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文檔簡介

1、五年級語文培優輔困計劃（2012 2013 學年度第二學期）一、學生情況本班共有學生 25 人。從上學年的學習情況及知識技能掌握 情況看，學生語文基礎知識不太扎實，部分同學有較好的學習習 慣，能自覺完成老師布置的各項作業。有少部分學生語文學習成 績突出，平時有較強的求知欲，積極利用課余時間向書本以外的 領域探索，顯然一本語文書已滿足不了他們的需求。但也有部分 學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不 能及時完成，學習被動。基于以上情況，要提高整體成績，還需 付出艱辛的努力。二、目標任務： 1培養優生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣， 發揮其榜樣示范作用；2鞏固并提高中等生

2、的成績，讓他們向優生發展； 3讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理；4 加強基礎知識的掌握， 為他們打下牢固的語文學習基礎； 5在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成 良好的班風和學風。三、培優輔差內容培優內容：1進行優美片段、佳作的欣賞、背誦。 2進行閱讀、作文能力的訓練指導，幫助他們能寫出語句 流暢、優美，條理清楚的習作，并力爭有佳作發表。3進行語文綜合實踐活動，如：成語接龍、口語交際、讀 書活動競賽、作文競賽等。補差內容：1聽寫帶生字的詞語及文中成語。2背誦課文，默寫課文。3簡單的句式訓練。4閱讀簡短文章。5完成好每次作文。四、主要措施：1課外輔導，利用課余時間，組織學生加以

3、輔導訓練。2采用一優生帶一差生的一幫一行動。3請優生介紹學習經驗，差生加以學習。4課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。5對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并 安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。6采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓 勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學 習積極性和成功感。7充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方 向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。9必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。10 對待優生在保護其積極性的同時，嚴格要求，在作業布置上，要增加題目難度，特別是閱讀和習作要求，一定要高標準嚴要求，并安排課外作品閱讀，不斷提

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