1、有小括號的混合運算教案主講人：林歡教材分析:本節課是新人教版義務教育課程標準二年級下冊第五單元第三小節的內容，屬于混合運算的范圍。它是在學生已經學習了沒有括號的同級的混合運算和含有兩級的混合運算的基礎上安排的。括號在混合運算中有改變原來運算順序的作用，這對學生來說在課堂教學中是第一次。學生探索和理解運算順序的基礎依然是在計算中掌握運算順序。讓學生通過自己的探索，體會括號在混合運算中的作用，從而真正理解并學會正確使用小括號。教學目標：1.用遷移類推的方法，對含有小括號的兩級混合運算進行脫式計算。2.使學生理解和掌握含有小括號的加減乘除運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。3.培養學生養成

2、先看運算順序，再進行計算的良好習慣，提高學生的運算能力。教學重點：正確理解和掌握含有小有括號的混合運算的運算順序。教學難點：根據分步算式列出對應的綜合算式。教學準備：PPT課件教學方法：談話法、講授法、分組合作教學過程：、一、復習舊知，做好鋪墊說出下題運算順序，并口算。6×3+3= 70-5×8=46-28+4= 45÷9×5=先指定學生說說每道題應先算什么，再算什么，最后讓學生動手計算。最后回憶這些知識：1、在沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法，要按從左到 右的順序依次計算。2、在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后

3、算加、減法。二、創設情境，學習新知（一）情境中獲取信息1、課件出示例3改編的應用題：小明到商店買東西，一個文具盒7元，一個筆記本比文具盒便宜5元，小明要買7個筆記本，應付多少錢？2、從圖中你獲得了什么信息？3、要求買7個筆記本，首先得知道什么信息？怎么求呢？（二）交流中探討新知1、先引導學生列出分步算式：一個筆記本的價格：7-5=2（元） 7個筆記本的價格：7×2=14（元）2、那你能根據這兩個分步算式，列出綜合算式嘛？學生可能出現以下兩種情況: 7×7-5 7×（7-5）結合學生出現的情況讓學生自己嘗試計算，那種算式是正確的，從而體會小括號的作用。最后教師小結得

4、出第一個算式為錯誤，先算7×7，再算49-5，不符合題意。板書第二個算式的格式： 7×（7-5）=7×2=14（元）強調：有括號先算括號里面的內容。（三）自主實踐，體會方法出示例3第二個算式。（7742）÷7 =35÷7 =5學生自主嘗試算出答案，并引導學生得出：算式里有小括號，要先算括號里面的。 最后師總結：算式中算式里有小括號，要先算括號里面的。三、鞏固練習（一）計算34（2813） 6×（72） （8856）÷8 76（1225） （125）×3 48÷（82）問題：1、這6道題有什么相同點? 2、

5、他們每個算式里都含有小括號。3、有小括號的算式，按怎樣的運算順序進行計算？算式中有小括號，要先算括號里面的，再算括號外面的。請六名學生上黑板板演，其余學生拿出草稿本進行計算。計算完畢，師生共同訂正答案，并強調算式中有小括號要先算括號里面的。（二）說出各題的運算順序并計算 課 標 第 一 網45×7 （7218）÷9 24÷42（45）×7 7218÷9 24÷（42）課件出示問題：每組中上、下兩題有什么相同點和不同點？學生分組合作探討上下兩題有什么共同與不同之處，在匯報交流結果。小結：算式里有括號的，要先算括號里面的。（三）先填空，再列