1、讓社會投給我贊成票 教學(xué)設(shè)計(jì)課題：讓社會投給我贊成票教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，成為勇挑社會重?fù)?dān)的人，努力做對社會負(fù)責(zé)的好公民。 能力：提高辨別是非的能力和承擔(dān)責(zé)任的能力。知識：知道自覺守法，維護(hù)社會秩序，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會是社會成員的責(zé)任。教學(xué)重難點(diǎn)：積極承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)的圖片、資料并制作多媒體課件；了解學(xué)生曾做過的服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的活動；提前劃分學(xué)習(xí)小組。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)的典型案例；準(zhǔn)備形狀各異的小卡片。教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖課堂序曲時(shí)政播報(bào)1、學(xué)生或教師敘說本周發(fā)生的國內(nèi)、國際大事，并作簡要記錄。2、指導(dǎo)學(xué)生

2、針對時(shí)政大事談感受，或立足學(xué)科知識談?wù)J識等。3、適當(dāng)情況下可以作為新課導(dǎo)入的材料使用。（一）導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)多媒體展示：視頻：2008年5月12日，四川汶川抗震救災(zāi)的場景：鏡頭一 ：“就是走，也要走到汶川！” 到達(dá)災(zāi)區(qū)伊始，溫總理部署工作，要求救援要抓緊時(shí)間。鏡頭二 幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲。“當(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟澹瑧牙镞€緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們。”鏡頭三 汶川縣映秀漁子溪小學(xué)二年級的小學(xué)生,九歲的林浩在地震中奮不顧身救出兩名同學(xué), 成為了汶川地震中年紀(jì)最小的救人英雄。被問到為什么要這么做時(shí)，小林浩說

3、：“我是班長。” （ 通過播放抗震救災(zāi)的實(shí)況，極大地激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生意識到承擔(dān)責(zé)任的重要性。喚起學(xué)生樹立崇高的社會責(zé)任感和使命感。）師：這是一場災(zāi)難，8.0級的大地震震動了大半個(gè)中國，震碎了許多人的心。然而在這場災(zāi)難中，也總有一種力量震撼著我們每一個(gè)人的心靈，這種力量就是責(zé)任、信心、希望和感動。師：看完短片，我們的心靈被深深震撼了，從總理到九歲的孩子，他們勇于承擔(dān)責(zé)任的舉動值得我們欽佩與學(xué)習(xí)，今后，不管我們在社會生活中扮演什么角色，都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任，“讓社會投給我贊成票”。這也是今天我們要探討的話題。（板書或課件展示）（二）整體感知，搜集信息1、基本要求：快速閱讀教材正文部分，歸納本

4、節(jié)課主要講了什么內(nèi)容；（1）我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣承擔(dān)起責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？（2）依法維護(hù)社會秩序，包括哪些方面？（3）青少年服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的形式有哪些？2、請根據(jù)教材，完成綜訓(xùn)“網(wǎng)絡(luò)填空”部分。（三）自主探究，交流共享學(xué)習(xí)任務(wù)一：1、師：履行對社會的責(zé)任不一定是轟轟烈烈的大事，像隨手關(guān)燈、關(guān)好水龍頭等，都是我們可以對社會履行的責(zé)任。請同學(xué)們說說我們還可以履行哪些對社會的責(zé)任？生：回答略。（讓學(xué)生明確承擔(dān)責(zé)任可以從小事做起，從身邊做起）師：鏡頭一 語文課上，幾名同學(xué)交頭接耳，不聽老師講課鏡頭二 一同學(xué)從來都是父母幫助整理臥室鏡頭三 洗刷間內(nèi)的水龍頭開著，幾名同學(xué)置若罔聞鏡頭四 一同學(xué)打開

5、買到的零食，隨手把包裝袋扔到了地上鏡頭五 一同學(xué)騎車闖紅燈 (學(xué)生分小組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從家庭、學(xué)校、社會等角度分析并回答.)生：這些身邊的小事，也能反映出一個(gè)人的責(zé)任心。我們要承擔(dān)責(zé)任，應(yīng)當(dāng)有責(zé)任意識，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。莫以惡小而為之，莫以善小而不為。 師：同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對自己負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)的精神呢？現(xiàn)在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧！（在全班展示）多媒體展示承擔(dān)起自己的責(zé)任必須做到：1樹立責(zé)任意識；從小事做起，持之以恒2、師：在社會生活中，人的社會身份是多重的，人的精力和時(shí)間是有限的，各種應(yīng)負(fù)的責(zé)任在同一時(shí)間段可

6、能會造成沖突。這時(shí)該如何選擇呢？小林就遇到了這樣一個(gè)難題，請同學(xué)們一起出謀劃策，幫助小林做出正確的選擇。 多媒體展示：小林是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他答應(yīng)每周日下午2點(diǎn)到4點(diǎn)都要準(zhǔn)時(shí)為生病的同學(xué)輔導(dǎo)功課。有一天爺爺生病了，周日下午要看爺爺，小林為難了，說上午去不可以嗎？爸爸說：“你忘了，上午還要到老師家學(xué)鋼琴”。 問題探究1.面對諸多的事務(wù)，假如你是小林會怎么辦？2.在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)多種需要做的事情發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)該如何選擇？生：分組展開討論，甴各組代表發(fā)言。（發(fā)言略）（師認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，并及時(shí)給予評價(jià)和引導(dǎo)。鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談自己的感受和體會，提出解決問題的合理化建議。

7、找到切實(shí)可行的方法。）3、做游戲，悟道理（通過創(chuàng)設(shè)有序游戲和無序游戲，讓學(xué)生感悟生活中離不開有秩序，我們應(yīng)該自己守法，維護(hù)社會秩序）1、創(chuàng)設(shè)無序游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)混亂、無序的結(jié)果。師：下面我們玩一個(gè)傳花游戲，看哪個(gè)組最先把花傳回來哪個(gè)組就是第一。（學(xué)生傳花游戲）師問：游戲結(jié)束了，你們覺得這個(gè)游戲活動得怎么樣？生齊答：（不好）師：那我們怎樣做游戲活動才不亂？（學(xué)生自己總結(jié)傳花游戲活動的要求。）師：同學(xué)們總結(jié)的很好！你們說的這些要求（老師總結(jié)一下游戲規(guī)則）就叫傳花活動的游戲規(guī)則，下面我們就按著同學(xué)們自己定的游戲規(guī)則進(jìn)行調(diào)整，再來進(jìn)行一次傳花游戲活動，看看這次的活動結(jié)果怎么樣？ 2、創(chuàng)設(shè)有序游戲，再讓

8、學(xué)生體驗(yàn)有條理、不混亂的結(jié)果。師按游戲規(guī)則，擊鼓傳花游戲開始，學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行游戲活動師小結(jié)：有了規(guī)則，同學(xué)們按照規(guī)則進(jìn)行活動，活動的就會有條理、不混亂。有條理、不混亂的情況就叫“秩序”。每個(gè)人都離不開社會公共生活，社會公共生活需要良好的秩序，那樣，我們的生活、工作和學(xué)習(xí)才能正常順利進(jìn)行。師：那么，不遵守公共秩序有什么危害？請看下面的圖片：生：（學(xué)生舉例）匯報(bào)課下搜集到的不遵守秩序的事例。并討論其危害及后果。（討論過程中，師注意引導(dǎo)學(xué)生分辨事例，明確行為要求，自覺遵守和維護(hù)社會秩序。）師生共同小結(jié)：可見，不遵守社會秩序害人、害己、害國家和社會。不遵守秩序的人會受到道德的譴責(zé)甚至是法律的制裁。遵守

9、公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)社會秩序是每個(gè)社會成員的責(zé)任。我們應(yīng)該自己守法，依法維護(hù)社會秩序。師：那么，依法維護(hù)社會秩序有哪些基本要求呢 ？生：看課本26頁相關(guān)基本知識。（對這些基本要求作簡單的解釋，讓學(xué)生了解應(yīng)遵守的社會秩序的法律規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，把承擔(dān)維護(hù)社會秩序責(zé)任的教育建立在法制教育的基礎(chǔ)上。）多媒體展示走進(jìn)生活（案例中的場景，都是學(xué)生非常熟悉的生活現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生去判斷，去分析，有利于培養(yǎng)學(xué)生的正確的是非觀念，讓學(xué)生重新幫小張?jiān)O(shè)計(jì)元宵活動，實(shí)際上也是讓學(xué)生們自己做出正確選擇的過程，并逐步提高學(xué)生的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。）生：回答略。師：其實(shí)，在我們的生活中，不完全都是這些不遵守秩序的行為。

10、有許多人在這方面為我們做出了榜樣。多媒體展示：（此環(huán)節(jié)，通過模范人物的示范作用，加強(qiáng)對學(xué)生的正面教育，從而讓學(xué)生學(xué)會自覺遵守秩序，增強(qiáng)教育效果）師：從故事中我們知道任弼時(shí)是老一輩革命家。他是在戰(zhàn)爭年代獄中遭受敵人 嚴(yán)刑拷打才導(dǎo)致身體受到極大的傷害。身體非常虛弱，沒有力氣走路。在這種情況下讓他抄近路走也是可以理解的。但是任弼時(shí)他怎么做的？你們覺得任老可敬可贊嗎？生：略。過渡：在我們的生活中，還有很多自覺遵守社會秩序的人和事值得我們學(xué)習(xí)。 學(xué)生展示：（課下搜集到的身邊自覺遵守公共秩序的資料、圖片）（升華學(xué)生的情感）師：看了他們的行為你有什么感受？請同學(xué)們以最真摯的感情用簡短的話來贊美任老和我們身邊

11、的這些普通人。生答：任老，您是我們學(xué)習(xí)的榜樣；平凡的人，偉大的人；你的責(zé)任心，彰顯了你的偉大；秩序，我的責(zé)任，民族的未來。 師：通過上面的學(xué)習(xí)，如果你再遇到下面情境時(shí)，你會怎么做？多媒體展示： （學(xué)生談自己的想法和做法，只要是正確的價(jià)值判斷，老師要給與積極的評價(jià)。學(xué)生說出正確的選擇并不難，關(guān)鍵是在實(shí)際生活中能夠做出正確的選擇，因此，在學(xué)生交流發(fā)言時(shí)，教師要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)）師：根據(jù)以上的分析，同學(xué)們能說出在維護(hù)社會秩序方面，我們應(yīng)該怎樣承擔(dān)責(zé)任嗎 ？生：生活中，我們自己要自覺遵守公共秩序；同時(shí)，看到他人不守秩序，我們應(yīng)當(dāng)加以制止，敢于同破壞社會秩序的行為作斗爭。（結(jié)合2008年北京奧運(yùn)會，進(jìn)行守秩序的公德教育。）師：同學(xué)們，2008年北京奧運(yùn)會馬上就要到了，奧運(yùn)會需要良好的秩序，有了良好的秩序，我們的奧運(yùn)會才能正常、順利地辦好。為祖國爭光！做為中學(xué)生，你們打算怎樣做？生：（聯(lián)系自身，思考后回答，師適時(shí)點(diǎn)撥） 溫馨提示：但是，要建立良好的社會秩序，僅僅靠少數(shù)人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要靠全體社會成員同心協(xié)力。讓我們從現(xiàn)在行動起來，每人送上一句自覺遵守社會秩序的溫馨提示語，提示社會全體成員，請自覺遵守社會秩序。生活在線：回顧一天的生活，有多少