1、農村幼兒教育調研報告 農村幼兒教育調研報告 農村幼兒教育調研報告 1 ? 農村幼兒教育狀態如何,不但關系到農村基礎教育的發展,更關系到農村經濟.的調和發展，20*年 9 月，國務院頒發了關于進1 步加強農村教育工作的決定，明確農村教育在全面建設小康.中的重要地位，把農村教育作為教育工作的重中之重來抓。 農村學前教育是基礎教育的基石，質量的優劣關系到全部國民素質的提高。但是就目前現轉來分析，存在著許多問題。 1、主要問題： 1、學歷水平不高 ? 2、待遇相對偏低 ? 3、工作強度大 ? 4、接受繼續教育的機會少 ? 5、不能有效地解決教師的退養問題 ? 6、.地位不高 ? 以上問題的存在，造成了

2、農村幼兒教育的種種不利，如教師隊伍的不穩定，教師素質偏低，教育質量不高等。 2、建議與思考 ? 1、提高農村幼兒教師的工資待遇 ? 只有物資基礎有了保障，幼兒園教師才能安心腸從事這份職業。工資待遇差是農村幼兒教師反應最強烈的問題。政府應適當斟酌增加財政撥款，拓寬資金來源，扶持農村幼兒園的建設。是教師的工資不低于當地人均收入的 1、8 倍。.政府還應從制度上給與農村幼兒教師穩定的政策保障。農村幼兒園的開設或關閉不能單純以生源的多少來衡量，更應從長遠的利益來斟酌。 ? 2、拓寬師資來源、提升教師學歷、充實教師隊伍，加強教師繼續教育，提高教師綜合素質。 現在農村幼兒教師的主要來源還是民辦教師占多數，

3、他們只是進行了短暫的專業培訓，雖然獲得了資歷證書，但專業素養、技能還與專業幼兒教師有較大差距。1 部份來自幼兒師范學校的教師相對集中在中心幼兒園數量也遠遠不夠。我們應鼓勵中師及中師以上學歷畢業生到農村幼兒園工作。對職業高中、職業中專、幼師函授的畢業生加強職后培訓，不斷適應教育的新情勢。 3、對農村幼兒教師實行養老保險的看法 ? 從.經濟的發展看，實行養老保險制度是.進步的重要體現。結合走我縣的經濟發展狀態，應率先實行養老保險制度，增進農村幼兒教育事業的快速發展。 養老保險的繳納采取個人支付與政府補助的方式，具體發放應根據幼兒教師的從業年限、貢獻大小，不能 1 概而論。如可以從業年限 25 年以

4、上、20 年、15 年、10 年等為界定，公道制定個人應繳納的數額比例。個人繳納的比例根據工作年限肯定為 10%、15%、20%、30%不等。 4、農村幼兒教師年齡結構 ? 目前農村幼兒教師普遍年齡偏大，40 歲以上占 50%以上，不利于事業發展，針對農村實際，農村幼兒園教師 45 歲以上應當斟酌退養，或 45 歲以上教師比例不能超過 3 分之 1，有益于新老教師的更替。 5、如何解決超齡教師的退養問題 ? 對已不符合養老保險制度、超期服役的教師可參照鄒平縣 96 （56）號文件規定實行退休。 ? 6、幼兒教師的最低工資保障制度 ? 我縣已步入全省經濟強縣之列，農村幼兒園教師理應享受經濟發展帶

5、來的實惠。在幼兒教師的工資水平按規定應不低于當地人均收入的 1 點 8 倍，最低不能低于 500 元。 7、創設良好的工作氛圍，營建尊師重教的環境 ? 良好的工作氛圍是教師身心愉悅，減輕工作壓力，激起愛園敬業的熱忱。因此應呼吁主管部門和.給與農村幼兒園教師多 1 點關愛，關注他們的生存狀態，聆聽他們的心聲，要弄好農村幼兒教育需要我們營建 1 個尊師重教、關心支持農村幼兒教育的良好氛圍。 為了公道有效地利用教育資源，提高教育質量，加強教師的合作交換，農村幼兒園應當實行合班并園，擴大范圍效益，改良基礎設施。而且各單位都有布局調劑的經驗。但是布局調劑應更有益于事業發展有益于大眾利益。 家長對布局調劑

6、最大的反應就是孩子接送問題，許多家長由于沉重的工作生活壓力無暇就送，因而許多不法個體幼兒園應運而生。解決問題的辦法 1 是統 1 解決幼兒接送消除家長后顧之憂，2 是教育主管部門和有關部門加大個體辦園的管理力度。1 方面鼓勵有條件的集體和個人創辦幼兒園但必須手續齊全，另外一方面杜絕不法個體園產生。3 是布局調劑不能單純以生源多少衡量，要斟酌長遠利益。 布局調劑后，如果具有統 1 接送就餐等條件，幼兒園半徑可在3-千米乃至更廣，如果不具有幼兒園半徑應在 1、5 千米以內。 農村幼兒教育調研報告 2 ? 與城市的幼兒教育相比，農村幼兒教育不管是從師資氣力上，還是從.資源上，或是原生家庭情況上都相差

7、較遠，這為農村幼兒教育的發展帶來了極大的局限性。而幼兒教育作為畢生教育的開端， 對幼兒今后的 1 生都會產生極其深遠的影響。不管幼兒今后是走出農村去更發達的地方，還是留在農村建設故鄉，都會或多或少遭到初期幼兒時期教育的影響。因此，對提升農村整體人文素質上，幼兒教育發揮了 10 分重要和關鍵的作用。因此，農村幼兒教育應當更加引發.各界的關注，只有農村幼兒教育水平提升了，全部幼兒教育界才能更上 1 層樓。筆者結合自己的體會，對當前農村幼兒教育的現狀與發展路徑進行了分析和探究。 1、當前農村幼兒教育現狀 ? （1）教學資源欠缺 ? 農村的.資源有限，資金缺少幾近是所有農村幼兒園面臨的最大問題。再加上

8、農村并沒有博物館、美術館或藝術館等公共資源，乃至連基本的電腦和多媒體都沒有。在資源如此匱乏的情況下，很多教學內容沒法很好地展現，局限了幼兒教育的方法和模式。另外，農村的整體物資條件較差，很難吸引到優秀的幼教人材，現在農村幼兒園的師資水平相對較低，這也不利于農村幼兒教育的展開。 （2）教育內容過于傳統 ? 幼兒教育作為 1 個人的啟蒙教育，卻未被計入 9 年義務教育中，再加上受觀念和經濟的影響，幼兒教育很容易被有關部門和家長輕視，認為幼兒教育就是去玩玩，學不學到知識都無所謂。而由于受應試教育觀念的影響，目前很多幼兒園都還以學會多少字、會背幾首詩、會唱幾首歌為幼兒教學的評價方式，造成幼兒教育偏向&

9、quot;小學化'，教學內容過于枯燥無聊，要求孩子反復朗讀古詩等情勢也容易使幼兒產生厭學心理。從整體來看，教育內容重知識灌輸而非情感素質的潛移默化，重教育功績而輕幼兒的成長規律，這樣對幼兒今后的健康成長可以說是毫無好處。 ? （3）教育方法陳腐落后 ? 當前農村幼兒園的 1 些幼教本身其實不具有教育資歷，但是由于沒法吸引更優秀的人材，只能由這些缺少系統幼教知識的幼教帶領幼兒，而這些幼教本身素質不高，對教育學其實不是 10 分了解，在教育時就容易采取 1 些陳腐落后的方法，或將所學習到的教育方法生搬硬套到自己的教學中，卻沒有斟酌到農村幼兒的實際情況，使得教育內容或枯燥無聊，或與實際脫節，

10、根本沒法激起幼兒的好奇心和學習積極性，教育效果不佳。 2、農村幼兒教育的發展路徑 ? （1）加大資源投入，優化教育環境 ? 對農村的幼兒教育，當地政府部門和教育部門都應當給予高度重視，加大資金支持和資源投入，完善幼兒園的基礎設施。另外，幼兒園也要積極主動出擊，與民間團體或.企業聯誼，爭取更多的資金支持。在有資金支持的條件下，重視優化教育環境。例如改良教室單調的風格，用野花、蘆葦等裝潢教室，為幼兒營建 1 個輕松舒適的自然氛圍，使其天性得到更大的解放。另外，還可以在幼兒園里設立1 些飼養角或種植園，這些對農村兒童來說其實不陌生，更具有生活力息。另外，進 1 步優化教師資源，高薪聘請優秀的幼教來提

11、升整體的教學水平。鑒于農村特殊的地理位置和環境資源，不太好聘請外地幼教，所以最好聘請在本地長大的優秀幼教，以其為中心，加大培訓力度，帶動全部幼教整體水平提升。 （2）豐富教育內容 ? 農村幼兒教育的教學內容要注意結合當地有限的資源，利用無窮的想象開發更多趣味教學內容。例如農村有得天獨厚的大自然環境，教師可以根據季節特點和設置 1 些與大自然親近的課程，讓幼兒 在頑耍中學會親近大自然，酷愛大自然。另外，教師應當改變教育觀念，要注意豐富教學內容，從良好習慣養成和健全人格培養上引導幼兒進行學習。另外，鄉鎮政府和領導應集中組織優秀的教師對當地的自然、人文、人力資源進行深入的研究，找到符合幼兒健康成長的

12、教育資源，并據此編寫和編制學前教育教材，解決農村學前教具缺少的問題，讓幼兒到田野等他們可以常常接觸的地方去感受、去學習，因地制宜地制定符合本身發展的教學目標和策略，到達資源和目標相統1 的目的。 （3）創新教育方法 ? 興趣是幼兒認識科學的動力，它表現為兒童對事物的心理偏向性。農村幼教應當重視創新教學方法，以提升幼兒的學習興趣為基調，結合實際教育內容展開教學。例如通過讓孩子們親身看 1 看，摸 1 摸，聽 1 聽的方式，使他們對周圍事物產生濃厚的興趣，在各種愉快的體驗中學習科學，取得科學知識，效果顯著。另外，為提高幼兒濃厚的活動興趣，還可以巧用當地物資資源，為幼兒精心設計豐富多彩的活動。例如在體育活動中，帶領孩子們走田埂，跨水溝，跳草叢，鼓勵每一個幼兒英勇地參加活動。對教育方法，教師之間也應當加