1、2 我愛這土地同步練習題1. 下列詞語中,加點字的注音全都正確的一項是()A.嘶啞(s)洶涌(yn)黎明(lí)B.喉嚨(lòng)暴風(bào)止息(zh)C.悲憤(fèn)艾青(yì)溫柔(róu)D.腐爛(f)刮著(kuò)深沉(chén)2. 我愛這土地的作者是我國詩人 ,原名 。這首詩中最能點明主旨的詩句是: 。3. 下列詩句的朗讀節奏劃分錯誤的一項是() A.假如/我是一只鳥,我也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱B.這被暴風雨/所打擊著的/土地,這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流C.然后/我死了,連羽毛/也腐爛在

2、土地里面D.為什么/我的眼里/常含淚水?因為/我對這土地愛得/深沉課內品讀閱讀下面的詩歌,完成第 46 題。我愛這土地艾青假如我是一只鳥, 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風雨所打擊著的土地,這永遠洶涌著我們的悲憤的河流, 這無止息地吹刮著的激怒的風,和那來自林間的無比溫柔的黎明6然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉1938 年 11 月 17 日4. 結合寫作背景,理解“土地”“河流”“風”“黎明”等意象的含義。5. 第一節中的三個“這”字和一個“那”字分別指代什么?有什么作用?6. 下列對詩歌的賞析有誤的一項是()A. 詩人未用“珠圓玉潤”之類

3、的詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒的歌喉,使人體味到歌者經歷的坎坷、悲 酸和執著的愛。B. 關于“土地”“河流”“風”“黎明”的詩句,抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤以及人民對未來的向往 和希冀。C. “然后我死了,/連羽毛也腐爛在土地里面”,詩句形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀,而且隱 含獻身之意。D. “為什么我的眼里常含淚水?/因為我對這土地愛得深沉”詩句中的“我”,指喻體“鳥”,而不是指詩 人自己。類文閱讀閱讀下面的詩歌,完成第 710 題。大地億萬年的靜止,此刻在眼里連綿起伏,波濤洶涌祖輩們和樹木花草一起扎根草木春茂冬枯人在一代接一代繁衍父母,是一段枯老的樹干我就是那橫出的新枝站在父母的

4、肩上以向上的姿勢飛翔風,從遠古吹來我用嫩葉為帆遠航漂得再遠,根都在父母身上土地的深處7. 第一節中“靜止”與“連綿起伏,波濤洶涌”是否矛盾?8. 從第一、二節中可看出“大地”是什么樣子的?9. 詩歌第三節運用了什么修辭手法?具有怎樣的表達效果?10. 詩人賦予了“大地”怎樣的象征意義?“父母”還可以象征什么?11. 在“腳踏一方土”綜合性學習活動中,同學們搜集到我國有關“土地”的詩歌和故事,閱讀后說說土地 的象征意義。材料一假如我是一只鳥,我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風雨所打擊著的土地,這永遠洶涌著我們的悲憤的河流, 這無止息地吹刮著的激怒的風,和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了,連羽

5、毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉1938 年 11 月 17 日(艾青我愛這土地)材料二(重耳)去,過五鹿,饑而從野人乞食,野人盛土器中進之。重耳怒。趙衰曰:“土者,有土也,君其拜受 之。”(史記卷三十九·晉世家第九)材料一: 材料二: 參考答案1.AB 項,“嚨”應讀“lóng”;C 項,“艾”應讀“ài”;D 項,“刮”應讀“gu”。2.艾青 蔣正涵 為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉3.DD 項正確的朗讀節奏應為“因為/我對這土地/愛得深沉”。4. 解析 結合時代背景和詩歌主題理解文中意象的象征意義。參考答案 “

6、土地”象征生養自己而又多災多難的祖國?！昂恿鳌毕笳鏖L期郁結在人民心中的悲憤?！帮L”象征人民心中對侵略者暴行的憤怒?！袄杳鳌鳖A示著人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光必將降臨于這片土地。5. 三個“這”字和一個“那”字分別指代“土地”“河流”“風”和“黎明”。詩中的“這”字與題目中的“這” 字呼應,強化了“鳥”與“土地”“河流”“風”和“黎明”的關系,突出了鳥兒護衛祖國的主動性,表達了作者對祖國和人民的熱愛之情。6.DD 項,“我”既指喻體“鳥”,也指詩人自己。7. 不矛盾?！办o止”說明大地在自然中存在的狀態,而“連綿起伏,波濤洶涌”則描寫了大地的外在形式。8. “大地”有著連綿起伏的外形,養育著生生不息的人類。9. 解析 表達效果要從修辭手法對表現主題所起的作用分析。參考答案 比喻。把“父母”比喻成“枯老的樹干”,形象地刻畫出父母辛苦過后老去的容顏,蘊含著兒女對父母深深的愛;把“我”比喻成“新枝”,表現出“我”作為新生力量的蓬勃生機。10. 解析 根據“根”的所指,分析“根”與“父母”“土地”的關系,再結合本詩的思想內容揣摩象征意義。參考答案 “大地”象征著祖國?！案改浮辈粌H是生養