1、這些圖形是怎樣排列的？活動建議方案活動三：欣賞規律活動二：探究圖形的排列規律活動一：拍手感悟規律二、活動過程活動任務;通過拍手游戲初步感知規律，懂得規律的意思。活動內容1. 介紹拍手游戲。2. 先做有規律的拍手游戲，初步感受規律。（1）老師先拍，請你慢慢地跟著老師拍。（2）老師拍有規律的一組，然后按老師的動作接著做下去。啪啪空、啪啪空、啪啪空、啪啪空（3）你們為什么這樣接著拍，而且拍的這樣齊？3. 教師再做有規律的拍手游戲，進一步體會規律。（1）請你先聽后拍：啪啪啪空、啪啪啪空、啪啪啪空、啪啪啪空、啪啪啪空（2）你是怎樣拍的，為什么這樣拍？（3）請你用你喜歡的方式表示剛才的拍手游戲。 1 2

2、3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 （4）這幾種表示方法形式不同，但有一個相同的地方規律一樣（節奏一樣）。4. 老師再做無規律的拍手游戲，深入理解規律。（1）教師先拍，請你先聽，然后接著拍。（2）教師隨意拍，學生跟著拍。（3）為什么你們拍的不一樣，為什么拍的這么亂？5小結：什么是規律，并用你喜歡的方式表示你的規律，讓別人一下子看明白。6讀懂同學表示的規律。活動組織方式：獨立思考、全班交流。活動評價方式；教師評價、學生互評。所需學習資源白天.jpg夜晚.jpg春天.jpg夏天.jpg秋天.jpg冬天.jpg錘子剪刀布.swf手勢的規律.swf所需學習時間：10

3、分鐘。2.2活動二：探究圖形的排列規律活動任務：通過觀察聯歡會上教室的布置發現圖形排列規律、感悟規律，并尋找教室中其他的規律。活動內容1. 觀察聯歡會教室布置的規律，確定研究對象。（1）觀察聯歡會的教室布置用了什么物品。（2）尋找教室布置中有規律的排列。（3）只研究教室中圖形的排列規律。2. 發現給定圖形中隱含的簡單規律，進一步感知“規律”。（1）觀察燈籠：紫燈籠、藍燈籠，紫燈籠、藍燈籠，紫燈籠、藍燈籠，紫燈籠、 藍燈籠你為什么這樣接著說，你發現了什么？（2）觀察旗子：紅旗、黃旗，紅旗、黃旗，紅旗、黃旗你又發現了什么？（3）觀察花：綠花、紅花，綠花、紅花，綠花、紅花，綠花、紅花你又發現了什么？

4、（4）觀察氣球：紅氣球、黃氣球、綠氣球，紅氣球、黃氣球、綠氣球，紅氣球、黃氣球、綠氣球你又發現了什么？（5）自己說一個教室中圖形排列規律的例子，讓大家找一找。（6）小結圖形的規律，并用你喜歡的方式表達其中的一個規律，讓別人一下子看明白。（7）觀察學生畫的規律，并指出畫的是哪個圖形的規律，就是這個圖形還能夠表示什么規律，請你說一說、做一做。3. 延續規律使之不變，深化對規律的理解。（1）按照其中的一種規律接著擺，你發現了什么？（2）按照其他的規律接著擺，你又發現了什么？（3）什么是規律，請你用自己的話說一說。4學做一節臉部運動放松操，游戲中使用規律。（1）（出示18步）仔細觀察每一步怎樣做。（2

5、）（出示第9步）你發現了什么？（3）你認為第10步可能是什么表情？為什么？（4）請兩個同學跟著音樂一起做，一邊做一邊數，看誰做的步數多！（5）停！你能馬上說出剛才第12步是什么表情？為什么？第15個表情呢？5使用規律。（1）觀察這些燈籠：如果其中的一個燈籠被吹掉了，你知道它最該是什么顏色的燈籠嗎？（2）觀察這些花：這朵花后面的一朵花最應是什么顏色的花？（3） 觀察這些旗子：如果請你掛彩旗，這面彩旗的后一面旗子最應是什么顏色？活動組織方式：觀察、歸納、推理、小組合作。活動評價方式;教師評價、學生互評。所需學習資源森林中的小動物.jpg漂亮的裝飾（1）.jpg漂亮的裝飾（2）.jpg漂亮的裝飾（3）.jpg漂亮的裝飾（4）.jpg彩旗.jpg燈籠.jpg花.jpg聯歡會中的規律（1）.swf聯歡會中的規律（2）.swf臉部運動操.swf擺一擺.swf涂一涂.swf后面藏著誰？.swf圖形（1）.jpg圓柱體.jpg圓形.jpg正方形.jpg填圖（1）.jpg填圖（2）.jpg所需學習時間：25分鐘。2.3活動三：欣賞規律活動任務通過欣賞生活中的規律培養學生發現美、欣賞美的意識，培養學生對數學的感情。活動內容1. 欣賞生活中有規律的圖片：長城、護欄，以及有節奏的音樂等。2. 什么是規律，怎樣表示一個事物的規律？3. 尋找身邊