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文檔簡介

1、.發現與表現美術校園寫生課發現與表現美術校園寫生課江蘇省常州市麗華中學 謝偉教學目的： 1、 培養學生學習美術的興趣和愛好，充分認識“生活中處處存在美、關鍵要靠我們的眼睛去發現”（羅丹語）。 2、 引導學生通過細致的觀察，感受校園環境及建筑的美感，指導學生運用繪畫知識表現校園環境。 3、 鼓勵學生關注社會、關注生活，用 歡迎來到論文參考中心,在您閱讀前,與您分享:路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。 吉鴻昌   發現與表現美術校園寫生課教學目的： 1、 培養學生學習美術的興趣和愛好，充分認識“生活中處處存在美、關鍵要靠我們的眼睛去發現”（羅丹

2、語）。 2、 引導學生通過細致的觀察，感受校園環境及建筑的美感，指導學生運用繪畫知識表現校園環境。 3、 鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發現美、創造美。 活動過程： 1、 風景畫欣賞導入。（復習構圖、透視知識） 2、 分組活動寫生、師生共同活動。 3、 課堂小結，學生自我評價、教師適當點評總結。 一、引課： 情景 1、課堂內。 老師：同學們好，老師近日畫了一張風景畫，大家想不想看一看？ 學生（齊聲）：想。 （老師展示風景畫。） （學生驚嘆，產生濃厚興趣。） 老師：請用你自己學過的美術知識對這幅畫進行評析。 （學生發言踴躍，通過發言復習了透視、構圖知識。） （老師對學生的發言給予

3、鼓勵、肯定。） 老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發現和表現。 （老師繼續展示自己在校園內寫生的美術作品。） 學生（邊議論邊發言）：原來我們經常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。（此時，學生探索美的興趣被激發了出來） 2、課堂外 學生分組開始校園寫生，師生共同活動。 3、課堂內 課堂小結學生自我評析老師點評總結。 課后簡析： 通過對校園環境、人物以及校園內各種活動的繪畫表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同學、老師之間的和諧關系，培養學生熱愛校園生活的情感，并了解對相關環境、人物活動的最基本的造型語言和表現方法。校園寫生課符合新課程理念，導入課題生動自然，學生興趣高漲，分組寫生活動中師生關系融洽，繪畫積極性高，課堂小結中，學生發言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語言表達能力強，對于學生的發言，我一個個給予肯定，使每一個學生具有自信心，促進學生潛能、個性、創造力等方面全面發展。 通過這節課我感到課堂教學，課課都會有不同的情況發生

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