1、111第2課時自由平等的追求1教學分析【教學目標】情感、態度和價值觀目標正確認識自由和平等，樹立正確的權利觀和平等觀，增強平等意識，努力踐行平等，共同構建平等有序的社會制度能力目標在日常生活中增強依法行使權利的意識以及與不平等行為作斗爭的能力知識目標知道如何珍視自由和如何踐行平等【重點難點】教學重點：珍視自由，必須依法行使權利。教學難點：踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。2教學過程一、導入新課設計意圖：此活動的設計，旨在剖析田某“自由”行為的危害性，指出這種不珍惜受教育權利以及強行向他人索要財物的不良行為，實質就是不珍視自由的行為。1閱讀教材“運用你的經驗”欄目。2查閱中華人民共和國義務教育

2、法和中華人民共和國預防未成年人犯罪法的相關規定，對田某的言行進行評價。提示：田某的言行是錯誤的，也是違法的，如果不懸崖勒馬，發展下去可能會導致犯罪。我們應該遠離不良行為，珍惜受教育權利，做珍惜自由的典范。二、新課講授目標導學一：珍視自由活動一：活動講法婦女兒童權益保護法律知識講座預防未成年人犯罪法律知識講座思考：開展法律知識講座有什么意義？提示：讓人們知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的正當權利，更加珍惜憲法和法律賦予的權利。活動二：探究守法與違法圖一 圖二思考：上述圖片帶給我們哪些啟示？提示：作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。

3、活動三：材料分析某市公安局交警支隊接到市民舉報，在某經濟技術開發區，有很多騎行愛好者不但頻繁闖紅燈，更是成群結隊的在機動車道上快速騎行，儼然把公路當成了賽車場。交警隨機調取了多個路口卡口監控，這群騎行者都是從早上5時30分集體出發，一路旁若無人地狂野騎行，見燈就闖，路過的機動車只能紛紛避讓。思考：面對騎行愛好者的行為，你該如何勸解？教師講述：我們要珍視自由，珍惜憲法和法律賦予我們的權利；要自覺守法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。目標導學二：踐行平等活動四：故事展現設計意圖：設置此欄目，旨在通過老一輩無產階級革命家陳云的言行，指引我們要反對特權，用實際行動踐行平等。1閱讀教材“探究與分享”欄

4、目。2陳云的言行對于我們踐行平等有什么教育意義？提示：法律面前人人平等，每個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。教師講解：所謂特權，就是法律、制度規定之外的特殊權利。特權是平等的大敵。現實生活中，有的人或只享受權利不承擔義務，或利用手中的權力以權謀私，或利用社會關系追逐一己之利，并想方設法逃避法律制裁。然而，法律的尊嚴和權威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。每個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。活動五：支教活動顯平等2017年5月27日上午，中國平安在其位于北京市房山的希望小學啟動2017年支教活動之時，宣布向中國青少年發展基

5、金會捐贈1000萬元，用于2017年平安支教行動升級，為平安希望小學搭建遠程支教平臺，輸送優質課程。而“愛不孤讀”平安2017年支教主題，旨在號召公眾一起陪伴鄉村孩子讀書。思考：“愛不孤讀”平安2017年支教主題體現了什么道理？提示：每個人都有平等的生存權利、發展權利和追求幸福的權利。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。活動六：探究就業不平等行為設計意圖：此活動的設置，旨在引導學生直面社會現實中存在的身高歧視、性別歧視、學歷歧視等就業歧視行為，要敢于抵制不平等的行為。1閱讀教材“探究與分享”欄目。2結合三幅圖片，與同學交流生活中存在的就業歧視的事例。提示：某勞

6、務公司在某同城網站上發布招聘信息，標題為“招快遞員3千加計件”，任職資格：男。鄧某某在線投遞簡歷申請該職位，于2014年9月25日到某快遞公司面試，試干兩天后，雙方達成于10月8日簽約意向，但最終雙方并未簽約。10月19日鄧某某給對方負責人李某打電話詢問不能簽合同的原因，李某確認是因為鄧某某是女性所以某快遞公司不批準簽合同。鄧某某稱其應聘的快遞員一職并不屬于不適合婦女的工種或崗位，但某快遞公司、某勞務公司僅因為鄧某某是女性就表示不予考慮，導致鄧某某受到了就業性別歧視。法院支持了鄧某某的訴訟請求。歸納總結：踐行平等，就要反對特權；就要平等對待他人的合法權利；就要敢于抵制不平等的行為。三、課堂總結通過這節課的學習，我們知道了如何珍視自由，一是要了解自己的權利的價值，二是要依法行使權利；知道了如何踐行平等，一是要反對特權，二是要平等對待他人的合法權利，三是要敢于抵制不平等的行為。3板書設計4教學反思本節課的內容不多也不難理解，主要探討了兩個方面的問題。關于珍視自由，就是