1、2021xx學校對于落實五項管理規(guī)定工作總結(jié) 2021x xx 學校 關(guān)于 落實五項管理規(guī)定工作總結(jié) 1 2021 年全國教育工作會議強調(diào)，要抓好中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、 體質(zhì)管理。這五項內(nèi)容直接關(guān)系我國兒童青少年的健康成長。 xx 學校為了切 實落實各項工作，精準施策，做了詳盡的的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。 關(guān)于手機管理，根據(jù)教育部印發(fā)了關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知, 為落實教育部要求、加強學校管理，給孩子們提供一個安心學習的環(huán)境，xx 學校學生手機管理方案包括：學生原則上不得將個人手機帶入校園。學生確 有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提岀申請，經(jīng)班主任同 意后方可帶入。

2、進校后將手機交由班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。學校將 手機管理納入學校日常管理，對違規(guī)學生進行教育和相應處罰，并納入學生 個人成長記錄和班級考評。各班級利用主題班會、黑板報等多種形式宣傳中 小學生校園手機管理的內(nèi)容。 在增強學生體質(zhì)健康方面， xx 學校從七年級到高三實施上、下午課間跑制度, 從學生下課到操場、整隊、跑操及退場，都有詳細的時間規(guī)定，確保學生跑 操有效果、出成效。通過跑操，學生身體素質(zhì)得到加強，學生有更加充沛的 體力和精力投入學習中。通過跑操過程中呼喊口號，學生學習中緊張的情緒 得到發(fā)泄，心理壓力得到緩解，特別是高三、九年級學生，學習緊張，除增 強體質(zhì)外，還可起到情緒發(fā)泄作用，有

3、利于穩(wěn)定心理狀態(tài)，克服心理焦慮。 另外，飽滿的精神面貌，整齊的步伐和隊列培養(yǎng)了學生的團隊與謙讓精 神， 洋溢著學生青春的熱情，極大的提升了班級凝聚力。 讀書可以開闊眼界，豐富知識；讀書能引導人們明事理，學會如何做一個有 修養(yǎng)的人。x xx 學校本著讀書快樂，讀書幸福的宗旨打造書香校園，長期以 來引導和激勵師生愛讀書、讀好書、精讀書，從中切實感悟、體會讀書的美 好與幸福。 xx 學校加強學生讀物篩選，每班配備圖書柜，通過學校配備和學 生捐贈優(yōu)秀圖書，學校每周三下午第三、四節(jié)的圖書共讀課程，在師生同讀 一本書的課堂中，教師更好地引導學生走進經(jīng)典的書籍，感悟語言與生活， 與學生進行深層次的心靈溝通。

4、 為保障學生睡眠質(zhì)量，促進學生身心健康發(fā)展， xx學校要求班主任和男女生 宿舍管理員，堅持每天中午和晚自習后查寢制度，通過開展健康睡眠主題班 會，對學生睡眠質(zhì)量進行調(diào)查、分析及匯總，特別是畢業(yè)年級，因中、高考 壓力而導致睡眠時間不足和睡眠質(zhì)量較差的學生為數(shù)不少，針對這些現(xiàn)狀， 各班通過集體心理輔導或個別談話等方式、方法引導學生自我調(diào)節(jié)情緒，進 行合理減壓，確保睡眠質(zhì)量。另一方面學校努力營造溫馨舒適的就寢環(huán)境。 該校嚴格宿舍衛(wèi)生考核管理，每天進行常規(guī)量化打分。晚就寢熄燈后，班主 任包括值班人員逐室巡視，延時管理，確保無講話、無聊天等影響睡眠的情 況發(fā)生。其次，各宿舍還征集健康睡眠手抄報和溫馨睡眠

5、小貼士，征集的報 帖圖文并茂的介紹了健康睡眠的重要意義，并就如何保證睡眠質(zhì)量提岀了具 體措施。此外，學校還利用黑板報、學校櫥窗及每周日晚上校周會進行有關(guān) 中學生健康睡眠知識的宣傳，引導學生健康睡眠。以上措施旨在促進學生養(yǎng) 成 良好的睡眠習慣，達到理想的睡眠效果，以充沛的精力更好的投入到學習 生活中，從而促進學生身心健康發(fā)展，營造和諧校園氛圍。 為減輕學生周末作業(yè)負擔，保障學生在周末休息調(diào)整的時間。 xx學校把學生 周末作業(yè)多的問題作為一項課題，多次深入班級、召開學生懇談會進行調(diào)研, 經(jīng)研究采取了一系列強有效的改進措施。學校反饋了調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的學生周末 作業(yè)多、濫、繁的問題，對各科要嚴控作業(yè)量，保

6、證周末作業(yè)的質(zhì)量，提出 了具體明確的要求，每周五前，各年級學科備課組長擬定好學科周作業(yè)，并 試做保證在規(guī)定的時間內(nèi)。通過周作業(yè)減負行動，有效控制了 xx 學校學生的 周末作業(yè)量，優(yōu)化了作業(yè)質(zhì)量，切實減輕了學生周末課業(yè)負擔，保證了學生 的休息時間。 x xx 學校切實落實教育部"五項管理規(guī)定，把學生發(fā)展質(zhì)量評價作為整個教育 質(zhì)量評價的關(guān)鍵和核心環(huán)節(jié)來看待和把握。 xx 學校發(fā)展素質(zhì)教育，全面貫徹 黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持德智體美勞五育'全面育人， 促進學生全面發(fā)展、健康成長。 中小學校管理制度. 2 2 學校的中心工作是教學工作，抓好教學工作，大面積提高教學質(zhì)量

7、，關(guān)鍵就是要嚴格教學常規(guī)管理。只有教師按照各個環(huán)節(jié)的常規(guī)要求扎實工作，才能有效地提高教學質(zhì)量，為此，特制定以下常規(guī)。 一、備課常規(guī) 1、備課必須做到"六備'：備大綱、備教材、備學生實際、備教法、備學法、備教學手段。 2、教案要體現(xiàn)"規(guī)范、適用、工整'的特點。 3、提倡各單元目標教案，分課時編寫、不寫大教案。 4、在"六備'的基礎上制定好三種計劃： 學期教學計劃 每學期開學時必須制定出本學期教學計劃，其內(nèi)容包括：學生基本情況分析，對教材教學目的、重點難點簡析、具體教學措施、教學手段與教具準備等。 教學進度計劃 制定學期教學計劃后，應以表格形式

8、編寫教學進度計劃，其內(nèi)容包括：單元、課時數(shù)、每課課題、上課周次、單元主要活動、單元小結(jié)等。 課時教學計劃(即教案) 每節(jié)課之前應該寫好教案，其內(nèi)容包括：課題教學目標、教學重點難點、教學步驟過程、板書設計、作業(yè)安排與布置，采用敘述或圖表均可，應詳略得當，講求實效。 二、上課常規(guī) 1、上課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，教師應根據(jù)因材施教的原則，從學生實際出發(fā)，堅持"教為主導、學為主體、教學相長'的原則，使之具有科學性、教育性和藝術(shù)性。 2、教學目標清楚明確，并能體現(xiàn)"思想性、知識性、智能性'和"符合大綱、符合教材、合理使用時間。

9、9; 3、課堂結(jié)構(gòu)嚴謹、層次清楚、合理使用時間。 4、教學方法靈活、符合學生認識規(guī)律。堅持課堂教學方法改革，主"張先學后教，當堂訓練'的啟發(fā)式教學方法，廢除"注入式'的滿堂灌。 5、教師儀表端莊、整潔、舉止文明大方。 6、使用普通話教學、語言生動、形象、規(guī)范、準確。 7、板書板畫規(guī)范、簡明、脈略清晰。 8、重點突出，難點突破。 9、正確掌握，駕馭和使用教材，具有組織管理和應變能力，科學地處理教與學，知識與技能，知識教育與思想教育的關(guān)系。 10、充分調(diào)動學生學習的主動性，注意對學生學習方法的引導，讓學生會學、培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和習慣。 11、堅持"

10、;先學后教，當堂訓練、精講精練、少講多練'和"分層遞進'的教學模式和方法。面向全體、全面提高。 三、作業(yè)批改常規(guī) 1、按要求完成作業(yè)批改量： 小學一、二年級批改 100%;小學三、四年級作業(yè)批改 80%、作文批改70%;小學五、六年級作業(yè)批改 70%、作文批改 60%;初中語文作業(yè)批改 50%、作文批改 50%;其余各科作業(yè)批改 50%。 以上百分比指每班 40 人計算，不足班額應按標準班額批改量進行。 小學語文批改練習冊及作文。數(shù)學批改課練習冊及后習題，初中各科批改練習冊和作文。 以上批改量為教師親自批閱的數(shù)量，其余部分學生的作業(yè)，教師輔導學生必須全部更正以備查。

11、2、作文 小學每班每期至少十次作文，初中班每期不少于八次作文，練筆的小作文除外。 3、要經(jīng)常檢查學生作業(yè)，認真、及時，逐題批閱，進行校正;批改必須注明"日期'、"閱'和"等級'字樣(等級分優(yōu)、良、中、差)。 4、作文的批改必須有合理的總批，準確的旁批和眉批。不得一頁一個大勾。 5、教師批改后，應填寫好作業(yè)批改記錄，并及時彌補，作業(yè)本應在上課前發(fā)給學生，便于學生查詢、更正，使學生養(yǎng)成改錯的習慣。 6、教師應經(jīng)常對學生進行"認真完成作業(yè)'的教育，要求他們：書寫工整、定時完成、解答正確。 四、輔導常規(guī) 1、輔導要熱心答題解難，耐

12、心為差生補課，盡量幫助優(yōu)生擴大知識面。 2、課內(nèi)輔導必須按時到班，實行跟班輔導，不能放手不管，讓學生任意自習。 3、輔導方式應靈活多樣，教師輔導要有針對性，防止隨意性和盲目性。 4、利用輔導，加強對學生學習方法的指導和學習目標，態(tài)度的教育。 5、輔導要遵循"課內(nèi)打基礎、課外求發(fā)展'的規(guī)律。 五、成績考核常規(guī) 1、考核方式以課堂提問，作業(yè)考查和單元目標檢測為主，并積極認真做好競賽、期中、期末的考試。 2、單元教學結(jié)束后，必須進行單元目標檢測，考后及時評閱和補救，并作好試卷情況分析，并寫出補救措施，總結(jié)經(jīng)驗，改進方法，大面積提高質(zhì)量。 3、嚴格遵守考試紀律，不弄虛作假、公正、客觀

13、、準確地評定學生成績。 4、對學生成績的考核實行等級制、分"優(yōu)、良、中、差'四等，每等級的確定為： 80-100 分為優(yōu)，70-79 分為良，60-69 為一般;60 分以下為差等。學生每期的綜合成績計算方法是：課堂提問 10%、完成作業(yè) 10%、單元檢測 20%、期末考試 60%之和。 5、期末填寫好學生素質(zhì)報告冊，對學生的評語應客觀、公正、準確使用語言，對學生的優(yōu)點予以充分肯定，并指出學生努力的方向。 六、教學反思常規(guī) 1、記成功之舉 將教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法;課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的板書;某些教學思想方法的滲透與應

14、用的過程;教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸;教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛?，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。 2、記敗筆之處 即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應吸取的教訓。 3、記教學機智 課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些智慧的火花常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。 4、記學生見解 在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有

15、創(chuàng)新的火花在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這 些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學的材料養(yǎng)分。 5、記再教設計 一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識點上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當;訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應該如何做，寫出再教設計，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提

16、高到一個新的境界和高度?？傊?，寫課后反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有集腋成裘、聚沙成塔的收獲。 七、教學教研活動 1、學校安排的進修培訓，必須按時按質(zhì)按量完成。 2、學校的安排的教研活動，必須按規(guī)定參與。 3、學校組織的各項活動(如運動會、作文競賽、比賽等)，需要積極的參加。 八、常規(guī)檢查 每個月的第四周為常規(guī)檢查周，檢查內(nèi)容為教案、聽課情況和作業(yè)批改情況。評出 5 份優(yōu)秀教案，年終績效分配每次加 1 分。不交教案者年終績效分配扣 1 分每次，累計 3 次不交教案取消一切評優(yōu)資格;若未批改作業(yè)的檢查到一次年終績

17、效分配扣 1 分。其他各項在教學過程中抽查。檢查結(jié)果月月公示。 學校圖書室管理制度 3 3 一、圖書室工作是學校教育教學工作的重要組成部分。圖書室依照中小學圖書館室規(guī)程的要求建立管理機構(gòu)，落實管理人員，進行科學規(guī)范化管理。 二、圖書室的書應包含各類圖書、報刊和供教師使用的教學參考書、教育教學研究和應用型書籍。圖書、報刊的采集收藏應優(yōu)先選購國家教委和省教委評審推薦的書目。藏書應有益于青少年身心健康發(fā)展。 三、各類書刊均要建立總括目錄和個別登錄兩種賬目，新購進的圖書應由圖書管理人員驗收、學校領導人審批后才能辦理報銷手續(xù)。圖書出庫時應由管理人員填寫出庫單，標明書名、冊數(shù)、單價、金額，經(jīng)領導審批后方能辦理出庫手續(xù)。有保存價值的報紙和期刊要按年度裝訂成冊。 四、按照圖書借還規(guī)定組織書刊借閱。按規(guī)則憑證借閱書刊;借書時要求借閱者當面檢查，如發(fā)現(xiàn)污損、缺面等情況，要加記印章。 五、按照閱覽規(guī)則組織讀者閱覽。閱覽室里所有資料只能在室內(nèi)查閱，不許外帶和外借;在室內(nèi)只能帶筆記本;