1、16、 絕招 焦作市城鄉一體化示范區寧郭鎮寧郭小學 朱銀枝學情分析: 由于學生有著與文中孩子們相似的生活環境和生活體驗，所以學生對本課的學習一定很感興趣。再加上學生已經具備了初步的閱讀理解能力，所以本節課讀懂課文不是難點。關鍵要引導學生理解絕招是練出來的，做任何事都要有恒心。同時，有感情地朗讀也要作為一個重點來訓練。教材分析: 本課是一篇略讀課文。課文描寫幾個小伙伴在一起比絕招的趣事。這篇課文富有童趣，文中描寫的每個人物形象都很真實、生動，讓學生產生親切感。文章語言生動有趣，非常適合有感情朗讀。設計理念： 本教學設計方案力求使學生通過對課文的自主朗讀，通過生生之間、師生之間的互動交流去理解故事

2、內容、體會人物的思想感情，并與文中人物產生情感上的共鳴，明白課文中所蘊含的道理：絕招是練出來的，要練有用的絕招。并進一步體會到做任何事都要有恒心，肯努力。教學目標：知識與技能目標1、自由讀課文，自學本課的生字新詞，理解課文內容。2、朗讀課文，了解小柱子兩次比絕招前后不同的變化。過程與方法目標1、通過討論、自學批注的方式理解課文中的重點詞句，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。2、在學習中明白課文中的“絕招”真正指什么。情感態度價值觀目標 通過學習、朗讀課文，激發努力學習本領，刻苦求知的愿望。教學重點 理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。教學難點 懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道

3、理課前準備 多媒體課件教學過程 一、談話導入課題。 （一）師：老師知道你們都喜歡看動畫片，而且還知道你們喜歡誰！（師說幾個學生喜歡的動畫片中的人物） （二）你們為什么喜歡他呀？他有什么本領？ （三）生自由發言 （四）師：同學們，這些都是他們的絕招。我們今天學習的課文也和絕招有關（師板書課題：絕招，齊讀）。 （五）理解課題。（生各抒己見，師出示絕的五種含義，明確課文中選擇第四種，師小結：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領。）二、初讀課文，讀準字音過渡語：剛才的故事就發生在咱們的課文中。趕快打開課本64去看看吧！請你用喜歡的方式讀課文，注意把課文讀正確、讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。（一）學

4、生自由讀課文。（二）出示下列詞語，檢查認讀情況： 憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡 攥餃子攥得快尷尬撇到 下巴頦咧開羨慕握拳1、生自讀。 2、指名讀。3、齊讀。4、開火車領讀。 二、找關鍵詞語，了解故事內容。 （一）師：以上詞語中有兩個詞，是指人臉上的。是生：腮幫子、下巴頦。師：能在自己的臉上找到嗎？生指自己的臉。師：其實，下巴頦是北方人的方言，指的就是下巴。師：以上詞語中有兩個詞，是指人的心情的的。是生：尷尬、羨慕師：請同學們再次讀課文，現在你可以快速地瀏覽了。邊讀邊想，用“尷尬和羨慕”說說課文講了一件什么事。生快速讀課文約3分鐘。 （二）生自由回答，師歸納板書： 第一次 第二次 輸了 尷尬贏了 羨慕 三

5、、再讀課文，合作學習，激發努力學習本領，刻苦求知的愿望。 （一）讀課文1-5自然段，小組合作，完成表格，看看小伙伴都有哪些絕招。說說你最佩服誰的絕招并找出相關語句讀一讀（指導讀出小伙伴們的自信）。（二）小柱子在第一次比賽失敗后回到家里他想到了什么，明白了什么？（三）讀課文13-17自然段，小組合作，完成表格，看看第二次小伙伴都有哪些絕招。說說小柱子是怎樣讓大家伙都羨慕的（指導讀出小柱子的自信和小伙伴們羨慕）。 （四）大家的絕招都是怎么來的呢？ 1、生自由發言，師總結板書：天賦 練出來的 2、小柱子是怎么練絕招的？ 提示；當小伙伴們都在玩耍時，小柱子在（ ）； 當練習遇到困難時，小柱子（ ）；

6、為了學得更好，小柱子還經常去請教（ ）； （1）生自由發言。 （2）師總結：正是有了這份努力與堅持，小柱子才練成了讓大家羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子？ 五、小結本課小柱子因為自己的努力，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。所以，要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練、堅持不懈。練絕招是這樣，做其它事情也需要有恒心、肯努力才能成功。 六、拓展延伸練習 （示千手觀音）她們，是一群善良而又美麗的聾啞人。在她們的世界中，聽不到任何美妙的聲音，舞臺上的音樂對她們來說，是一片空白。可是，她們，卻憑著自己的毅力，克服了上蒼帶給她們的麻煩，就靠著用眼睛看著指導老師的手語，一遍又一遍地練著。在2004年的春節聯歡晚會上，她們同樣創造了奇跡。這就是她們的絕招。是呀，絕招，除了個別是天生的以外，大部分，還是靠堅持不懈、刻苦努力地練出來的。我們也是一群普普通