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文檔簡介

1、12口罩”知多少一、設計思路：“非典”悄悄來到上海，人們開始注意防護。常見的一 種方法就是在人多密集的時候戴口罩。自從向孩子們介紹有關 “非典”小常識以來，班里有一些孩子開始戴口罩上幼兒園?？?孩子們并不是把戴口罩作為一種防“非”的手段，而是把口罩作 為是同伴之間炫耀的資本。文文的臉很小，可偏要戴上媽媽的大 口罩，說是戴口罩，不如說是掛在下巴上；靜靜戴的是印有蠟筆 小新的卡通口罩，漂亮的外觀引來了孩子們的關注，可卡通口罩 的質地又是可想而知。孩子們在“非典”陰影的籠罩下，漸漸走 進了戴口罩的誤區。因此，我根據班里孩子的實際情況設計了本 次活動，引導孩子了解戴口罩的意義以及正確選擇、 佩帶口罩的

2、 正確方法， 幫助孩子樹立正確的防“非”心態。二、活動目標：1、糾正孩子戴口罩的誤區，了解戴口罩的作用及意義。2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。3、 幫助孩子進一步樹立自我保護意識， 確立正確的防 “非”心態。三、活動準備：各種質地、式樣的口罩若干。（如4層一次性口罩、層常用口罩、20層醫用口罩、卡通口罩等）四、活動過程：（一）、 導入活動、引起興趣：1、猜謎。（謎底為口罩）2、討論：“口罩有什么作用？”（保暖、預防病菌侵入等）（二）、 集體討論：1、引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有 什么不一樣？”2、幼兒參觀，自由發表意見。3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩？”4、教師簡

3、單總結：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體， 保護我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口 罩能阻擋70%80%的細菌，但是非典的病原體很強，所以最好要 戴12層以上的?？ㄍ谡蛛m然很漂亮，但它用的材料含有化學成 分，對身體不好?！?、重點討論：（1）“一直戴口罩對身體好嗎？”（2）“什么時候需要戴口罩？”（3）“戴過的口罩怎樣收放？”（三）、個別演示：怎樣正確戴口罩。（1）個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其余幼兒判斷正確與否2）教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、 鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側 的邊緣進去?！保?）演示討論收放口罩的方法。（四）、擴展孩子預防“非典”的經驗 幫助孩子了解預防“非

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