劃、有針對性地開展多種形式的輔導(dǎo)活動。2、課外輔導(dǎo)的形式包括：課外輔導(dǎo)課、答疑、指導(dǎo)學(xué)生閱讀和指導(dǎo)學(xué)生實踐活動等。3、任課教師每天至少到所教學(xué)班輔導(dǎo)一次。規(guī)定的輔導(dǎo)時間，由教務(wù)處排定。教師必須 認真輔導(dǎo)。4、教師除按規(guī)定時間到班級輔導(dǎo)外，提倡利用課余時間對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)、答疑或開 展其他有利于學(xué)生身心健康的各種學(xué)習(xí)、競賽等活動，提高學(xué)生的社會實踐活動能力。學(xué)校個案學(xué)習(xí)創(chuàng)新制度為更有效地使新課程理念與教學(xué)實踐發(fā)生碰撞，使教師的素質(zhì)在實踐層面上得到不斷提 開，

56、我校在新課程實驗過程中采用個案學(xué)習(xí)創(chuàng)新的培訓(xùn)方式。該方式從推進課改實驗的需要 和教師學(xué)習(xí)的需要出發(fā)，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，共享和提高相結(jié)合，在課 改實踐中真正達到由學(xué)習(xí)到創(chuàng)新，由創(chuàng)新到運用，由運用到提高的目標。特制訂教師個案學(xué) 習(xí)創(chuàng)新制度。一、個案學(xué)習(xí)創(chuàng)新流程為：選取個案-個案學(xué)習(xí)-個案分析（反思）-個案 討論-創(chuàng)造（撰寫）個案-評價（展示個案）具體操作方法：1、各教師根據(jù)自己所任教的學(xué)科，通過查詢教育教學(xué)刊物，課改資料，教育網(wǎng)站等途徑， 自主選擇一個最具教學(xué)個性特色的個案或課案。2、通過集體學(xué)習(xí)或個人自學(xué)的形式，認真地學(xué)習(xí)個案材料。3、在學(xué)習(xí)的過程中，結(jié)合教學(xué)實踐或?qū)嵺`經(jīng)驗進行個案或課案設(shè)計形式，目標定位上， 學(xué)況把握上，教材的分析上，重難點的突破上，媒體的選擇或運用上，甚至課堂教師的語言 上等微格問題上的得失、成敗進行分析反思。4、撰寫富有創(chuàng)造性的教學(xué)案例，在學(xué)科組中進行交流，大家分享成果，共同提高。二、個案學(xué)習(xí)創(chuàng)新的具體要求1、每周選一個有特色個性的個案或課案進行學(xué)習(xí)，分析、反思挖掘課案中有價值的理念、方法、呈現(xiàn)形式等。2、認真總結(jié)所選課案的成功啟示，并以成功啟示為題撰寫學(xué)習(xí)心得。3、每周在年級組中按學(xué)科交流成功啟示。4、每月撰寫一個富有創(chuàng)