1、學習必備歡迎下載第十單元課題 1常見的酸和堿第 1 課時酸堿指示劑一、教材分析1、教材的位置和作用本節課內容選自人教版九年級化學下冊第十單元課題一常見的酸和堿；酸和堿是我們比較熟識的兩種物質，酸和堿的生產和使用對我國的現代化建設具有重大的作用；本課的主要目的是熟識酸和堿， 并學會用酸堿指示劑鑒別酸和堿，擴高校生視野， 并鞏固前面所學的學問，提高同學的觀看、分析才能，培育同學學習化學的愛好；用酸 堿指示劑識別酸、堿的方法是本節課的重難點；本課從酸堿指示劑的試驗， 簡潔地反映酸和堿能與指示劑反應并顯示不同的顏色，從而說明酸和堿作為不同類物質具有不同的性質， 使同學對酸和堿有一些初步的熟識，會用酸堿

2、指示劑區分酸和堿；然后通過探究活動，同學用自帶的花瓣、果實自制酸堿指示劑，并試驗 它們在酸溶液和堿溶液中的顏色變化，是同學感到化學學問和生活實際是緊密相連的； 2、教學目標分析學問與技能：知道酸和堿溶液能和酸堿指示劑反應；能自制酸堿指示劑，并設計完成與之有關的試驗； 過程與方法：通過探究活動，進一步熟識與體驗科學探究的過程；學會運用酸堿指示劑檢驗酸溶液和堿溶液； 情感態度與價值觀：進一步增強探究物質的奇怪心和求知欲；3、教學重難點學會運用酸堿指示劑檢驗酸溶液和堿溶液；二、學情分析對于酸堿指示劑這一內容，同學比較生疏，正由于如此，本課采納設疑的方法，激發同學的探究欲望；進行演示試驗，同學能夠通過

3、觀看、透過表象看到事物的本質，探究出變色規律，形成深刻印象；對于自制酸堿指示劑這一內容，同學比較感愛好，所以，在教學時把課堂交給同學，自主進行探究和總結，共享探究結果，體會化學學習樂趣；三、教法分析學習必備歡迎下載作為一名化學老師， 不僅要傳授給同學化學學問， 更重要的是傳授給同學化學思想和探究問題的才能；在教學中， 老師要善于引導和調動同學的學習積極性， 充分激發同學的求知欲， 通過設疑的方法來引導同學摸索問題，在摸索探究中體會學習化學的樂趣；同時，采納 試驗教學的方法，更加直觀詳細，提高課堂效率；1、引導法本課通過已知物質的化學式，引導同學觀看并進行分類， 從而總結出酸和堿的定義，既錘煉了

4、同學的觀看才能， 又提高了同學歸納總結的才能；由舊學問得出新學問，增加學問之間的連貫性，充分表達了“老師為主導，學 生為主體”的新課程改革理念；2、試驗探究法化學是一門以試驗為基礎的科學，試驗能給同學帶來形象深刻的熟識；本節課我采納了演示試驗和同學試驗兩種探究類型；對于“酸堿指示劑的變色情形”的探究，采納老師演示的方法，試驗成效明顯又節省試劑，引導同學觀看顏色變化情形，并總結出變色規律，達到了很好的教學成效；而對于“自制酸堿指示劑”的探究，采納同學自主探究的形式，讓人人參加，極大地提高了每個同學的熱忱，充分發揮了試驗對同學認知、情感、態度、方法的鼓勵和引導作用，有助于做到試驗引導和啟示思維相統

5、一；3、講練結合法每學完一個學問點， 就加以相應的習題進行練習， 明白同學對這一學問點的把握情形；對于題目的選取，依據從易到難的順當，層層 遞進；4、多媒體幫助教學法用課件教學，簡潔明白，條理性強，很簡潔突出重點內容，且節省課堂時間，使整節課節奏感強，課容量大，充分提高課堂效率； 四、學法分析1、自主學習法對于較為簡潔的內容，通過閱讀教材獲得；2、試驗探究法通過演示試驗， 總結出酸溶液和堿溶液的區分方法； 通過自主探究酸堿指示劑的制作方法， 并與大家共享試驗成果， 充分體驗學習化學的樂趣；學習必備歡迎下載3、合作學習法同學在爭論溝通中取長補短，試驗以小組為單位， 培育同學的動手才能、人際交往才

6、能和合作精神；4、反思評判歸納總結已得的結論， 并在爭論溝通中提高分析問題、解決問題的才能；五、教學過程科 目化 學年 級九年級主備人課 題課題 1常見的酸和堿（第1 課時）上課人1、知道酸和堿溶液能和酸堿指示劑反應；學問與技能教學過程與方目法標情感態度與價值觀2、能自制酸堿指示劑，并設計完成與之有關的試驗；1、通過探究活動，進一步熟識與體驗科學探究的過程；2、學會運用酸堿指示劑檢驗酸溶液和堿溶液；進一步增強探究物質的奇怪心和求知欲；教學重點教學難點教學預備1、建立酸和堿的概念；2、會用指示劑檢驗酸、堿溶液1、建立酸和堿的概念；2、會用指示劑檢驗酸、堿溶液 白醋、稀鹽酸、石灰水、氫氧化鈉溶液、

7、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、蒸餾水、酒精、花 果實 等；教學過程教法試驗探究法教師活動同學活動設計意圖情形問題引入 ：在日常生活中， 我們常會用到許多種酸、 堿、鹽；例如：家里做涼拌菜時，經常會放些食醋，食醋中的主要成分是？（醋酸）摸索并回答醋酸根 據 學 生在 生 活 中所 積 累 的學習必備歡迎下載大家愛喝的酸奶中含有？（乳酸）常 識 來引這些都是生活中常見的酸；乳酸入本課，更建筑工人常用一種叫做“石灰漿”的物質粉刷墻易 接 受和壁，石灰漿的主要成分是？（氫氧化鈣）氫氧化鈣懂得；氫氧化鈣是生活中一種常見的堿；人民大會堂的地板是用大理石鋪成的，大理石的主要成分是？（碳酸鈣）碳酸鈣探究新知：能

8、 夠 根化 學 式據分請大家一起說出以下物質的化學式：硫酸、將硫酸、類，找出相氫氧化鈉、鹽酸、硝酸、氫氧化鈣、碳酸、氫氧鹽酸、硝同點， 錘煉化鎂；酸、碳酸學 生 的 觀【提問】請依據化學式將以上物質分為兩類，并分為一察 能 力 和說出分類依據；類，它們歸 納 總 結【結論】酸：由氫離子和酸根離子形成的化合物；的化學式才能；堿：由金屬離子和氫氧根離子形成的化中都有合物；h+；【設疑】老師這里有兩只試管，一支裝有酸，一將氫氧化設 疑 并 引支裝有堿，由于二者均為無色，已無法區分，你鈉、氫氧入“魔液”，有什么好的方法能夠幫忙老師快速區分呢？化鈣、氫提 起 學 生展現一瓶無色“魔液”（無色酚酞試液）氧

9、化鎂分的求知欲；請同學上前進行操作；為一類，【分析】這瓶“魔液”能夠讓我區分出酸和堿，它們的化我們就把它叫做酸堿指示劑；學式中都【提問】試驗室常用的酸堿指示劑除了這瓶被我有 oh- ；閱 讀 課 本稱作“魔液”的無色酚酞試液之外， 仍有什么呢？找 出 相 關請大家把課本翻到50 頁，找出答案；閱讀課本學問， 錘煉【試驗探究 1】探究酸、堿與指示劑色作用并回答：學 生 提 取試驗步驟：將 8 只試管分成兩組，每組的4 只試紫色石蕊信 息 的 能管中分別裝有白醋、石灰水、稀鹽酸、氫氧化鈉試液；力；溶液；向其中一組試管滴入2-3 滴紫色石蕊試液，向另一組試管中滴入2-3 滴無色酚酞試液， 觀看觀看試

10、驗觀 察 實 驗現象；現象，總現象， 并總1、酸堿指示劑：能跟酸、堿的溶液起作用而顯結變色規結 實 驗 結學習必備歡迎下載示不同顏色的物質；律；論，錘煉學2、常用的酸堿指示劑：紫色石蕊溶液和無色酚生 歸 納 總酞溶液摸索并記結才能， 由3、變色規律：錄親 眼 所 見紫色石蕊溶液遇酸溶液變紅色，遇堿溶液變而 得 到 的藍色，遇中性溶液不變色；學問， 可在無色酚酞溶液遇酸溶液不變色, 遇堿溶液變腦 海 中 形紅色，遇中性溶液不變色；摸索并完成 深 刻 印【練習】導學案1、2、3；成題目象；練習， 加以【過渡】石蕊試液和酚酞試液這兩種指示劑是通鞏 固 這 一過科學家的反復試驗和論證得到的；我們來明白

11、齊讀課本學問點；一下，它是怎樣被發覺的；“資料卡引導同學齊讀課本51 頁的“資料卡片”片”【引導】從這就資料中，我們知道了花瓣和果實的浸出液可以做指示劑，接下來，大家就利用自己帶的花瓣或果實來制作酸堿指示劑；探究實學 生 自 制【試驗探究 2】自制指示劑，并用自制指示劑試驗，觀看酸 堿 指 示驗在白醋、稀鹽酸、石灰水、氫氧化鈉溶液中的現象劑，提高課顏色變化；堂趣味性，試驗步驟： 1、取一些花瓣或果實等，分別在研讓 學 生 體缽體中搗爛后，各加入酒精溶液攪拌、浸泡，過驗 科 學 探濾，所得濾液分別是花瓣色素、果實色素等的酒究的過程；精溶液，將上述植物色素提取液分別滴入稀鹽酸、澄清石灰水中，觀看顏

12、色的變化，并記錄；溝通試驗結果；摸索并完【練習】導學案4成題目本課小結：本節課我們主要熟識了酸和堿，并學會用酸回憶本課回 顧 本 課堿指示劑解決實際問題，下面，我們一起來回憶主要內容內容， 形成一下本課內容；學問網絡；1、酸和堿的定義2、酸堿指示劑的定義學習必備歡迎下載3、常用的酸堿指示劑變色規律在今日的學習中， 我們通過一系列的探究活動，熟識了酸堿指示劑，知道如何區分酸、堿溶液；通過活動，我們探究問題的才能得到進一步的提高，在今后的學習中，同學們仍要不斷地積極進行探究和爭論；常見的酸和堿一、熟識酸和堿1、酸的定義作業布置：激 發 學 生在 今 后 的學 習 中 要勇 于 探 索和爭論；板書2

13、、堿的定義二、酸堿指示劑設計1、定義2、變色規律3、自制酸堿指示劑導學案“才能提升”教學反思酸和堿是化學中常見的兩類物質，同時也是生活中常見的物質； 本課依據同學在生活中對酸和堿的初步熟識，讓同學們先熟識哪些屬于酸類物質、 哪些屬于堿類物質， 再引導同學來明白一些常見的酸堿及其它們的一些性質用途；本節課是引導同學通過觀看鹽酸、硫酸、 硝酸、碳酸的共同點，自主總結出酸的定義，再用此方法總結出堿的 定義，使其形成深刻印象， 有效的防止了在以后的學習過程中造成概念模糊的現象；本課為了引入酸堿指示劑，特意設疑：如何辨別分別裝有無色酸和堿的兩只試管？引導同學開動大腦，積極摸索；讓我感到驚喜的是，同學的預習很到位，個別同學能夠說出用酸堿指示劑的方法進行鑒別；在教學過程中，引導同學通過橫向觀看和比較，得出規律，巧記 活用；學習酸堿指示劑， 進一步追根尋底， 明白酸堿指示劑的發覺史，得到酸堿指示劑可以由植物的花瓣和果實的浸出液得到，更大程度的激發了同學的求知欲和奇怪心， 從而開展同學活動自制酸堿指示劑；活動所用的花瓣和果實是事先通知同學帶的，以小組為單位，培 養同學的動手才能、人際交往才能和合作精神；對于這一教學環節，學習必備歡迎下載同學的積極性很高， 老師在這一時間段的任務主要的給與同學適當指導，并組織課堂有條不紊；關于練習，本課采納講練結合的方法，每學完