1、1長方體和正方體的認識一、教學內(nèi)容 課本 P2730 例 1、例 2。二、教學目標1知識與技能使學生認識長方體和正方體，并掌握它們面、棱、頂點的特征以及長方體和正方體兩者之間的關系。認識長方體的長、寬、高和正方體的棱長。讓學生經(jīng)歷探索認識長方體和正方體的過程，培養(yǎng)學生觀察、操作、抽象、概括的能力，以及發(fā)展學生的空間觀念和空間想象力。3情感、態(tài)度與價值觀使學生形成初步的空間觀念，體驗所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能運用所學知識解決生活中簡單的問題，從中獲得價值體驗。三、重點難點1教學重點使學生認識長方體和正方體，掌握它們的特征；認識長方體的長、寬、高和正方體的棱長。2教學難點了解長方體和正方體的關系

2、。四、教學用具 自制課件，學具，長方體、正方體的物品。五、教學設計（一）復習準備（視頻腳本三：第三單元長正方體：1.2）1我們學過哪些平面圖形？長方形和正方形有什么關系？2出示收集的各種物體：這些圖形同剛才的圖形有什么不同？設計目的是溝通新舊知識間的聯(lián)系。（二）探索新知1認識長方體和正方體。（1）師出示一些教具，學生拿出收集的學具。將這些物體進行分類，可以分為幾類？（2）學生小組研究匯報：根據(jù)圍成的面的不同可以分為：由長方形圍成和由正方形圍成的。（板書：長方體和正方體）（3）日常生活中你見過哪些物體是長方體和正方體？（長正方體認識：動畫場景1）（4）長方體有什么特征呢？什么樣的物體叫長方體呢？

3、下面我們來繼續(xù)研究這個問題。（5）關于長方體你想學習哪些知識？師拿出長方體教具，學生拿學具，師給出面、棱、頂點、相對的面、相對的棱的概念，并板書。2長方體的特征。（長正方體認識：動畫場景3）（1）長方體有幾個面？（6 個）你來猜想一下長方體的面有什么特點？（2）怎樣驗證你的猜想？3學生驗證。可能會有以下方法：（1）通過量長和寬計算；（2）剪下比一比；（3）將其中一個面描在紙上，用另一個面對比。4匯報結論：長方體的 6 個面都是長方形，相對的面面積相等。有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？（也有相對的兩個面是正方形）5教師重點帶領學生研究相對的面是正方形的長方體。請大家再來仔細觀察這個長方體，還有什么特征？6長方體

4、的棱有什么特點？怎樣驗證？（長正方體框架制作：動畫腳本-場景一、二）7學生利用學具驗證。（1）測量；（2）用學具插一個長方體后，再比較棱的長短。8匯報：怎樣插長方體，用了什么材料？長方體的棱有什么特點？12 條棱，相對的 4 條棱相等。9重點研究相對的面是正方形的長方體的棱的特點。10填寫總結報告。面棱頂點長方體數(shù)量形狀大小數(shù)量長度數(shù)量位置11認識長、寬、高。（1）相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。（2）學生指出自己手中長方體的長、寬、高，并量出長短。3正方體的特征。（長正方體認識：動畫場景4）（1）學生獨立研究正方體的特征并填表。面棱頂點正方體數(shù)量形狀大小數(shù)量長度數(shù)量位

5、置（長正方體框架制作：動畫腳本-場景三）（2）匯報你們是怎樣研究的？4長方體和正方體的關系。比較長方體和正方體，它們有什么相同點和不同點？長方體和正方體有什么關系？相同點：6 個面，12 條棱，8 個頂點。不同點： 面的形狀面的大小棱長長方體6 個面都是長方形（也可能有兩個相對的面是正方形相對的面的面積相等相對 4 條棱長相等正方體6 個面都是正方形6 個面的面積都相等12 條棱長都相等 （三）鞏固練習1下面的圖形中，是長方體的在括號里畫“”，是正方體的在括號里畫“”。2寫出下面各圖的名稱。3觀察實物圖，然后填空。（1）橡皮的形狀是（ ）。（2）橡皮的前面是（ ）形，長是（ ）厘米，寬是（ ）厘米，與（ ）的面積相等。（3）橡皮的右側面是（ ）形，長是（ ）厘米，寬是（ ）厘米，與（ ）的面積相等。（4）橡皮的上面是（ ）形，長是（ ）厘米，寬是（ ）厘米，與（ ）的面積相等。4看圖填空。（單位：厘米）長（ ） 長（ ） 長（ ）寬（ ） 寬（ ） 寬（ ）高（ ） 高（ ） 高（ ）5判斷。（對的在括號里劃“”，錯的劃“×”。）（1）一張很薄的塑料紙，只有正反兩個面。 （ ）（2）正方體是特殊的長方體。 （ ）（3）一個長方體中有四個面完全一樣，那么另外兩個面一定是正方形。 （ ）（4）用一根長 120 厘米的鐵絲圍成一個正方體框架，正方體的棱長為