遺傳信息的攜帶者——核酸(教案)_第1頁
遺傳信息的攜帶者——核酸(教案)_第2頁
遺傳信息的攜帶者——核酸(教案)_第3頁
遺傳信息的攜帶者——核酸(教案)_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、遺傳信息的攜帶者核酸(教案)核酸教學目標1 .知識目標(1)說出核酸的種類以及核酸在細胞中的分布。(2)簡述核酸的分子結構和功能。(3)懂得以特定的染色劑染色,觀察并區分 DNA和RNA在細胞中的分布。2 .能力目標(1)嘗試進行自主學習和合作學習。(2)學會運用比較、歸納等方法分析實驗結果。(3)運用互聯網、圖書、雜志進行資料的收集和整理。(4)積極參加社區實踐活動,并嘗試進行調查報告的寫作。3 .情感、態度與價值觀目標(1)參與小組合作與交流,培養學生自主、探究、合作式的學習方式。(2)認識生物科學的價值,樂于學習生物科學,養成質疑、求實、創新及勇于實踐的 科學精神和科學態度。教學重難點重

2、點核酸的分子結構和功能。難點觀察并區分 DNA和RNA在細胞中的分布。教具準備1 .實驗材料的準備。2 .學生的探究性學習預習作業:觀察DNA和RNA在細胞中的分布。3 .脫氧核甘酸和核糖核甘酸分子組成示意圖、脫氧核甘酸長鏈示意圖、DNA與RNA在化學組成上的區別圖。4 .實驗的多媒體課件。課時安排1課時教學過程【情境創設】我們都看過偵探小說或者刑偵題型的電影電視,里面的公安人員經常會采用DNA指紋法來偵破案件。為什么他們能夠根據 DNA來把目標鎖定在某個人身上? DNA的中文全名 是什么?這就是我們今天這節課所要學習的內容。【互動學習】(一)學生分小組進行合作式的討論和交流學生對DNA指紋法

3、在案件偵破中的作用可能略有所聞,讓學生分組進行合作式的討論,然后讓學生進行交流表達、 回答提出的疑問,盡可能地讓所有學生分享他們對遺傳物質一一 核酸的認識。1 .DNA指紋是不是平時說的手指印?(不是)2 .怎么知道那些 DNA是否來自同一個人?(根據復雜的檢測,觀察 DNA譜帶是否完 全相同。)3 .DNA可以做身份證嗎?(可以。而且這種身份證是終身的,也是唯一的,能避免同 名同姓同地點同時出生的人身份混淆。)可以由學生自由提問,在老師組織下,由同學答疑,回答不上來的,再由老師作補充。為什么DNA能夠提供犯罪嫌疑人的信息,這與 DNA是遺傳物質的本質是分不開的, 因此通過對 DNA指紋的鑒定

4、,可以判斷兩個人之間的親緣關系,DNA指紋在人的一生中是無法改變的,因此,科學家只需要一滴血、一根頭發等就可以對其DNA指紋進行鑒定。DNA指紋分析除了用于破案以外,還廣泛用于其他很多方面,如親子鑒定、鑒別移民、孤 兒、難民、遇難者的身份等。4 .DNA的中文名稱是什么呢?(脫氧核糖核酸)5 .脫氧核糖核酸屬于哪一類的有機化合物?(核酸)6 .核酸有哪些種類?有什么功能?(核酸包括兩大類:一類是脫氧核糖核酸,簡稱DNA ;一類是核糖核酸,簡稱 RNA。核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質,在生物體的遺傳、變異 和蛋白質的生物合成中有重要的作用。)7 .一個細胞的基本結構是什么?核酸存在于細胞的哪些部

5、位?(細胞有細胞膜、細胞質、細胞核等幾個部分,植物細胞還有細胞壁、液泡等特殊結構。)8 .大家能否通過實驗,判斷 DNA和RNA在細胞中的分布情況?(二)老師介紹實驗的原理以及科學認識的模式原理:甲基綠和口比羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現綠色,口比羅紅使 RNA呈現紅色。利用甲基綠和口比羅紅混合染色劑將細胞染色,可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。鹽酸能夠改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色體中的DNA與蛋白質分離,有利于 DNA和染色劑結合。科學認識模式是“假設檢驗”,即在提出問題后,接著提出猜測性的假設,然后用觀察和實驗來檢驗。這種科學認識模

6、式的程序是問題一試探性假設一批判與檢驗。這是科學探究的一般程序,也是探究性學習的一般程序。(三)找一個預習作業做得比較好的同學,陳述實驗如何進行A.問題的提出:DNA和RNA在細胞中是怎么分布的?B.試探性假設:DNA分布在細胞核,RNA分布在細胞質。C.實驗檢驗:甲基綠使 DNA呈現綠色,口比羅紅使 RNA呈現紅色,通過觀察兩種顏色 出現的部位來判斷 DNA和RNA在細胞中的分布。實驗方法步驟1 .取口腔上皮細胞(1)在潔凈的載玻片上,滴一滴質量分數為0.9%的NaCl溶液。(2)用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內側壁上輕輕地刮幾下,把牙簽上附有碎屑的一端,放在載玻片的液滴中涂抹幾下。(3)點燃酒

7、精燈,將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干。2 .水解(1)在小燒杯中加入 30 mL質量分數為8%的鹽酸,將烘干的載玻片放入小燒杯中。(2)在大燒杯中加入 30 c溫水。(3)將盛有鹽酸和載玻片的小燒杯放在大燒杯中保溫5 min。(如下圖所示)3 .沖洗涂片用蒸儲水的緩水流沖洗載玻片10s。4 .染色(1)用吸水紙吸去載玻片上的水分。(2)將口比羅紅甲基綠染色劑滴 2滴在載玻片上,染色 5 min。(3)吸去多余染色劑,蓋上蓋玻片。5 .觀察先用低倍鏡找到染色均勻、色澤淺的區域,再用高倍鏡觀察各部分的染色情況。(四)教師把實驗關鍵的步驟作多媒體演示請你把觀察到的實驗現象記錄在下表中,分析得出結論。選用材料細胞核的顏色細胞質的顏色人的口腔上皮細胞洋蔥鱗片葉表皮細胞自選材料結論(五)各實驗小組的學生交流實驗結果請你和其他實驗小組交流實驗現象和結論,你們得出的結論是一樣的嗎?結論:通過各種動植物實驗材料的觀察,同學們觀察到的結果非常相似,在細胞核部分被染

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論