1、關愛留守兒童家訪活動心得 4月9日，我參加了青年志愿者協會組織的關愛留守兒童家訪活動。我們小組負責家訪的對象是列美小學四年級學生黃新園和五年級學生楊炯炯。通過這次活動，我更加明白了關愛弱勢群體的社會責任 留守兒童黃新園給我的第一印象是比較害羞的，他不愿意多說話，性格比較內向。這可能是因為父母長期不在身邊，他變得比較自閉的緣故。在談話中，我們也建議他要多多參加集體活動，多多感受集體中同學和老師們的關愛。與黃新園比起來，楊炯炯的性格比較開朗。在去楊炯炯家時，她顯得特別興奮，步伐很輕快，不停得催我們志愿者要走快點。去她家要經過一條小路，由于剛下過雨，路有些泥濘，但是絲毫沒有影響我

2、們的志愿者的心情。她所在的學校的林老師反映楊炯炯學習成績不錯，就是很懶，缺乏學習主動性。我根據老師的話，詢問了她的學習情況。小家伙說話特別自信，當我問她有沒有每天按時做作業時，她說：“當然！”問她有沒有獨立完成作業時，她很自豪地說：“都是別人抄我的作業的！”到了炯炯家里，她第一時間給我們每一個人都倒了一杯水，小心翼翼地拿到我們面前，非常懂事。炯炯性格的過于活潑跟爺爺奶奶的溺愛也有關系，當爺爺準備與我們志愿者交流時，炯炯對爺爺的加入表現出了厭煩的表情，讓我們看到了炯炯叛逆的一面。留守兒童比較缺少父母的關心和愛護，作為一名志愿者，我們不要憐憫他們，要懷著一顆真摯的心給他們多一點關愛和支持，鼓勵他們

3、在學習生活中自立、自強。同時，我也建議班主任定期與其臨時監護人進行電話交流，及時了解學生的思想動態及性格特征，這樣方能對學生對癥下藥，因材施教，使學生感受到老師時時刻刻在關心他、關注他，感受到老師的溫暖。留守兒童管理存在的問題及對策建議所謂“留守兒童”，是指父母雙方或一方流動到其他地區，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童根據全國婦聯提供的數據情況看，目前我國農村留守兒童已多達2000萬人，并且呈繼續增長的趨勢。在一些農村勞動力輸出大省，留守兒童在當地兒童總數中所占比例已高達18-22。在這些農村留守兒童中。    題存在的主要問題

4、    一是留守兒童生活營養堪憂，影響他們的健康成長。由于沒有父母在身邊很好的生活照顧，有的留守兒童飽一頓餓一頓，好一餐差幾餐是常事，有的留守兒童由于家庭經濟困難，營養嚴重不足，身體健康受到很大影響。    二是留守兒童家庭教育缺乏，學習成績逐漸下滑。由于父母長期在外打工，缺乏有效的家庭管理和教育這個重要環節，留守兒童的監護人不管是祖輩還是親朋好友，在他們眼里，認為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴格。只要孩子能有飯吃，身體健康不生病，安全不出事就盡到了責任。有些隔代的祖輩或者外祖父（母）輩對孩子過于溺愛，物質

5、上盡量滿足孩子的需求。有些留守兒童由于沒有父母的正常管理和教育，學習缺乏熱情，進取性、自覺性不強，作業不按時完成，敷衍應付，學習成績普遍較差。有的留守兒童完全靠自己支撐生活和學習，隨著農活、家務活的增多，一邊要學習，一邊又要照顧自己甚至姐弟（妹）的生活，根本沒有精神和熱情用心學習，導致學習成績逐漸下降，有些還由于厭學等原因先是逃學最后發展到輟學。    三是留守兒童心理出現障礙，影響正常發展。青少年期是個性發展和形成的關鍵時期，父母的關愛、良好的家庭環境和教育對青少年個性的健康發展有重要影響。由于父母不在身邊，長期的家庭缺陷使留守子女無法享受到正常的親情

6、關愛，久而久之，嚴重影響了留守子女心理的健康成長。個性特征上，他們常常表現為兩種傾向：性格內向、感情脆弱、失落自卑、自暴自棄、脆弱孤僻、不合群、不善于與人交流；自私任性、以自我為中心、脾氣暴躁、沖動易怒等。有的還出現逆反心理、怨恨情緒等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙，影響著正常的成長發展。    四是留守兒童道德行為約束不夠，違法違紀現象逐漸上升。，“留守兒童”中相當一部分逃學、曠課、不交作業，甚至沾染打架、賭博、酗酒等不良習氣。另外，留守子女對年老隔代的關系較疏遠，對長輩的教育往往不會很順從地接受，而且這些長輩也可能因本身各種原因而無法擔負

7、起對這些兒童進行行為控制和社會化教育的重擔。由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養成良好的生活習慣和道德品行，沒有自控能力，難免出現行為偏差甚至發展到犯罪。從現在的情況看留守兒童違法違紀案件逐年呈現上升趨勢。    五是留守兒童的行為習慣較差，自我控制能力不強。主要表現在生活習慣不良、不講衛生、不愛換衣服、挑食挑穿、懶惰自私、亂花錢；有的留守兒童行為習慣較差，在家里不聽代養人教導，頂撞祖輩、我行我素、要挾威脅，在學校不遵守規章制度，不服從老師的管理，說謊騙人，陽奉陰違，小偷小摸，逐漸就變成了“問題兒童” 。  

8、  產生問題的根源     1、家庭教育落空。    家庭是青少年社會化的一個最重要的環境，家庭教育是孩子的終身教育也是最直接的教育，家庭教育直接影響著孩子行為、心理健康、人格與智力的發展，它比學校教育更直接更重要。兒童的社會生活知識、道德規范，首先是從家庭中獲得的。留守子女與父母的分離造成了家庭教育的弱化。一方面, 部分外出打工的父母的教育觀念淡漠和社會不良風氣對這部分“留守兒童”造成了消極的影響。這些孩子認為學習不重要，將來也能出去打工照樣能掙錢; 有的父母教育方法不得法，存在用錢

9、補償感情的心理，認為把錢寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物質上得到了滿足，但事實上成為孩子學習、身心發展的旁觀者；另一方面,家庭教育的主體由父母變成了其他的撫養者，其中絕大多數的是祖輩，還有一部分是其他的親戚。祖輩在兒童的教育上往往存在許多誤區。其一是祖輩覺得兒童缺少了父母的照顧，對兒童過分溺愛，養成了兒童任性的性格。其二是老年人大多文化程度較低，他們很難和兒童交流，在學習方面也不能給兒童任何幫助，而寄住在其他親戚家的兒童，新的家庭環境對兒童更加不利，站在親戚的立場上不便對兒童進行管束，兒童也很難在親戚中產生歸屬感。且知識、能力上也承擔不了對孩子的品德培養、學習輔導的任務，使家庭道德教育完全落

10、空。    2、學校教育不力。從現實生活中已經表現出多數外出務工人員都是將子女的教育完全寄望于學校教育，而學校教育又由于學生多，每個班都是幾十人，教學任務偏重，可以說絕大多數教師根本沒有精力和時間來管理和特別地關愛留守兒童，即使想對他們給予特殊的照顧和關愛也是心有余而力不足，對留守兒童的心理疏導難以顧及，與家長的溝通時間也很少，很難為留守兒童提供個性化、針對性的教育，在學習上、生活上難以給留守兒童更多的關心和愛護，對那些有問題的留守兒童也難以管理和幫助的很細。    3、社會腐蝕嚴重留守兒童絕大多數都是農村的孩子，

11、而農村社會教育又很薄弱，教育資源缺乏，教育觀念陳舊，不能有效地彌補留守兒童家庭教育關懷以外的不足；同時，一些娛樂場所管理不嚴，只顧獲利，不管孩子的身心發展和正規教育。表現在互聯網、電視、電影、錄像、書刊等文化傳媒中，有的為了追逐市場賣點，牟取暴利，滲入不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蝕內容，對缺少親情關愛、性格孤僻、苦悶無聊又沒有大人直接管理的留守兒童具有腐蝕性和誘惑力，也使有些留守兒童每天沉迷其中而不能自拔，甚至走上犯罪的道路。    4、政府管理不細。從近幾年的情況看，從中央到地方都在認真實施新的義務教育法和落實未成年人保護法，也提出了怎樣加強對農村留

12、守兒童的管理和關愛，甚至還要求政府、居委會、學校落實專人管理，作為代理家長等等，但事實上落實到人、到邊的少，有的是形式上存在而實際沒有做任何有效的工作，有的是短暫存在代理家長過幾天就又沒有人管理了。采取的對策及建議1、政府應加大投資，建立農民工子女學校，為打工子女解決入學難的問題。各大中小城市都應逐漸打破一切影響和限制打工子女就近入學的條條框框，免除一切不合理收費，使打工子女在教育方面享受與城市兒童同等的待遇，盡可能地讓打工的農民都能將自己的子女帶在身邊讀書學習。政府應弱化乃至取消與戶籍相聯系的城鄉隔離的各種制度，逐步實現以戶籍制度改革為中心，拆除就業、醫療、住房、教育等制度限制，徹底打破“城

13、鄉二元結構”，引導農村富余勞動力在城鄉間有序流動，從根本上消除農村留守兒童產生的條件。為了解決這一問題，最好是建立農民工子女學校，因為在打工子女學校里，由于孩子們有著相似的經歷，也比較容易喚起他們的自信，進而激發他們的學習熱情和對集體的歸屬感。2、加強和改善農村寄宿制學校的建設，切實有效地對留守兒童進行教育與管理。目前農村中小學尤其是小學普遍沒有寄宿制，即使辦有寄宿制的中學條件也很差，政府應加大寄宿制學校的建設力度，不斷完善其基礎設施和文體設施投入，并加大對寄宿制學校的管理，為留守兒童提供較好的學習和生活環境，使留守兒童在家庭教育缺失的情況下，由學校、老師及同學群體進行及時的補償，讓他們享受到

14、每天大家庭的溫暖，切實解決他們在雙休日和節假日無人監管的問題3、動員全社會共同關心、關注留守兒童的成長。針對當前家庭、農村社區和學校之間缺乏有機的合作與溝通狀況，建立行之有效的家庭社區和學校聯動的運作機制：政府要加大對留守兒童關愛的宣傳力度，培養全社會關注留守兒童的良好氛圍，同時拿出部分轉項資金切實解決“留守兒童”生活、學習、管理的困難和具體問題。學校要采取一系列措施加強對學生的抗挫折和困難的教育，增強他們的心理承受能力；村委會應建立農產鄰里管護網，做到每個留守兒童均有人照看，使留守兒童充分感受到社區的關懷；家庭、居、（村）委會和學校之間做到各負其責，及時溝通、及時了解，遇到問題及時解決，從制

15、度上形成對留守兒童的最堅強有力的保護網，保證他們的健康成長。三是政府整合社會上各種力量開展關愛留守兒童的活動，同時拿出部分轉項資金切實解決“留守兒童”生活、學習、管理的困難和具體問題。4、家長要切實擔負起撫養子女的義務，使孩子能夠充分感受到父母的愛。作為家長要正確處理生產、創收與子女教育的關系，不能以犧牲孩子的成長和未來為代價來換取眼前暫時的利益；最好是把子女帶在身邊上學，使打工和撫養子女兩不誤，讓他們能夠真正感受到父母的關愛。即使沒有將子女帶在身邊讀書，也要經常與學校和老師保持密切聯系，隨時了解子女學習和發展情況，并對子女進行及時的引導教育5、加快當地經濟發展，留住當地農民就近務工。隨著經濟建設的發展，各地都應廣劈門路興建工礦企業、農產品加工企業或研發農產品生產、銷售基地，拓寬農民就業門路，從而增加農民本地就