1、 可復制、編制，期待你的好評與關注! 孩子新入幼兒園，父母忌做五件事科學教子的十大原則：1、忌對孩子愛不釋手。2、忌言語上以“送你去幼兒園”嚇唬孩子。3、忌給孩子開“我待會兒就來接你”“我第一個來接你”等空頭支票。 4、忌一家人輪流來幼兒園探班。5、忌孩子一哭鬧就不堅持送孩子入園。 家長和孩子的三種準備：要想讓孩子盡快適應幼兒園的生活，縮短適應期，首先家長的情緒、情感很重要，要消除自己消極的心態。入園前期，家長和孩子要做好三種準備： 心理準備：（要和孩子談論與幼兒園相關的趣事；帶孩子到幼兒園游玩，激起孩子想上幼兒園的愿望。）生活準備：（讓孩子學習自己進餐；讓孩子認識自己的用品。作息時間安排上，

2、應接近幼兒園的生活規律。）交往準備：（多帶孩子接觸其他孩子，多和孩子講有關獨立、勇敢的古詩或者做一些相關主題的游戲。教孩子用語言表達自己的需求，如口渴、大小便、饑餓等）幼兒分離焦慮時間的長短，分離焦慮的程度往往是根據家長情形而論的。如果家長在孩子入園前做好春分的準備，會幫助孩子迅速地和老師、小朋友建立起感情，讓孩子感受到上幼兒園的快樂。1 / 7新生入園家長需注意1孩子入園后，家長必須立刻離開  有些家長把孩子送到幼兒園后，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，或中途來看望，這樣只會強化孩子的哭鬧行為，孩子以為只要哭鬧就可以有媽媽來，就可以不去上幼兒園了。2新生入

3、園宜早接剛入園的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產生恐懼心理，更怕上幼兒園。3認識新朋友  家長可利用入園和離園時間，認識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹后，鼓勵孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友。開學前幾天，家長可利用離園時間和老師交談，老師會及時表揚你的孩子，增強孩子上幼兒園的信心。4放學后，家長不要問寶寶這幾個問題：“你今天在幼兒園過得好不好呀?”這樣一問就糟糕了，這么小的孩子，哪里知道好與不好的概念，只知道他很委屈，爸爸媽媽都不在身邊，心里很害怕，這樣一問，很容易把孩子的酸甜苦辣勾上

4、來，更不想去幼兒園了。 “老師喜不喜歡你呀?”這樣的問題也很糟糕，孩子才去，哪里判斷得出老師喜不喜歡他，這樣子說個笑話，等同是“挑撥”老師和小孩子的關系呀，呵呵。小孩子想，喔，老師不喜歡我，那我更不愿去幼兒園了。“你今天中午吃飽了嗎?”剛上幼兒園的孩子，很少有馬上適應吃飯的。這樣問，孩子要是說沒吃飽，家長一個是覺得心痛，另一個這也是在“挑撥”孩子和幼兒園的關系了，你說是不是？5應該怎么問？ 首先應該問，寶寶，幼兒園那么多老師，那么多小朋友，大家一起玩多好呀，寶寶你開心嗎？再其次，可以問問寶寶在幼兒園都做了什么，啟發式地讓他自己說說幼兒園的情況，要是他不愿說，也別強求。識孩子的33個細節細節1賞

5、識孩子應發自內心細節2賞識孩子的努力而不是聰明細節3及時贊揚孩子的成就細節4善于發現孩子的努力細節5通過別人賞識孩子細節6在錯誤中發現孩子的優點細節7重視孩子的每一個問題細節8欣賞孩子的新奇發現細節9欣賞孩子的淘氣細節10欣賞孩子的大膽懷疑細節11在別人面前贊賞孩子細節12要贊揚，更要激勵細節13鼓勵孩子大膽嘗試細節14賞識孩子的每一個進步細節15鼓勵孩子嚴格自律細節16鼓勵孩子自己動手細節17鼓勵孩子戰勝失敗細節18鼓勵孩子自己解決問題細節19鼓勵孩子克服緊張細節20鼓勵孩子自我激勵細節21鼓勵孩子勇敢表達細節22鼓勵孩子與人交往細節23尊重孩子的意愿細節24尊重孩子的想法細節25尊重孩子的

6、游戲細節26尊重孩子的理想細節27尊重孩子的朋友細節28尊重孩子的隱私細節29信任你的孩子細節30給孩子傾訴的機會細節31讓孩子自己決定細節32主動向孩子學習細節33主動向孩子道歉怎樣提高家長自身的文明水平一、努力提高自身素質，起到榜樣作用 家長作為孩子的第一任老師，要為人師表。古語道：其身正，有令則行；其身不正，雖令不從。家長品行不端正，就無法行使教育的權力。家長的師表作用與自身緊密相連。 父母的素質知識、學問、品德、修養、才能，就象火山底下的巖漿，積累得越厚實、越豐滿，孩子成才的爆發力越強烈。在這里家長素質應從以下方面做起： (一）努力提高思想道德水平 孩子從小到大，家長的一舉一動、一言一

7、行都對其性格、品德發發展形成起著潛移默化的作用。家長首先要求自己有高尚的品德，有理想，有積極的人生觀；對國家、對人民、對事業有高度的責任感；在社會上奉公守法，遵守社會秩序；公德講究文明禮貌，作風正派，為人正直，是非分明，胸懷坦蕩，大公無私，樂于助人等等。小學階段是人的個性、品德逐漸成熟的重要時期，這個時期孩子具有很大的可塑性。由于孩子好奇、好模仿、好問、求知欲強，容易受外界的影響，此時家長的示范作用十分重要。即家長的外在動作都是孩子學習的樣子。 （二）努力提高文化科技知識水平 常言道：師者，給學生一杯水，自己必須有一桶水。對家長不可能用正規教師所具備的專業水平要求，因為家長的生活經歷不同，所具

8、備的文化水平也不相同。但是在當今時代，文化科技日益發達，知識不斷更新，即使高學歷的人，如不繼續學習，也會跟不上時代的要求的，知識也存在老化問題。孩子求知欲相當強，他們常常向大人提出一些稀奇古怪的問題要求得到滿意的答復，當你回答不了的時候，自己的威信無形中在孩子心目中降低了。家長要善于學習，使自己成為孩子求知的良師，不僅為孩子做出了好樣子，也保護了孩子學習的積極性，同時也提高了自己。家長的文化素質對孩子的品德教育也有很重要的影響。不少刑事案件中反映出法盲常常伴隨著無知、伴隨著文盲。據一項對5350名青少年刑事犯罪分子調查表明，父母親只有小學文化程度的占82.9，父母親受過高等教育的只占4.5。

9、（三）要具備良好的心理素質 心理素質主要是指人的性格、情緒、意志、興趣等個性特征，以及處理人際關系方面的自我調節能力等等。對于孩子來說，父母是最親近的人，家長的喜怒哀樂對于孩子來說影響極強。 孩子中有的性格倔犟，有的性格溫順，有的性格急躁，有的性格比較敏感等等，都與父母情緒的有著相關作用。家長要有開朗的個性，要與人為善、富于同情心、和藹可親，要保持一種常態的穩定情緒,，對孩子從小形成一種健康的情感是很有益處的，在這種精神氣氛中成長起來的孩子一般都以處驚不亂的心理狀態正確地發生在身邊的意外事件，穩重沉著，應變能力強。 家長在實施家庭教育中，還應具備耐心細致的心理品質。現實日常生活中常常看到一些家

10、長在教育子女時，缺乏的就是耐心和細致，他們常因孩子領會不了大人的意圖而斥責和打罵子女，什么“蠢豬”、“笨蛋”之聲不絕于耳，孩子的自卑心理與逆反心理就是在這種教育方式中產生的。 家長還應具備堅強的性格，遇到困難敢于碰硬，善于動腦去解決，不達目的不罷休，這對形成孩子堅強的個性、勇于戰勝挫折的心理是十分必要的。 除此之外，家長還應該具備各種興趣，這里所談的興趣是指家長在工作之余參加各種有益于身心健康的文體美等活動，如琴、棋、書、畫、打球、攝影等等，使家庭生活豐富多彩，充滿生機，既利于心理健康，也利于身體健康，更有助于培養孩子積極向上的人生觀和人際交往的能力。 二、學習家庭教育知識，提高教育子女的水平 家庭教育是一門多學科的綜合教育學，它涉及內容廣泛，包括心理學、教育學、倫理學、美學、衛生學、營養學等等。對于家長來說，不要求每個人都成為教育專家，但需要家長們能了解孩子成長發育中的規律，往往會做出一些違背教育規律的事情，產生不良效果。 家長要全面了解孩子的心理，生理特點，掌握個性