1、二年級下冊數學教學教研工作計劃一、指導思想認真貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神， 初步培養學生的概括能力綜合能力和推理能力。 堅持以人為本的教育， 提高學生的數學素質。 認真學習教育教學理論， 轉變教育教學觀念， 抓好課堂教學研究和課題研究， 促進學生全面持續和諧的發展。二、基本情況分析1、學情分析我班共有名學生， 在經過一年的數學學習后， 基本知識技能有了很大的提高， 對數學學習也有了一定的了解。 在動手操作， 語言表達等方面有了很大的提高， 合作互助的意識有了明顯的增強。 但是學生之間還存在著明顯的差距。 因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養， 并使不同的學生得

2、到不同的發展。2、教材分析本學期教材內容包括： 100 以內的加、減法的筆算，表內乘法(一) ，表內乘法(二) ，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和條形統計圖，時、分、秒的教學活動等。3、教學重難點(1) .掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數，知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小。(2) .比較熟練地口算兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。(3) .知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，知道乘法和除法的關系，能夠熟練地用乘法口訣求商。(4) .初步理解數學問

3、題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題。三、教學教研目標(一)知識和技能方面1、掌握 100 以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握 100 以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算一位數相乘的計算。3、初步認識長度單位：厘米和米，初步建立1 米、 1 厘米的長度觀念，知道 1 米=100 厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度；初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷

4、一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。(二)數學思考方面1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實生活中的簡單現象。2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。 初步認識條形統計圖和統計表， 能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的密切聯系，培養學生遵

5、守紀律、珍惜時間的良好習慣。（三）解決問題方面1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（四）情感與態度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。5、養

6、成認真作業、書寫整潔的良好習慣。6、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。四、教學教研措施1、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。2、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。3、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。 激發學生的興趣， 培養學以致用的意識。4、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。5、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。6、要滲透德育教育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。7、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發展。8、定期進行測試，及時反饋總結。五、教學工作安排周 次教學內容第一周撰寫教學工作計劃第二周一、解決問題第三周二、表內除法（一）1 .除法的初步認識第四周 第五周 第六周 第七周第八周 第九周第十周 第十一周 第十二周 第十三周第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周2 .用 2-6 的乘法口訣求商3 .整理