1、20XX 年高三班主任工作總結范本高三是學生學習生涯中很特殊、 非常重要的一個階段 全面提升學生的綜合素質，科學引導學生學習、沖刺高考是 高三班主任的主要職責。下面是XX 整理的一些關于高三班主任工作總結，供您參考。高三班主任工作總結范文一在本學期，我擔任的是高三兩個班級的教學工作，現就 本學期的工作情況作以下總結，以便今后工作能做得更好。一、師德方面我在師德方面：嚴格遵守學校各種規章制度，積極主動參加學校各種教育活動，加強師德修養，嚴格約束自己，教 書育人，為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好 團結。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主， 使學生學有所得，不斷提高自己的教學水

2、平和思想覺悟，較 順利的完成了本學期的教育教學任務。注意多閱讀書籍，幫 助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經驗作為指導自己 的教育教學工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師 學習經驗。二、教學工作高三的教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的 高考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導，批改作業等工作，注重基礎知識的教學，讓學 生形成知識網絡。在平時教學中，注意學生的實際情況，選擇好練習題目， 注意講練結合和師生交流，并不斷歸納總結經驗教訓。注重 課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持以 學生為主體，教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意 抓住重點，突

3、破難點。在作業批改上，認真及時，力求做到 全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔 導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾：1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少， 同學們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型 就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路 就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思 維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難；2、現在學生比較不勤奮，沒有養成良好的學習習慣， 有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數學課桌子上 不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得 不了高分。所以高分比較少。我想學生出現

4、的這些問題，可 能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。“學然后知不足，教然后知困”，通過教學，我更加清 楚教學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續努力，提 高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多 向其他老師學習，取長補短，使自己的教學成績和水平都有 較大的提高，爭取做一位受學生歡迎，讓學校放心的優秀教 師。三、師生關系作為教師，取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常 重要的。我想要教育好學生，就必須得到家長的配合和學生 的理解，為此我積極和家長交流，多和學生進行民主平等的 交流。通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存 在優點和缺點兩方面對優生的優點是顯而易見的，對后進

5、生 則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不 到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉化工作，用鼓勵表 揚方法來做他們的工作， 因勢利導，化消極因素為積極因素， 幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。以平常 的心態對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努 力提高業務水平，熱愛教育事業，努力培養人才，注重德育 教育，引導學生全面發展。在教學這片熱土上，做到工作更 加勤懇，更好。高三班主任工作總結范文二在今年的這個學期里我擔任高三班主任， 高三班主任工 作是高中階段最累最重的，因為要做好每一個學生的思想工 作，重點把握每一個學生的

6、思想和學習情況。過去的一學期 里，在學校的領導下和年級部的帶領、任課老師的大力支持 和配合下，我班的各項工作開展得很順利，緊張的一個學期 過去了，回首過去的工作，機遇跟挑戰并存。一學期的辛苦， 有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工 作，現總結如下：一、重視常規管理，努力創建班級的學習秩序一定要深刻理解，創造一個良好的秩序，是高三學生學 習環境優越的前提，因此我對于常規工作很是強調，首先， 要做好各項工作的檢查督促，在管理上要從嚴，依靠規章制 度，力求科學化、規范化，程序化，不能夠因為學生的學習 緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明， 高三下學期抓好紀律、衛生、兩

7、操工作，不僅不會影響高考 復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、 積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及 時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重， 鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚， 做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚 為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關 心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣， 激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規 管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。二、利用各

8、種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心信念是支撐我們前進的動力。 那些自我肯定的內心傾向 較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在 高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的 首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。 其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心， 在剛進入高三的暑期，我班開展了高三，你準備好了嗎？班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始 做好心理準備。 這學期中我班的班會活動， 有全班學生參與 的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學 習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情 況， 計劃了下階段的奮斗目標。

9、其二，利用教室布置，激發 學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆 有可能！班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我 其誰！還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報 的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強 其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。 其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助 小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年 級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。三、 建立學生成績流動檔案為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學 生考試成績流動檔案。流動檔案分兩

10、部分：一是橫向流動檔 案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一起，然后把 全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找 差距，并及時告知任課老師和學生本人；一是縱向流動檔案:即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每 次考試結束后， 比較學生的前后幾次考試成績， 分析他們的 總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成 績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時 及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等 措施。四、 培養學生良好的考試習慣，用好考試細節決定成敗，規范成就未來。指導學生考試做題規范 化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正

11、確率、 速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做 題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學， 特別是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如 何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以 及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做 題步驟跨步太大等等。 要培養學生好的考試習慣，學生在平 時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等高三的模擬考試較多。 組織一場考試也需要花費大量的 人力物力。考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發現問題， 強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦 在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生

12、出現考試疲 勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此 我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試 經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待 考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四 方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的 學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊 環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的相互 作用。千方百計使學生放松心態， 通過班會課和考試之后與 學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處 給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心 中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步

13、匯成最 后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能 在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。五、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是 學生能力的大小，而是學生的心態問題。一次次的月考、模 考，對學生形成強烈的心理沖擊， 往往是一波未平一波又起 隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越 大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄 諄教誨，父母的殷切期望有形和無形的巨大壓力，極易 使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家 并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行 為的異常，一句問候的話，一個關切

14、的眼神，一次溫馨的談 話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以 前成功的經歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解 脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛 意識。六、加強與任課教師、家長的溝通合作對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課 教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思 想、學習狀況，尤其是經常召開班級月考研討分析會，分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題 等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反 饋，增強了工作的針對性，也增強了各科教學的目的性，提 高了教學

15、效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發展。科 學安排、積極協調應該是班主任的重要職責。高三的家長對 待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不 能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持，成天在 家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在 學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以， 在本期中我召開了 227 班家長會，與家長共同分析學生的情 況，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長 的學習渠道。總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級 工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的 方法

16、提升學生的成績和能力，希望班級每一個同學能在明年 六月的蒼穹中展翅翱翔。高三班主任工作總結范文三教師的工作是繁忙的，而班主任的工作更甚，因為它必 須是更細致、瑣碎而又深入的。在過去的一年里，我從一個 實踐經驗尚潛的青年教師，慢慢地變成了一個班主任工作 者，擔任高一班的班主任工作，從此邁出了我的第一步。本學期在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支 持和配合下，各項工作順利開展，各方面都取得了較突出的 成績。現將本學期的工作總結如下：一、注重學生思想道德教育經過了一個學期的學習生活，學生對高中生活已經適應。由于現在的獨生子女多，學生的家境較好，每個學生都 有他們的優越感， 同時不可避免的有著這

17、樣那樣的不良習 慣， 雖有所改善，但仍需加強，繼續對學生進行“中小學生 守則”和“日常行為規范”等行為習慣的養成教育，是學生 做到文明守紀，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈。為了配合學校政教處的工作， 我們積極開展了許多有益 于學生身心健康發展的活動。如以“感恩”為主題的征文、 演講、主題班會等活動，并在公開班會中榮獲三等獎。我還 充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性 教育。二、 注重班級管理高中階段是學生的世界觀發展、變化的重要階段。這學 期我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種 方式，既要注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識 上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又要注意指 導學生進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們 自我設計、組織各種教育活動，如撥動心弦銘記感恩 公開班會，五四文藝匯演的彩排等，在活動中把教育和娛樂 融為一體。同時，我也有效地利用好每周的班會課開展一些 專題性的活動，如學習經驗交流會、勵志教育、感恩教育、習慣養成教育等，這些活動大大促進了良好的學風、班風的 形成。三、 充分利用課下時間高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動，不 僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提 高，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增加學生體質，提高學