1、學(xué)會(huì)看病教學(xué)設(shè)計(jì)四（語(yǔ)文 課 堂網(wǎng) 友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi) 搜索課文題目）原文地址教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解 “打蔫、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐 忑不安”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛(ài)。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入前面兩課，我們站在子女的角度體會(huì)了父母是如何的 愛(ài)我們，今天我們?cè)賮?lái)看一看父母是如何想的呢？（板書(shū)課 題）初讀課文、整體感知1通過(guò)查字典，把課文讀正確、流利。2讀熟之后，同位之間復(fù)述故事的梗概。 再讀課文、體會(huì)重點(diǎn)句段1用筆劃下你認(rèn)為最能讓你感動(dòng)的句子，把不明白的 問(wèn)題和你的感受寫(xiě)在空白處。2小組內(nèi)交流問(wèn)題

2、和感受。3自己再認(rèn)真讀文，看能否有新的收獲。4班上集體交流。1“時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房疼痛地收縮成一團(tuán)。”因?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺(jué)得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩 慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來(lái)，“度日如年”，足見(jiàn)愛(ài) 子真情。2“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨 練自己。”讓孩子獨(dú)自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中， 母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說(shuō)也是對(duì)母親自己的考 驗(yàn)。3“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天， 你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向 你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任。”這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩

3、子的生存能 力，學(xué)會(huì)生活。“口授一張路線圖”，文中指告訴兒子看病 的程序。我們可以進(jìn)一步體會(huì)到，作為父母，應(yīng)該對(duì)孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識(shí)地鍛煉他們生存的能 力，這是父母的責(zé)任。題目中的“學(xué)會(huì)看病”是指的讓誰(shuí)學(xué)會(huì)看病？母親為什 么要求兒子自己去看病？你怎樣評(píng)價(jià)母親的這種做法？組織辯論、加深理解1 文章當(dāng)中母親有一句話“我想我是世界上最狠心的 母親了。 ”我們就這句話展開(kāi)一次辯論，反方辯題：這位母 親是世界上最狠心的母親；正方辯題：這位母親不是世界上 最狠心的母親。2要求：證明你觀點(diǎn)的依據(jù)需從文章當(dāng)中去找，可以 是文中的原話，也可以用自己的話表明。注意傾聽(tīng)對(duì)方辯友 的發(fā)言，自己發(fā)言時(shí)要有禮貌。布置作業(yè)通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們懂得了好多愛(ài)的方式，整理 出母親對(duì)子女的愛(ài)，都有哪些表現(xiàn)形式，子女對(duì)父母的愛(ài)，