小班語言公開課教案及教學反思《小動物回家》_第1頁
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文檔簡介

1、小班語言公開課教案及教學反思小動物回家設計思路：孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語言活動小動物回家，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。活動目的：1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。3、 學說動詞：飛、游、走。活動準備：多媒體課件;各種動物圖形若干。活動流程：活動過程：一、

2、以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。引導語：1、 這是什么地方?有哪些小動物?2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的?二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。提問：(1)仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的?(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么?(幼兒學說對話。)(3)小魚在水里游動，烏龜怎么想的?(幼兒學說對話。)(4)小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說?過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我

3、，我和你們一起回家。”2、幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。引導語： 小熊會和誰一起回家呢?為什么?3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。四、 根據自選的動物進行故事對話仿編。過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢?1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?2、 教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)4、 幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。小結：你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。教學反思：幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對，不夠協調。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調整：活動前的經

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