1、大班健康公開課教案及教學反思看得見的情緒一、設計意圖我班都是獨生子女，多數幼兒由于在家備受家長溺愛的關系在日常生活中表現出依賴性強、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不順心或遇到困難就不開心、生氣、哭泣等消極的情緒。而大班的幼兒又即將進入小學，從幼兒園到小學生活、學習環境的變化無形之中表明幼兒具備積極情緒的，學會調控自己的情緒至關重要。，因而有必要引導學生成為情緒的主人，而不做情緒的奴隸，為他們的成長及以后適應小學生活奠定良好的心理。但是雖大班幼兒已有一定的判斷、思考能力，但考慮到情緒是抽象的，不易理解，我從幼兒的具體形象思維出發，以"辨別面部表情來判斷情緒，從而來控制情緒為線索，設計了&q

2、uot;健康有氧操-情緒大變臉-玩臉譜轉盤-聯系生活實際-放飛好心情-一起來舞蹈" 這六個環節，在音樂中開始，在音樂中結束，同時在參與豐富多彩的活動中初步學會感知判斷情緒，從而了解良好的情緒有助于人的身心健康，并初步教給幼兒控制情緒的方法，有意識地在學習和生活中嘗試調節自己的不良情緒。二、教學目標1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。2.知道良好的情緒使人健康、初步學會去調整自己的不良情緒。三、重點與難點1、重點：通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。2、難點：如何引導幼兒積極想辦法，來初步調整自己的不良情緒。四、活動準備1、六個表情面具(大笑、微笑、生氣、

3、哭泣、憤怒、害怕)2、準備健康歌、假如幸福你就拍拍手的歌曲磁帶及錄音機;3、課前排練好他落入了情緒的深淵的小品。五、教學過程一、謎語趣導現在老師給你們猜一個謎語："人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎?(臉)二、情緒大變臉(一)辨別面部表情1.你們見過哪些表情的臉?(啟發幼兒聯系自己的生活經驗，并根據幼兒的回答出示相應的表情面具)2.為什么會出現這些不同表情的臉?3. 教師小結："臉"真是一位大魔術師，時時刻刻都能發生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤怒真的變化無窮，我們可以通過臉上的表

4、情他人的情緒。(二)"變臉"游戲現在我們來玩玩變臉游戲好嗎?1. 集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應的表情。2. 同伴之間互相游戲：你說我來做。(三)引導幼兒將表情面具按情緒進行分類1.剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?2. 引導幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。3. 教師小結：當我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒;而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。(四)、玩"臉譜轉盤"，鞏固對情緒的理解1. 規則：每次請1位小朋友來玩轉盤，轉動指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒)，并說說自己對這種情緒的感受。2. 討論：你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康)三、聯系生活實際1.請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。問：錄像中哪些小朋友表現出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的