1、留守兒童的現狀與解決方案摘要：留守兒童的現狀在我國的情況不容樂觀，留守兒童問題已經成為當今人們熱門關注的問題，研究留守兒童的現狀與解決方案是十分具有理論與現實意義的。本文通過閱讀相關留守兒童問題的文獻結合在當地婦聯了解到的情況和得到的相關資料進行了現狀分析以及相關解決方案的提出。關鍵詞：留守兒童；問題；解決方案一、留守兒童現狀的綜述隨著我國經濟的迅猛發展，我國在經濟發展過程中也產生了許多問題，比如留守兒童問題。留守兒童在我國農村地區普遍存在，產生原因使父母外出打工，孩子帶到外地沒人照顧加上異地高考制度沒有放開，所以導致父母和孩子長時間不能在一起， 除了過年時才能團聚， 其它 w 時間有爺爺奶奶

2、照顧，由于爺爺奶奶和孩子的代溝過大，加上爺爺奶奶不怎么會教育孩子，只能照顧其日常生活，孩子由于長時間缺乏管教和關愛產生了相關的問題。這些問題如果不能得到很好的解決會影響孩子的發展，為此我們將留守兒童的問題歸納為如下幾種：1.安全問題：留守兒童由于得不到家庭和父母的有效監管，易產生安全問題，這種安全問題主要表現在：一是得不到親情的照顧而產生的安全問題，例如有些留守兒童基本上沒有人照管，受傷了和得病了沒有被及時的發現最終導致病情加重或死亡。二是易受到人身侵害，在回家的途中已受到犯罪分子的迫害，如女孩被性侵害，拐賣等。三是自己的行為失控導致的安全問題，例如夏季去池塘游泳溺水身亡。2.學習問題：由于留

3、守兒童的監護人多為爺爺奶奶，由于他們的文化水平不高，無法為孩子的學習做出指導和監督，因而留守兒童在離開父母之后在學習方面主要表現在兩個方面：一是由于父母離開自己身邊，在一個時期內很難正常的學習，在學習的過程出現上課分神，學習效率低，對學習沒有多大興趣的癥狀。而是學習成績無法得到一個較大的提高，大部分留守兒童的成績都是停留在以前的一個水平上，有的還有一定幅度的下降。3.品行問題：由于父母長期不在身邊，得不到父母的親情、關照和教育，缺乏良好的家庭管教氛圍，留守兒童在行為習慣上易發生消極變化。只要體現在不聽管教，放任自流，上網，打架斗毆，聚眾鬧事，看黃色錄像等，最終導致很多留守兒童走上了違法犯罪的道

4、路。所以在此問題上，有很多家長感嘆道，掙那么多錢，孩子沒有教育好又有什么用呢？4.心理問題：據調查心理問題和人格問題是留守兒童最容易出現的問題，也是最突出的問題。其主要表現在：（ 1）軟弱無助。不愿與人交流，老師與其談話時容易掉眼淚，性格比較內向，不是很開朗。 （ 2）自卑心重而且封閉自己。破罐子破摔，自暴自棄，對自己喪失信心，對學習沒有動力，上進心不強。（ 3）內心空虛寂寞。留守兒童大多內心空虛寂寞，遇到事時不知道找誰傾訴， 大多通過日記的形式來發泄。（4）逆反心理重，對老師和父母的話有強烈的逆反心理，不愿意聽從。（ 5）對父母有怨恨。少數留守兒童不能理解父母外出打工的原因，認為是自己的家里

5、窮，父母無能，從而對父母有怨恨心理，從此和父母之間產生了隔閡，而有些恰恰相反，變得不斷自信，自立。二、留守兒童問題的相關解決方案針對以上留守兒童產生的問題，我們了解到后，要對這些問題進行解決，卻不能根本解決問題，我們只能在一些方面使這些問題得到緩和，但是也是十分有必要的。以下是相應的解決方案：（一）加快戶籍制度的完善，逐步消除城鄉之間的差異。這樣做的話可以讓留守兒童跟隨父母一起在父母所在地上學，但是就目前的形式來看， 要實現的話還有很長的路要走，主要是城鄉之間的差異不是那么容易被消除，還有就是戶籍制度不可能在很短的一段時間內就廢除，所以這個方法雖說是最有效的但是不切合實際在目前看來。（二）建立

6、學校寄宿制， 讓集體的溫暖來代替父母的愛，但是這個辦法也不是很實用，因為寄宿的學生很多，學校的師資力量不夠，很難以切實的把每個孩子關懷好，我們學校旁邊就有一所寄宿學校，就平時我們對其的觀察就可以看出這些孩子還是有不少問題的，例如翻圍墻逃課，打架等，所以說寄宿制也不是最好的解決方案，只能說是減少孩子的安全問題和學習問題，但其心理問題還是沒有得到很好的解決和緩解。（三）加大社會， 學校，家庭對留守兒童的關注和幫助，每年在一些節日到來的時候組織這些留守兒童一起搞個活動，如在母親節，父親節到來的時候讓留守兒童給他們的父母打電話，六一兒童節到的時候組織大學生和其它社會成員來給留守兒童們送愛心，送溫暖，還

7、有平時的星期六日，讓當地大學生為留守兒童們輔導功課，提高他們的學習成績，多與他們溝通，做他們的“小家長” ，但是這些就實施起來來說還是不夠的，畢竟大學生只有在星期六日的時候有時間，其它的時間則不能很好的照顧他們的學習和心理。（四）但是就這次研究調查中，我們發現在宿州市 ?橋區的婦聯做的工作相當的不錯，她們是這樣做的：建立留守兒童活動室，具體做法如下：1.建立完善的機制，五大機制：建立目標責任制度；建立管理養護制度；建立結對幫扶制度；建立督查指導制度；建立評比獎罰制度；2.實行了四大舉措：廣泛宣傳，擴大影戲力；觀摩交流，拓展工作思路；搭建平臺，擴充志愿者隊伍；爭取支持，抓好經費保障；3.同時留守

8、兒童活動室也是存在問題和困難，不可能是那么完美：有的鄉鎮留守兒童分布較散，而活動室大多坐落在鄉鎮綜合文化站，覆蓋功能有限，到活動室參加活動的留守兒童大多只是住在活動室附近的。活動室配備的娛樂設備較少，限制了活動形式。缺少專業的心理健康輔導人員，留守兒童的心理問題、性格偏差問題都得不到有效的幫助。留守兒童活動室發揮作用主要在雙休日、 寒暑假期間。沒有足夠的經費支持，依靠鄉鎮文化站人員及志愿者短時間負責、開展活動可以，要長期堅持肯定會有許多困難。4.留守兒童活動室存在的問題的對策及建議：采取“走出去、 請進來” 的方式，通過設立流動書柜、流動書箱，或與留守兒童之家互動對接，將留守兒童活動室的圖書流

9、動到轄區各個小學，實現留守兒童信息檔案共享、圖書和體育器材共享、各類活動共同舉辦，使各鄉鎮絕大部分留守兒童分享到活動室的建設資源。結合實際積極探索和實施留守兒童幫扶模式，深化關愛內涵，提升關愛質量，由簡單的生活關愛擴大到心理的關懷和人格的塑造， 全方位解決留守兒童學業失教、 心理失衡、行為失范、安全失保“四失”問題。加大經費投入。建議建立市、縣（區）、鄉（鎮）三級財政投入機制，給予每個活動室每年不少于1 萬元的活動經費，保證活動室的正常運行。活動室可聘請1-2名鄉鎮關工委的老同志和“五老人員”作為專兼職管理員，根據活動開展情況，給予每名管養人員每月約500 元的務工、生活補貼。持續開展以“愛心志愿者”為品牌的關愛活動，擴大“愛心志愿者” 的影響力，切實將這支隊伍管理好， 利用好。以“安全、溫暖、快樂”為準則，以開導心理、游戲玩耍為主，建立關愛機制，豐富活動內容，避免把留守兒童活動室辦成“第二課堂” ，使留守兒童到活動室能真正釋放壓力、排遣孤寂，使關愛工作與留守兒童更貼心、更富實效，使留守