1、2021/8/141每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找 -威爾遜威爾遜2021/8/14212本節提要2021/8/1431舉例說出生命活動建立在細胞的基礎之上。舉例說出生命活動建立在細胞的基礎之上。2舉例說明生命系統的結構層次。舉例說明生命系統的結構層次。3認同細胞是基本的生命系統。認同細胞是基本的生命系統。【重點重點】生命活動建立在細胞的基礎之上；生命活動建立在細胞的基礎之上；生命系統的結構層次。生命系統的結構層次。【難點難點】生命系統的結構層次。生命系統的結構層次。課標領航課標領航2021/8/144 SARS（Severe Acute

2、Respiratory Syndrome，嚴重急性，嚴重急性呼吸系統綜合癥，俗稱非典型肺炎）呼吸系統綜合癥，俗稱非典型肺炎）是一種由冠狀病毒引發的嚴重的傳是一種由冠狀病毒引發的嚴重的傳染病，染病，有較強的傳染性和致死率。有較強的傳染性和致死率。20032003年春夏之交，非典型性肺年春夏之交，非典型性肺炎在我國流行爆發，部分城市炎在我國流行爆發，部分城市出現了學校停課、工廠停產、出現了學校停課、工廠停產、商場停業的現象，很多與非典商場停業的現象，很多與非典患者共同工作和生活的人被隔患者共同工作和生活的人被隔離在家。離在家。 為什么人們對非典型性肺炎這么恐懼呢 ?2021/8/145、非典、非典

3、:非典型肺炎（嚴重急性呼吸綜合征）非典型肺炎（嚴重急性呼吸綜合征）、SARS為一種新型的冠狀病毒，為一種新型的冠狀病毒，RNA病毒的一種，病毒的一種，這種病毒極不穩定，很容易因環境的影響而發生變異。這種病毒極不穩定，很容易因環境的影響而發生變異。、果子貍：冠狀病毒的主要載體、果子貍：冠狀病毒的主要載體SARS感染多種靶細胞，除肺部細胞外，還可感染上呼感染多種靶細胞，除肺部細胞外，還可感染上呼吸道細胞吸道細胞2021/8/146SARS病毒模式圖SARS病毒的電鏡照片 2021/8/147SARS病毒病毒2021/8/148一生命活動與細胞的關系一生命活動與細胞的關系 案例：案例：病毒如何生活和

4、繁殖？病毒如何生活和繁殖？問題探討：問題探討：2021/8/1492021/8/1410病毒侵染細胞的動態過程病毒侵染細胞的動態過程侵入別的細胞侵入別的細胞吸附吸附注入注入合成合成組裝組裝釋放釋放2021/8/1411答案：病毒盡管不具有細胞結構，但它可以答案：病毒盡管不具有細胞結構，但它可以 寄生寄生在在活細胞活細胞中中, ,利用活細胞中的物利用活細胞中的物 質生活和繁殖質生活和繁殖討論一討論一 病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？2021/8/1412 上呼吸道細胞上呼吸道細胞，肺部細胞肺部細胞，肺部細胞受，肺部細胞受損導致患者損導致患者呼吸呼吸困難，患者因呼吸功能衰竭困難，患者因呼吸

5、功能衰竭而死亡。而死亡。討論二討論二 SARSSARS病毒侵害了人體的那些細胞？病毒侵害了人體的那些細胞？2021/8/1413 除病毒之外，其它生物都是由細胞除病毒之外，其它生物都是由細胞構成的，是不是所有的生命活動都離構成的，是不是所有的生命活動都離不開細胞呢？不開細胞呢？ 結論： 病毒的生命活動離不開活細胞，它必須從活細胞中獲取物質和能量以維持生命活動。 病毒一旦離開活細胞，就不再表現生命現象。 2021/8/1414案案例例1.1.草履蟲的運動和分裂草履蟲的運動和分裂草履蟲是由一個細胞構成的生物體，稱為單細胞生物2021/8/14152021/8/1416資料分析：資料分析：案案例例1

6、.1.草履蟲的運動和分裂草履蟲的運動和分裂2021/8/1417除運動和分裂外，草履蟲還能完成哪些生命除運動和分裂外，草履蟲還能完成哪些生命活動？活動？ 還能完成還能完成攝食、呼吸、生長、攝食、呼吸、生長、應激性應激性等生命活動。等生命活動。 （如果沒有完整的細胞結構，草履蟲不可能完成這（如果沒有完整的細胞結構，草履蟲不可能完成這些生命活動。些生命活動。 ）（應激性：應激性是指在新陳代謝的基礎上，生物對外（應激性：應激性是指在新陳代謝的基礎上，生物對外界刺激發生反應的過程。生物體的應激性特征能夠使界刺激發生反應的過程。生物體的應激性特征能夠使生物體更好地適應環境。）生物體更好地適應環境。）20

7、21/8/14182021/8/1419變形蟲變形蟲2021/8/1420眼蟲眼蟲2021/8/1421衣藻衣藻2021/8/1422酵母菌酵母菌2021/8/1423大腸桿菌大腸桿菌2021/8/1424實例實例2. 2. 人的生殖和發育人的生殖和發育2021/8/14252021/8/1426討論討論2:（1 1）與草履蟲相比，人是多細胞的高等生物，人）與草履蟲相比，人是多細胞的高等生物，人的生命是從什么細胞開始的？的生命是從什么細胞開始的？（2 2）在你和父母之間，什么細胞充當了遺傳物質）在你和父母之間，什么細胞充當了遺傳物質的的“橋梁橋梁”？胚胎發育與細胞的生命活動有什么關？胚胎發育與

8、細胞的生命活動有什么關系？系？ 人的生殖細胞是人的生殖細胞是精子和卵細胞精子和卵細胞，精子和卵細，精子和卵細胞結合成為胞結合成為受精卵受精卵，受精卵是新生命的開始。，受精卵是新生命的開始。 精子和卵細胞精子和卵細胞充當了遺傳物質的橋梁。父親充當了遺傳物質的橋梁。父親產生的精子和母親產生的卵細胞通過受精作用形產生的精子和母親產生的卵細胞通過受精作用形成成受精卵受精卵，受精卵在子宮中發育成胚胎，胚胎進，受精卵在子宮中發育成胚胎，胚胎進一步發育成胎兒。胚胎發育通過一步發育成胎兒。胚胎發育通過細胞分裂細胞分裂、分化分化等過程實現。等過程實現。2021/8/1427新生命的第四周新生命的第四周新生命的第

9、新生命的第四天形成四天形成胚泡胚泡精卵結合精卵結合受精卵細胞分裂受精卵細胞分裂1 受精卵細胞分裂受精卵細胞分裂2 受精卵細胞分裂受精卵細胞分裂32021/8/1428新生命的第六周（四肢已經很明顯了）新生命的第六周（四肢已經很明顯了）新生命的第新生命的第5周（眼睛已經能分辨出來了）周（眼睛已經能分辨出來了）2021/8/1429第第12周（理論上這時的周（理論上這時的胎兒已可以獨立生活，胎兒已可以獨立生活，但其實出世的日子還早）但其實出世的日子還早）新生命的第九周（胎兒已基本新生命的第九周（胎兒已基本成型）成型）新生命的第七周（四肢更加明顯）新生命的第七周（四肢更加明顯）2021/8/1430

10、實例實例3：縮手反射的：縮手反射的結構基礎結構基礎-反射弧反射弧2021/8/1431案例案例3. 3. 縮手反射的結構基礎縮手反射的結構基礎2021/8/1432完成一個簡單的縮手反射至少需要哪些細胞完成一個簡單的縮手反射至少需要哪些細胞的參與？的參與？ 完成一個簡單的縮手反射需要許多種類的完成一個簡單的縮手反射需要許多種類的細胞參與，如由傳入神經末梢形成的細胞參與，如由傳入神經末梢形成的感受器、感受器、傳入神經元、中間神經元、傳出神經元、相關傳入神經元、中間神經元、傳出神經元、相關的骨骼肌細胞的骨骼肌細胞 反射是指有神經系統的動物對刺激作出的反應，反射包括在應激性的范疇內。（反射完成的結構

11、基礎是反射弧。）2021/8/1433你現在的學習活動需要多少種類和數量的細你現在的學習活動需要多少種類和數量的細胞參與呢？胞參與呢？ 人的學習活動需要人的學習活動需要種類和數量繁多種類和數量繁多的細胞參的細胞參與。由細胞形成組織，由各種組織構成器官，與。由細胞形成組織，由各種組織構成器官，由器官形成系統，多種系統協作，才能完成學由器官形成系統，多種系統協作，才能完成學習活動。習活動。 學習活動涉及到人體的多種細胞，但學習活動涉及到人體的多種細胞，但主要是主要是神經細胞神經細胞的參與。的參與。2021/8/1434HIVHIV攻擊人的攻擊人的T T細胞細胞HIVHIV模式圖模式圖案例案例4 4

12、HIVHIV病毒與艾滋病病毒與艾滋病（獲得性免疫缺陷綜合（獲得性免疫缺陷綜合癥癥） 據估計每據估計每10秒鐘這個世界上就有秒鐘這個世界上就有1個人因為艾滋病死亡。個人因為艾滋病死亡。 2021/8/1435HIVHIV破壞淋巴細胞破壞淋巴細胞, ,導致艾滋病。還能導致艾滋病。還能舉出特定的細胞受到損傷導致疾病的例舉出特定的細胞受到損傷導致疾病的例子嗎？子嗎？ 胰島細胞受損胰島細胞受損 脊髓中的運動神經元脊髓中的運動神經元 大腦皮層上的聽覺神經元大腦皮層上的聽覺神經元胰島素依賴型糖尿病胰島素依賴型糖尿病相應肢體癱瘓相應肢體癱瘓聽覺障礙聽覺障礙2021/8/1436生命活動離不開細胞，你還能舉出其

13、他生命活動離不開細胞，你還能舉出其他實例來說明嗎？實例來說明嗎？生物體的運動離不開生物體的運動離不開肌細胞肌細胞興奮的傳導離不開興奮的傳導離不開神經細胞神經細胞腺體的分泌離不開相關的腺體的分泌離不開相關的腺細胞腺細胞2021/8/1437生物生物生物類型生物類型生命活動生命活動基本特征基本特征說明說明草履蟲草履蟲 單細胞生物單細胞生物運動和分裂運動和分裂 運動和繁殖運動和繁殖 單細胞生物具有生命的單細胞生物具有生命的特征特征 人人多細胞生物多細胞生物生殖和發育生殖和發育 繁殖、生長繁殖、生長和發育和發育多細胞生物的生命活動是從多細胞生物的生命活動是從一個細胞開始的，其生長和一個細胞開始的，其生

14、長和發育也是建立在細胞的分裂發育也是建立在細胞的分裂和分化基礎上的和分化基礎上的人人多細胞生物多細胞生物縮手反射縮手反射 應激性應激性 反射等神經活動需要多反射等神經活動需要多種細胞的參與種細胞的參與艾滋艾滋病毒病毒無細胞生物無細胞生物侵入人體的侵入人體的淋巴細胞淋巴細胞 繁殖繁殖 病毒在活細胞中繁殖病毒在活細胞中繁殖 人人人和高等動物人和高等動物 免疫免疫 應激性應激性免疫作為機體對人侵病原微免疫作為機體對人侵病原微生物的一種防御反應，需要生物的一種防御反應，需要淋巴細胞的參與淋巴細胞的參與2021/8/1438小結：小結：2021/8/1439病毒離開病毒離開了細胞，了細胞，就不再表就不再

15、表現出生命現出生命特征特征生命活動離生命活動離不開細胞不開細胞其他生物的生其他生物的生命活動都是從命活動都是從細胞開始的，細胞開始的，其生長和發育其生長和發育也是建立在細也是建立在細胞的分裂和分胞的分裂和分化基礎上的化基礎上的2021/8/1440二、生命系統的結構層次2021/8/1441以龜為例：以龜為例：1、細、細 胞胞 2、組、組 織織3、器、器 官官4、系、系 統統5、個、個 體體 8、生、生 物物 圈圈 7、生態系統、生態系統 6、種群和群落、種群和群落2021/8/1442 細胞：細胞： 組織：組織： 器官：器官： 系統：系統：生物體結構和功能的基本單位。如上皮細胞、肌細胞、神經

16、細胞、血細胞、葉肉細胞由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起。人體四大組織：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織植物: :柵欄組織、海綿組織、韌皮部組織不同的組織按照一定的次序結合在一起。能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起。人體的八大系統：運動系統、循環系統、呼吸系統、消化系統、內分泌系統、神經系統、泌尿系統、生殖系統2021/8/1443 個個 體：體： 種種 群：群： 群群 落：落： 生態系統：生態系統： 生生 物物 圈：圈：由各種器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活動的生物。單細胞生物由一個細胞構成生物體。在一定的自然區域內，同種生物的所有個體是一個

17、種群 。在一定的自然區域內，所有的種群組成一個群落。生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體。由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環境共同組成。2021/8/1444生物圈生物圈個體個體器官器官細胞細胞種群和群落種群和群落生態系統生態系統系統系統組織組織 細胞是生物體結細胞是生物體結構和功能的基本單構和功能的基本單位位由形態相似，結構由形態相似，結構功能相同的細胞聯功能相同的細胞聯合在一起合在一起不同的組織按照一不同的組織按照一定的次序結合在一定的次序結合在一起起能夠完成一種或幾種能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官生理功能的多個器官按照一定的次序組合按照一定的次序組合在一起在一起 生

18、物群落和它的生物群落和它的無機環境相互作用無機環境相互作用而形成的統一整體而形成的統一整體由各種器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活由各種器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活動的生物。單細胞生物由一個細胞構成生物體。動的生物。單細胞生物由一個細胞構成生物體。 在特定的時間，在特定的時間，在一定的區域內，在一定的區域內，同種生物的所有個同種生物的所有個體組成一個群體體組成一個群體。 所有的種群組成所有的種群組成一個群落一個群落 由地球上所有的生物和由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環境這些生物生活的無機環境共同組成。共同組成。2021/8/14452021/8/14461 1、如果把圖中

19、的龜換成人，圖中其他各層次的組、如果把圖中的龜換成人，圖中其他各層次的組成會不會發生變化？如果換成一棵松樹，一只草履成會不會發生變化？如果換成一棵松樹，一只草履蟲又會怎樣蟲又會怎樣？1人：一樣人：一樣3 草履蟲：草履蟲：細胞細胞( (個個體體)種群種群群落群落生生態系統態系統生生物圈物圈2 一棵松樹：一棵松樹：缺少了系缺少了系統這一層統這一層次次課后練習課后練習2021/8/14472 2、在生命系統的各個層次中，能完整地表現各種、在生命系統的各個層次中，能完整地表現各種生命活動的最微小（即最基本的）層次是哪一個？生命活動的最微小（即最基本的）層次是哪一個？說明你的理由。說明你的理由。其他層次

20、都是建立在這一層次上的其他層次都是建立在這一層次上的生物體內的細胞還具有一定的獨立生物體內的細胞還具有一定的獨立性能獨立完成一系列的生命活動性能獨立完成一系列的生命活動某些生物體還是由單細胞構成的某些生物體還是由單細胞構成的課后練習課后練習2021/8/14483 3、一個分子或一個原子，也是一個系統嗎？、一個分子或一個原子，也是一個系統嗎？如果是，它們是不是生命系統？如果不是，請如果是，它們是不是生命系統？如果不是，請說明理由說明理由。一個分子或一個原子是一個系統。一個分子或一個原子是一個系統。 不是生命系統。因為生命系統能完成一不是生命系統。因為生命系統能完成一系列的生命活動，單靠一個分子

21、或一個原系列的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不可能完成的。子是不可能完成的。課后練習課后練習2021/8/1449二二 生命系統的結構層次生命系統的結構層次生物體生物體人人龜龜松樹松樹草履蟲草履蟲結構層結構層次次9986不同的生物具有不同的具體的生命系統，不同的生物具有不同的具體的生命系統，越高等的生物其生命系統越復雜，而低越高等的生物其生命系統越復雜，而低等生物則比較簡單。等生物則比較簡單。描述：描述：說明：生命系統的復雜性和多樣性說明：生命系統的復雜性和多樣性2021/8/1450 構成生命系統的結構具有層次性、復雜構成生命系統的結構具有層次性、復雜性和多樣性！性和多樣性！二二 生命系

22、統的結構層次生命系統的結構層次共同點共同點細胞層次開始細胞層次開始細胞是細胞是最基本最基本的的生命系統生命系統2021/8/1451 1.1.其他層次都是建立在細胞這一層次的基其他層次都是建立在細胞這一層次的基礎之上的，沒有細胞就沒有組織、器官、系統礎之上的，沒有細胞就沒有組織、器官、系統等層次。等層次。 細胞是細胞是最基本最基本的的生命系統！生命系統！ 2.2.另一方面，生物體中的每個細胞都具有另一方面，生物體中的每個細胞都具有相對獨立性，能獨立完成一系列的生命活動，相對獨立性，能獨立完成一系列的生命活動，某些生物體還是由單細胞構成的。某些生物體還是由單細胞構成的。2021/8/1452基礎

23、自主梳理基礎自主梳理細胞細胞活細胞活細胞2021/8/1453單個細胞單個細胞分化的細胞分化的細胞2021/8/14542生命活動的基礎生命活動的基礎生命活動生命活動基礎基礎生物與環境之間生物與環境之間物質和能量的交換物質和能量的交換_生長發育生長發育_遺傳與變異遺傳與變異_細胞代謝細胞代謝細胞增殖、分化細胞增殖、分化細胞內基因細胞內基因2021/8/1455思考感悟思考感悟1研究研究H1N1病毒時如何才能培養出該病毒？病毒時如何才能培養出該病毒？【提示提示】在活細胞內。在活細胞內。二、生命系統的結構層次二、生命系統的結構層次1幾個概念幾個概念(1)系統：指彼此間系統：指彼此間_、相互依賴的組

24、、相互依賴的組分有規律地結合而形成的整體。分有規律地結合而形成的整體。(2)種群：在一定的區域內，同種生物的所有種群：在一定的區域內，同種生物的所有_。相互作用相互作用個體的總稱個體的總稱2021/8/1456(3)群落：所有的群落：所有的_組成一個群落。組成一個群落。(4)生態系統：生物群落和它的生態系統：生物群落和它的_相互作用形成生態系統。相互作用形成生態系統。2結構層次：細胞結構層次：細胞_器官器官系統系統個體個體_群落群落_生物圈。生物圈。3細胞是地球上最基本的生命系統細胞是地球上最基本的生命系統思考感悟思考感悟2任何生物的生命系統都有系統這一層次嗎？任何生物的生命系統都有系統這一層

25、次嗎？【提示提示】不是，植物沒有。不是，植物沒有。種群種群無機環境無機環境組織組織種群種群生態系統生態系統2021/8/1457核心要點突破核心要點突破生命活動離不開細胞的實例生命活動離不開細胞的實例2021/8/14582021/8/1459特別提醒特別提醒(1)單細胞生物的單個細胞就組成了一個生物單細胞生物的單個細胞就組成了一個生物體，并能完成各種生命活動。體，并能完成各種生命活動。(2)多細胞生物體由多種細胞構成，其生命活多細胞生物體由多種細胞構成，其生命活動，如生殖、發育、反射、遺傳和變異、與環動，如生殖、發育、反射、遺傳和變異、與環境之間的物質和能量的交換等，都是由細胞完境之間的物質

26、和能量的交換等，都是由細胞完成的。成的。 2021/8/1460 下列關于細胞與生命活動關系的描述錯下列關于細胞與生命活動關系的描述錯誤的是誤的是()A引起非典型性肺炎和甲型引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原流感的病原體均無細胞結構，其生命活動與細胞無關體均無細胞結構，其生命活動與細胞無關B綠藻、變形蟲、酵母菌、草履蟲等單細胞綠藻、變形蟲、酵母菌、草履蟲等單細胞生物，只靠一個細胞就可以完成攝食、運動、生物，只靠一個細胞就可以完成攝食、運動、分裂、應激性等多種生命活動分裂、應激性等多種生命活動C縮手反射和膝跳反射的完成均需要多種分縮手反射和膝跳反射的完成均需要多種分化的細胞密切合作化的細胞

27、密切合作D一切生物的生命活動都在細胞內或細胞參一切生物的生命活動都在細胞內或細胞參與下完成與下完成2021/8/1461【思路點撥思路點撥】本題主要考查細胞與生命活本題主要考查細胞與生命活動的關系，解答本題應注意以下幾點：動的關系，解答本題應注意以下幾點：病毒不具備細胞結構，必須寄生在活細胞病毒不具備細胞結構，必須寄生在活細胞中才能完成生命活動。中才能完成生命活動。單細胞生物的一個細胞可以完成各項生命單細胞生物的一個細胞可以完成各項生命活動。活動。多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，才能完成一系列復雜的生命活動。才能完成一系列復雜的生命活動。【嘗試解答嘗

28、試解答】_A2021/8/1462【互動探究互動探究】(1)B項四種生物均能獨立完成生項四種生物均能獨立完成生命活動，它們在結構上有哪些相同點？命活動，它們在結構上有哪些相同點？(2)完成縮手反射和膝跳反射的結構基礎是什么？完成縮手反射和膝跳反射的結構基礎是什么？涉及到哪幾種細胞？涉及到哪幾種細胞？【提示提示】(1)都具有細胞膜、細胞質和細胞核。都具有細胞膜、細胞質和細胞核。(2)反射弧。神經細胞和肌肉細胞等。反射弧。神經細胞和肌肉細胞等。2021/8/14631系統與生命系統的比較系統與生命系統的比較(1)系統是指彼此間相互作用、相互依賴的組系統是指彼此間相互作用、相互依賴的組分有規律地結合

29、而形成的整體。分有規律地結合而形成的整體。(2)生命系統是指能進行各項生命活動，在結生命系統是指能進行各項生命活動，在結構上相互聯系，在功能上相互配合而形成構上相互聯系，在功能上相互配合而形成的整體。的整體。二者的關系：二者的關系：對生命系統的各結構層次的闡釋對生命系統的各結構層次的闡釋2021/8/14642生命系統的各結構層次從小到大的關系生命系統的各結構層次從小到大的關系(如圖如圖)2021/8/14653.生命系統的各結構層次間關系的分析生命系統的各結構層次間關系的分析(1)細胞細胞個體，體現了高等多細胞生物個體個體，體現了高等多細胞生物個體發育歷程，同時體現了生命的進化歷程，即發育歷

30、程，同時體現了生命的進化歷程，即由單細胞進化到多細胞。由單細胞進化到多細胞。(2)個體個體種群種群群落，體現了生物之間的關群落，體現了生物之間的關系。系。(3)群落群落生態系統生態系統生物圈，體現了生物與生物圈，體現了生物與其生活環境的關系。其生活環境的關系。2021/8/1466特別提醒特別提醒(1)單細胞生物由單個細胞直接構成個體，不具單細胞生物由單個細胞直接構成個體，不具有組織、器官、系統這三個結構層次。有組織、器官、系統這三個結構層次。(2)植物沒有系統這一結構層次。植物沒有系統這一結構層次。(3)病毒無細胞結構，不屬于生命系統，但病毒病毒無細胞結構，不屬于生命系統，但病毒在宿主細胞中

31、能繁殖，產生與親代相同的子代在宿主細胞中能繁殖，產生與親代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒屬于生物。屬于生物。(4)一個分子或原子是一個系統，但不是生命系一個分子或原子是一個系統，但不是生命系統。統。2021/8/1467 下列各項組合中，能體現生命系統由下列各項組合中，能體現生命系統由簡單到復雜的正確層次的是簡單到復雜的正確層次的是()皮膚胃黏膜神經元青蛙皮膚胃黏膜神經元青蛙細胞內蛋白質等化合物病毒同一片細胞內蛋白質等化合物病毒同一片草地上的所有山羊一個池塘中的所有魚草地上的所有山羊一個池塘中的所有魚類一片森林一個池塘中的所有生物類一

32、片森林一個池塘中的所有生物ABC D2021/8/1468【思路點撥思路點撥】本題主要考查生命系統結構本題主要考查生命系統結構層次的實例判斷及其大小關系。解答該題可層次的實例判斷及其大小關系。解答該題可從以下兩方面入手：從以下兩方面入手：(1)先判斷是否屬于生命系統的結構層次。先判斷是否屬于生命系統的結構層次。(2)再根據各結構層次的大小排序，即：再根據各結構層次的大小排序，即：細胞細胞組織組織器官器官系統系統個體個體種群種群群群落落生態系統生態系統生物圈。生物圈。【嘗試解答嘗試解答】_B2021/8/1469【解析解析】逐項分析如下：逐項分析如下：序號序號結構層次結構層次細胞層次細胞層次組織

33、層次組織層次器官層次器官層次個體層次個體層次種群層次種群層次群落層次群落層次生態系統層次生態系統層次不屬于生命系統結構層次不屬于生命系統結構層次既不屬于種群，也不屬于群落既不屬于種群，也不屬于群落2021/8/1470【探規尋律探規尋律】解答組合選擇題的常用方法解答組合選擇題的常用方法(1)正面組合正面組合將供選組合的將供選組合的各項中符合題意的選項各項中符合題意的選項選出，從選項選出，從選項A、B、C、D中選出正確答案。中選出正確答案。(2)依錯排除依錯排除將供選組合的將供選組合的各項中不符合題意的選各項中不符合題意的選項選出，對照組合選項項選出，對照組合選項A、B、C、D，凡是有，凡是有不

34、符合題意的組合選項可直接排除不再考慮。不符合題意的組合選項可直接排除不再考慮。2021/8/1471跟蹤訓練跟蹤訓練(2011年湖南師大附中高一檢測年湖南師大附中高一檢測)下下列組合中，依次屬于種群、群落和生態系統列組合中，依次屬于種群、群落和生態系統的一組是的一組是()生活在人大腸內的細菌生活在人大腸內的細菌某一池塘中的全部生物某一池塘中的全部生物肺炎患者肺部的肺炎雙球菌肺炎患者肺部的肺炎雙球菌一段枯木及其上所有的生物一段枯木及其上所有的生物A BC D答案：答案：D2021/8/1472實驗設計的基本步驟實驗設計的基本步驟(1)分組編號分組編號(2)設置對照設置對照(3)觀察記錄觀察記錄(

35、4)得出結論得出結論實戰演練實戰演練據報道，墨西哥爆發據報道，墨西哥爆發“人感染豬人感染豬流感流感”疫情，并迅速在全球蔓延，給全球人疫情，并迅速在全球蔓延，給全球人民帶來嚴峻的考驗。世界衛生組織初始將此民帶來嚴峻的考驗。世界衛生組織初始將此型流感稱為型流感稱為“人感染豬流感人感染豬流感”，后將其重新，后將其重新命名為命名為“甲型甲型H1N1流感流感”。實驗探究創新實驗探究創新2021/8/1473請回答相關問題：請回答相關問題：(1)現在從患者體內已經分離出了細菌和病毒，現在從患者體內已經分離出了細菌和病毒，并分別制成溶液。為了驗證該并分別制成溶液。為了驗證該“流感流感”是由是由細菌還是病毒引

36、起的，進行了如下實驗：細菌還是病毒引起的，進行了如下實驗：實驗材料：小鼠、注射器、從患者體內分離實驗材料：小鼠、注射器、從患者體內分離得到的細菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。得到的細菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。實驗原理：實驗原理：(略略)實驗步驟：取實驗步驟：取12只生長健壯且同等大小的只生長健壯且同等大小的小鼠，均分為小鼠，均分為3組，編號為甲、乙、丙。組，編號為甲、乙、丙。向甲組小鼠注射適量生理鹽水；向甲組小鼠注射適量生理鹽水；2021/8/1474向乙組小鼠向乙組小鼠_；向丙組小鼠向丙組小鼠_。將將3組小鼠放在相同條件下培養一段時間。組小鼠放在相同條件下培養一段時間。(2)結果分析：結果

37、分析：_，說明該，說明該“流感流感”是由細菌引起的。是由細菌引起的。_，說明該，說明該“流感流感”是由病毒引起的。是由病毒引起的。2021/8/1475(3)若經證實，該若經證實，該“流感流感”是由病毒引起的，是由病毒引起的，請回答相關問題：請回答相關問題：病毒在細胞外能獨立生存嗎？病毒在細胞外能獨立生存嗎？_。病毒作為生物的主要理由是病毒作為生物的主要理由是()A由有機物組成由有機物組成 B具有細胞結構具有細胞結構C能使生物致病能使生物致病 D能繁殖產生后代能繁殖產生后代2021/8/1476解析：解析：(1)本題主要考查病毒的生命活動與細胞的本題主要考查病毒的生命活動與細胞的關系。關系。在解答本題時要明確實驗設計步驟：在解答本題時要明確實驗設計步驟：第一步：分組編號；第一步：分組編號；第二步：設置對照，即分別向剩余兩組注射等量第二步：設置對照，即分別