1、教案示例第三節凸透鏡成像的規律教學目標一、知識與技能1.1. 理解凸透鏡的成像規律。2.2. 知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件。二、過程與方法1.1. 能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。2.2. 通過探究活動，體驗科學的全過程和方法。3.3. 學習從物理現象中歸納科學規律的方法。三、情感態度與價值觀1.1. 具有對科學的求知欲， 樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探索日常用品中的物理學原理。2.2. 樂于參與、試驗、制作等科學實踐。教學重點：對凸透鏡成像規律的理解和認識。教學難點：指導學生在探究過程中，建立起實驗與物理模型之間的必然聯系。教學準備：凸透鏡、蠟燭、火柴、光

2、屏、刻度尺。教學過程第 1 1 課時一、引入新課通過上節課的學習，我們知道照相機投影儀里面都有凸透鏡，放大鏡本身就是凸透鏡， 并且照相機能使景物在相片上成倒立的像，所成的像比物體小，投影儀能把小的膠片上的畫面放大到屏幕上，供大家觀看，這就說明所成的像比物體大，是倒立的；放大鏡能把小小的物體放大，使我們看清楚它們，所成的像是正立、放大的。你們知道凸透鏡在什么條件下成正立的像， 什么情況下成倒立的像？什么情況下成放大 的像，什么情況成縮小的像 ？什么情況下能用光屏能收到像，什么情況下在光屏上不成像？ 什么條件下像與物在凸透鏡兩側，什么條件下在同側？看來，凸透鏡真是一個神秘，而又本事很大的東西，現在

3、，們就根據上節學的知識大膽猜測，然后通過實驗和探究活動來進一步認識凸透鏡。二、新課學習（一）、凸透鏡成像的規律1.1. 提出問題：凸透鏡所成像的大小、正倒跟物體的位置有什么關系？大家想一想、大膽的猜一猜。2.2. 猜想給學生幾分鐘時間和提示，做出盡量合理的猜測。教師將有價值的猜測記錄在黑板上， 便于分析整理。3.3. 設計實驗同學們猜想得很好， 現在我們設計實驗來驗證上面的猜想是否正確。學生們討論，制定實驗方案，教師巡回指導。現在我們桌子上有光具座，上面的座可以插蠟燭、光屏、透鏡，能來回移動，從刻度尺 上能觀察出它們之間的距離關系、蠟燭（做物體用）、光屏（白色的硬紙板作屏）、凸透鏡（焦距在 1

4、0102020 cmcm 之間）。4.4. 進行實驗（1 1）測凸透鏡的焦距大家想一想怎樣測得一個凸透鏡的焦距？讓凸透鏡在陽光下來回移動，找著最小、最亮的點，用刻度尺量出亮點與凸透鏡的距離，這就是這個凸透鏡的焦距。也可以讓凸透鏡離燈光 5 5 m m 以外，找亮點，測定出凸透鏡的焦距。現在測凸透鏡的焦距. .（2 2）開始進行探究實驗1把透鏡放在光具座標尺中央，從透鏡的位置開始在左右兩邊的標尺上用粉筆標出等于 焦距和 2 2 倍焦距的位置。立的，像與凸透鏡的距離也等于2 2 倍焦距。2點燃蠟燭，調整它們的高度，使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。3把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠的位置上，調整光

5、屏到透鏡的距離，使燭焰在屏上成一個清晰的像，觀察像的大小、正倒，測出蠟燭與凸透鏡、凸透鏡與光屏間的距離。把數據記錄 成表。4繼續把蠟燭向凸透鏡靠近，觀察像的變化是放大還是縮小，是正立還是倒立， 蠟燭與凸透鏡、凸透鏡與光屏的距離測出，將數據記錄成表。5當蠟燭到一定位置上時，光屏沒有像，用眼睛直接對著凸透鏡觀察蠟燭的像，把蠟燭與凸透鏡、像與凸透鏡的距離，像是放大還是縮小的，像的正倒，填入表格。1把透鏡放在桌子中央，把蠟燭、光屏放在其兩側，刻度尺放在桌子上。2點燃蠟燭，調整它們的高度，使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。3移動蠟燭，調整光屏到透鏡的距離，使燭焰在屏上成一個清晰的像，觀察像的大小

6、、 正倒、測出蠟燭與凸透鏡、光屏與凸透鏡的距離。把數據記入表格。4繼續把蠟燭向凸透鏡靠近， 觀察像的變化，是放大、等大還是縮小，是正立還是倒立， 將蠟燭與凸透鏡的距離，光屏與凸透鏡的距離數據記入表格。5當蠟燭移到透鏡的焦點時，在光屏上看不到蠟燭的像，繼續把蠟燭向凸透鏡靠近，這時在光屏上看不到蠟燭的像，拿去光屏，用眼睛直接對著凸透鏡觀察蠟燭的像。把蠟燭與凸透鏡的距離，像與凸透鏡的距離，像是放大還是縮小、正立還是倒立的填入表格。物體到凸透.鏡的距離像到凸透 鏡的距離像的大小倣丈或縮小）像的正倒同學們的方案都可行，現在用桌子上的儀器進行實驗，并記下結果，總結凸透鏡成像的規律。學生們做實驗，教師巡回并

7、進行指導，實驗結束，教師組織討論、提問、進行總結。當把蠟燭放在 2 2 倍焦距以外的位置， 像在凸透鏡的另一側，成倒立、縮小的像。像與凸 透鏡的距離在 1 1倍焦距和 2 2 倍焦距之間。當把蠟燭放在 2 2 倍焦距的位置，像在凸透鏡的另一側， 像的大小與物體大小相等。 是倒當把蠟燭放在 1 1 倍焦距和 2 2 倍焦距之間的位置時， 像在凸透鏡的另一側， 成倒立放大的 像，像與凸透鏡的距離大于 2 2 倍焦距。當把蠟燭放在 1 1 倍焦距的位置時，光屏不成像。當把蠟燭放在 1 1 倍焦距之內，光屏上不成像，像與蠟燭在凸透鏡同側，成正立、放大的像。當把蠟燭放在大于凸透鏡焦距的位置時，物體成倒立

8、的像。當物體從較遠處向透鏡靠近時像逐漸變大，像到透鏡的距離也逐漸變大。當物體與透鏡的距離小于焦距時，物體成正立、放大的像。這個像光屏上得不到。同學們把規律都總結出來，總結得非常好，物體與凸透鏡的距離叫物距，用u u 表示，像與凸透鏡的距離叫像距，用v v 表示。我們接下來把總結的規律和數據填入到書上的表格中。5.5.分析論證實ITER/1Vn/f或播放動畫：RT0400006459JRT0400006459J 探究凸透鏡成像規律實驗數據處理 進行填表和規律的總結，便于講述。也匹待裁操覚凸書幢戍僅燉柱掠處理邊說邊板書：一、凸透鏡成像的規律第 2 2 課時（二）、實像與虛像通過剛才做實驗，我們知道

9、凸透鏡成像有的可以呈現在光屏上，有的不能呈現在光屏上。這些成像有什么區別呢？什么叫實像？什么叫虛像？我們把光屏上得到的像叫做實像，得不到的像叫做虛像。光屏上能承接的像是實際光線的會聚點。而虛像不能用光屏收到， 只能用眼睛看到，它不是實際光線會聚點，而是它們的 反向延長線的交點。回過頭來我們看看凸透鏡什么時候成實像，什么時候成虛像？回憶實驗，觀察的記錄表格，可以得出：當物距小于焦距時， 即凸透鏡成正立的虛像， 虛像只能用眼睛看到，不能用光屏接到；當物距大于焦距時，即-，凸透鏡成倒立的實像，可以用光屏承接。板書：二、虛像和實像由實際光線會聚成的像叫做實像。像不是由實際光線會聚成的，而是它們的反向延

10、長線的交點成的像叫虛像。（三）、想想議議我們知道什么是實像、什么是虛像之后，請你們進一步猜測并根據上面探究所得的資料 進行分析，什么情況下凸透鏡成實像、什么情況下成虛像。1.1. 物體在 1 1 倍焦距以外時，成倒立的實像。2.2. 物體在 1 1 倍焦距內時，成正立的虛像。照相機和投影儀能在光屏上成實像，放大鏡成的像在光屏上得不到，但眼睛能看到成虛像。像與物在凸透鏡同側成虛像，像與物在凸透鏡兩側成實像。我們的照相機、投影儀、放 大鏡都是根據凸透鏡成像規律成像的，能說出它們的原理嗎？照相機的原理是物體到凸透鏡的距離大于2 2 倍焦距時，成倒立、縮小的實像。投影儀的原理是物體到凸透鏡的距離在 2

11、 2 倍焦距和焦距之間時， 成倒立、放大的實像。放大鏡的原理 是物體到凸透鏡的距離小于焦距時，成正立、放大的虛像。我們知道了照相機、投影儀、放大鏡的原理。想進一步了解它們嗎？我們從上節課知道 照相機的鏡頭相當于凸透鏡，膠卷相當于光屏，機殼相當于暗室。我們今天又知道，被拍照的景物到鏡頭的距離遠遠大于焦距才能在膠卷上得到倒立、縮小的實像，那么照相機中的調焦環、光圈、快門，它們有什么用處？照相機中調焦環是調節鏡頭到膠片的距離，拍攝近的景物時，鏡頭往前伸，離膠片遠一些，拍攝遠的景物時，鏡頭往后縮，離膠片近一些，調焦環上刻著數字，表示拍攝的景物到 鏡頭的距離。光圈是用來控制進入鏡頭的光的多少，光圈可以開大或縮小，光圈環上刻有光圈數。快門是用來控制曝光時間的，曝光時間可以從快門上的數字知道。現代的照相機可以根據光的強弱來自動調節光圈和快門，得到曝光適度的相片，還能自動測量景物到相機的距離， 進行自動調焦。這樣高度自動化的相機用起來很方便，即使缺乏攝影經驗的人也能照出清晰的相片，所以人們戲稱為“傻瓜相機”。投影儀的構造及作用投影儀的構造主要有：鏡頭（相當于一個凸透鏡）、投影片（相當于物體）、屏幕（相 當于光屏）、聚光鏡、光源和反光鏡等部分。光源是用來照亮投影片的，聚光鏡是由兩塊螺 紋透鏡組成，這兩塊螺紋透鏡是用來增大聚光面積，增