1、制藥工程專業課程體系的改革制藥工程專業課程體系的改革作者李華 胡國勤 李雯章亞東【摘要】從工學和藥學有機融合的角度，探索制藥 工程專業課程體系的改革， 以培養 厚基礎、博知識、強能力、 高素質、寬口徑”的 牝學-生物-制藥工程學”于一體的復合型 高級制藥工程技術人才。【關鍵詞】制藥工程課程體系改革制藥工程專業是以藥學、化學工程技術、生物工程為主相互交叉的新興學 科，是化學工程和制藥類專業的前沿學科。自1995年美國新澤西州立大學開設制藥工程高等教育以 來，國外很多院校在工程學院或化工學院下設了制藥工程專 業。我國國務院學位委員會和教育部于1998年把制藥工程專業設置為本科教育，我校（原鄭州工業

2、大學，現鄭州大學）于1999年在化工學院設置了制藥工程專業，經過幾年的開 拓辦學，我們已經積累了一定經驗。但由于我國制藥工程專業剛剛設置不久，對于各個高校 來說制藥工程專業都是新興的專業，再加上該專業交叉性極 強，既是工程技術的一個分支，又是藥學的重要組成部分， 如何根據社會的需求，將生物、化學、藥學、醫學、化學工 程等各學科有機的融合在一起，培養生合格的、高素質的制 藥工程專業人才，以改變我國制藥工業規模小、生產水平落后的狀況，就顯得十分緊迫和必要本研究根據目前制藥業存在的問題及人才需求，從工學 和藥學有機融合的角度由發，探索制藥工程專業課程體系的 改革。1制藥業存在的問題及人才需求:1:建

3、國以來, 我國醫藥工業發展迅速，特別是改革開放20年來，大多數制藥企業進行了改造或擴建，引進國外先進技術和設備，并 通過消化、吸收和革新，提高了我國制藥工業技術和裝備的 整體水平，但仍存在很多問題，如規模與我國綜合國力和用 藥需求很不相稱、現代生產工藝技術落后、制藥設備陳舊、 制藥工程技術的力量十分薄弱等等。隨著現代醫藥工業的高速發展，醫藥生產企業要想在 市場中生存，必須增強實力，形成規模經濟，重視技術革新 和新產品研制開發。首先從制藥工程和生產效率的角度考慮，應以現代工程 技術為基礎，注重品種開發的連續性，實現高效、低耗、優 質的集約化大生產。其次要注重新產品的研制開發與生產。對化學原料藥，

4、要提高現有緊缺產品的生產能力，重視 新路線、新工藝的研究；對藥物制劑要研究和開發新劑型、 新品種和新輔料，重視粘膜、粘附制劑和單克隆抗體與藥物 偶聯的靶向制劑等新技術的研究，重視緩釋透皮吸收以及脂質體、微囊、微球、乳劑等新型制劑的研究與開發；對制藥 機械要發展高度自動化、微機控制和無泄漏成套設備，加強 膜過濾、凝膠過濾和超臨界二氧化碳提取等新技術和新設備 的應用與開發。同時，隨著我國加入 WTO及GMP、GSP、GCP、GLP、 GAP等質量管理規范的實施， 我國醫藥工業將進入世界經濟 體系，直接參與國際醫藥市場競爭， 一切滯后和有悖于 WTO 條例法規的地方需要盡快完善。醫藥企業要通過聯合形

5、成規模經濟，增強實力，走集團 化、現代化生產經營之路，要掌握各種新工藝、新技術、新 劑型及生產過程管理和控制工程等方面的知識，并在此基礎 上合理進行老產品技術改造和新產品的開發生產，以取得更 好的經濟效益和社會效益。而只懂得藥物制劑、生產工藝知識的藥學類專業人才已 不能適應現代醫藥生產企業發展的要求。醫藥生產企業需要既懂得藥物制劑、生產工藝、質量控 制知識，又要懂現代制藥工程技術的復合型人才。2課程體系改革 目前，制藥業的全貌和制藥技術正 在發生迅速變化，缺乏制藥工程專業技術人才是制藥業面臨 的嚴峻現實。我國制藥工程專業的設置只是從形式上解決了制藥類人 才由原來藥學、工程和管理等院系分別培養的

6、局面雖然國外制藥工程教育起步較早，但是所涉及高校較少, 主體又是研究生教育，學生人數少，還沒有形成成熟的培養 方案。國內制藥工程專業教育是以本科人才培養為主體，更多 的院校在起步中。作為新設專業，制藥工程專業的學科基礎、培養方案、 課程體系等專業建設深層次問題是我國高等教育改革與發 展急需解決的重大課題。2.1 改革課程設置和課程內容， 注重工程能力培養 目 前，各高校制藥工程專業的基礎和方向不同，課程設置也不 同，綜合型大學、理工類大學對工程學、化工、生物工程方 面的課比較重視，藥科類大學、中醫藥類高校則注重藥學方 面的課程設置。根據制藥工程的特點，制藥工程專業課程的設置必須保 證培養由來的

7、制藥工程專業人才具備厚基礎、寬口徑的知識 結構，熟練的語言表達、準確的外語閱讀、理解能力；掌握 計算機基本知識，并能熟練操作及應用；掌握化工制圖的基本 知識和技能，能識圖、繪圖；具有一定的化學實驗、專業實 驗的基本技能及工藝操作能力、工藝分析計算能力和組織管 理能力；掌握專業基礎理論、專業知識，具備選擇工藝流程、生產設備、工藝操作條件的能力，以及選擇常用電器、儀表 的能力等。為此，所設課程的內容應盡量結合生產實際，跟蹤制藥行 業的發展，教材應該是理論、教師的實踐經驗與工程師的生 產經驗的融合結果，專業教學應突生主干課程，課程教學突 由制藥專業主體。為此我校制藥工程專業的課程設置分為4大體系公共

8、基礎課，包括數理化、人文社科、計算機等；專業基礎課, 包括物理化學、有機化學，生物化學、化工原理、化工熱力學、 化工設備設計基礎、 電工基礎、熱工基礎等；專業必修課, 包括微生物學、藥物合成反應、藥物化學、制藥反應工程、 制藥工藝學、制藥分離工程、專業實驗及實踐性環節等； 專業選修課包括天然藥物化學、藥物分析、藥劑學、藥事管 理與法規、藥用高分子材料、生物化工、化工安全與環保、 抗生素工藝學等。在4大體系中，形成以制藥工程專業制藥反應工程、制 藥分離工程、制藥工藝學、藥物合成反應課程教學為龍頭， 以藥物分析、微生物學、生物化學、藥物化學、制劑工程、 化工原理、化工熱力學等課程教學為基礎的系列制

9、藥工程課 程群。各體系課程與選修課程在各年級交互進行、循序漸進、 互相滲透、手腦兼顧、多層綜合。改革后的課程設置，既有化學、藥學等理論作基礎，又 能突生工科院校的特點，特別注重學生工程能力培養 2,32.2 更新教育觀念，改革課堂教學 根據學生的實際特點和教學目標的要求，在教學過程中，要求任課教師更新教 育觀念，改革課堂教學，改變過去陳舊的教學內容和教學方 法，改變滿堂灌的教學方式， 改變學生處于被動的教學模式, 堅持與時俱進，充分利用現有的教學資源，最大限度的提高 教學質量，培養學生創新思維和創新意識，努力做到學以致 用，學有所用，使學生獲得最大的收獲。在教學的內容上，對每門課程不要求講課內

10、容與教材內 容完全一致，而是提倡精講教學內容，注意本學科的發展與 后繼、相關課程的銜接。如，制藥工業近數十年來發展極為迅速，在不增加學生 課堂教學時數，給學生以充分的自主學習空間的前提下，通 過改革教學方法和刪減陳舊落后、重復的教學內容，增加新 技術、新知識，讓學生充分掌握制藥工業的基礎理論和基本 技能，充分了解基礎理論與技能和前沿科學的關系，充分了 解制藥工業的新發展，培養學生創新思維和開闊的視野。如納米制藥技術，生物制藥技術（長效注射微球、口服 納米粒等），中藥加工現代化工程技術超臨界萃取技術、三 相流化床濃縮技術、膜分離、固液分離技術等目前研究的前 沿領域。在教學方法上，注重引進先進的教

11、育思想和教育觀念， 積極推進以學生為中心的教學方法改革，開展啟發式、討論式、計劃內自學與授課結合、圍繞制藥工程的實際問題開展 開放式教學等生動活潑、 多種形式的教學方式，增強互動性, 改變以往人主講眾人聽的授課方式，增強教師與學生進 行面對面、深層次的交流；也可以利用網絡與學生進行研討 式交流，或通過研討教學、課堂討論、課后查閱文獻并撰寫 綜述性小論文等多種形式相結合，提高學生的學習效率，提 高教學效果。并積極推進雙語教學，提高學生的專業外語水平和實際 應用能力。在教學手段上，要求大部分課程能夠充分利用現代信息 技術，如能集文字、圖形、聲音、動畫等各種信息于一體的 多媒體課件、網絡課件等教學手

12、段進行授課，激發學生的學 習積極性和主動性。目前，本專業的部分專業課程已經制作了內容規范、技 術水平高和使用效果好的多媒體課件。2.3 組織學生開展第二課堂活動，提高學生參與科研 的能力 長期以來，學生學習與研究很少相關，這使得不少 學生缺乏獨立性和創造性。其實，學生完全可以進行研究性學習。目前，讓學生進行小課題研究，已經成為國內外教學中 布置作業的一個重要趨勢。在美國，小課題被稱為project,美國的教學材料中有很多project,學生對完成小課題很有興趣在教學過程中，教師可積極組織學生開展第二課堂活動， 讓學生進行project研究，提高學生參與科研的能力。2.4 加強實踐性環節，強化能

13、力培養實驗教學在整個 教學過程中具有重要的地位和作用，在學生能力培養方面具 有不可替代的作用。實驗教學質量的高低，直接影響到學生能力的培養，因 此，我們非常重視實驗教學質量。在實驗教學方法上，采用課堂講授、多媒體預演與實際操 作相結合的方式進行，課堂講授在實驗前進行，由教師介紹 實驗總體情況，實驗室的安全操作規程及實驗室各種規章制 度，每個實驗的背景及主要實驗內容，設備、儀器的操作使 用情況等，使學生對實驗內容有總體了解。網絡課件桂在學校網上，學生可模擬試驗，實際操作由 學生在教師指導下獨立完成。實驗前學生要進行預習并寫由預習報告，在實驗中要掌 握儀器、儀表的使用方法，要求學生獨立完成操作，記

14、錄實 驗數據并獨立完成數據處理、實驗報告及結果分析，要求對 實驗結果進行討論并得由合理的解釋與結論。在實驗內容上，采用與科研緊密結合，不斷更新實驗內容的方式。教學與科研是相輔相成的，將科研與實驗有機地結合起來，對提高實驗教學質量有很大好處。從教師的科研中選取一部分較成熟的、內容比較新穎的、 與實際聯系較緊密的實驗內容，學生做起來感興趣，在一定 程度上提高了學生主動學習的積極性，學生不僅開闊了視 野，還能取得較好的學習效果。專業實習突破原有工科或藥科學生的實習模式，要突生 工科院校的特點，貼近工業實際，把制造技術、質量意識、 市場競爭、工業安全與法律約束等內容聯系起來，注意發揮 傳統學科的交叉作

15、用，充分發揮化學工程的傳統特色和生物 化工的成果，圍繞重要藥用原料、中間體和輔助材料的生產 工藝，以及典型藥品的合成與制劑，帶領學生到有特點的藥 廠參觀學習，了解制藥企業的生產實踐，讓學生在制藥車間 感受工業化制藥過程，建立工程制藥觀念與思想，解決應用 工程實際問題的能力。畢業設計課題盡量與教師的科研課題或生產實際相結 合。畢業論文題目應具有新穎性，與醫藥工業相結合，解決工業上存在的實際問題。畢業設計或論文的內容要具有一定的理論研究水平，在 一定程度上體現國內外醫藥研究的新趨勢、新工藝、新技術。3結論 經過幾年的實踐，我校制藥工程專業建設已 經取得了很大的發展和提高，在招生規模、師資隊伍、課程體系、教學實踐和專業實驗室建設等方面成效顯著。已經有三屆制藥工程專業的本科畢業生，而且走上工作 崗位的畢業生受到了省內、國內生物和制藥領域用人單位的 稱贊，他們成為所在工作單位的技術業務骨干。這些教學成績的取得，歸結于本專業本科生教學過程中， 兼顧生物、化學、化工、制藥科學與工程學科等多